任务群视域下小学语文学习单元的设计方略 被引量：6

1

作者 王崧舟 《小学语文教学》 2023年第19期7-10,共4页

当任务群作为课程实施路径时,它的基本表现样态就是学习单元,一个任务群就是一个学习单元,学习单元具有情境性、实践性、综合性、关联性等特征。设计一个学习单元,要通过划定学习领域、重构学习内容、确立学习目标等,明确单元学习方向;... 当任务群作为课程实施路径时,它的基本表现样态就是学习单元,一个任务群就是一个学习单元,学习单元具有情境性、实践性、综合性、关联性等特征。设计一个学习单元,要通过划定学习领域、重构学习内容、确立学习目标等,明确单元学习方向;还要通过创设学习情境、分解学习任务、策划学习活动等,创生单元学习路径。 展开更多

关键词 任务群视域 学习单元 设计方略

原文传递

基于O2O模式的外卖订餐APP的设计研究 被引量：6

2

作者 郑文静 殷俊 《艺术与设计（理论版）》 2015年第9期101-103,共3页

随着O2O模式的兴起和发展,以及人们对外卖订餐需求的不断增加,传统的外卖电话订餐正逐渐变为使用APP即时订餐,各种外卖订餐APP如雨后春笋般层出不穷。基于此,文章结合O2O模式和外卖订餐APP的特点,从世面上现有的外卖订餐APP出发,,以&qu... 随着O2O模式的兴起和发展,以及人们对外卖订餐需求的不断增加,传统的外卖电话订餐正逐渐变为使用APP即时订餐,各种外卖订餐APP如雨后春笋般层出不穷。基于此,文章结合O2O模式和外卖订餐APP的特点,从世面上现有的外卖订餐APP出发,,以"饿了么"为例,分析总结现有外卖订餐APP的优缺点。并结合消费者的实际需求,提出新的个性化、智能化的外卖订餐APP的设计方略,为今后外卖订餐APP的发展提供新思路。 展开更多

关键词 O2O模式 外卖订餐APP 饿了么 设计方略

原文传递

水利枢纽的水闸消能工设计方略研究 被引量：4

3

作者 周雪玲 《工程技术研究》 2017年第8期221-221,227,共2页

水利枢纽水闸下的耗能工设计方略在正常发展趋势下,是运用底流式耗能方式完成消能设计,但因为低水流水利工程建设呈现的消能效果较为不佳,导致河流的下游遭受影响出现紊动,造成河流下游河床被严重冲刷的现象发生。为此文章基于某水利枢... 水利枢纽水闸下的耗能工设计方略在正常发展趋势下,是运用底流式耗能方式完成消能设计,但因为低水流水利工程建设呈现的消能效果较为不佳,导致河流的下游遭受影响出现紊动,造成河流下游河床被严重冲刷的现象发生。为此文章基于某水利枢纽工程,针对性研究了该工程下的水闸消能工设计,希望研究能够有效提升水闸消能工整体水平,为今后水利工程发展提供帮助。 展开更多

关键词 水利枢纽 水闸消能工 设计方略

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社会化视域下假期作业创新设计方略

4

作者 黄楚玲 《中学历史教学参考》 2024年第22期77-80,共4页

在当前的社会化视域下,作业的定位愈发清晰:作业不再仅仅是知识的巩固,更是学生与社会连接的桥梁。对于历史学科而言,假期作业不仅是学生巩固历史知识的重要途径,更是培养学生历史思维能力和社会责任感的关键环节。因此,本文将从社会化... 在当前的社会化视域下,作业的定位愈发清晰:作业不再仅仅是知识的巩固,更是学生与社会连接的桥梁。对于历史学科而言,假期作业不仅是学生巩固历史知识的重要途径,更是培养学生历史思维能力和社会责任感的关键环节。因此,本文将从社会化视域出发,旨在探索历史假期作业的创新设计方略,以期为学生的全面发展注入新的活力。 展开更多

关键词 假期作业 历史思维能力 知识的巩固 社会化 设计方略 社会责任感 视域下 学生的全面发展

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基于生态理念的校园规划与建筑设计——天津市东丽区职业教育中心学校设计实录 被引量：3

5

作者 王一凡 《工程建设与设计》 2012年第S1期31-33,共3页

随着各级政府对教育的重视及大力的投入,掀起了新校园建设的热潮。结合天津市东丽区职业教育中心学校的规划及建筑设计的创作体会,从规划理念、布局结构及空间营造等几方面,阐述现代校园空间环境塑造的观点。

关键词 校园 生态景观 空间营造 设计方略

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立场决定实践:主题班会活动是班级建设研究的核心支点 被引量：1

6

作者 魏登尖 陈燕华 《福建教育》 2023年第48期60-62,共3页

上半年,厦门市教育科学研究院教研员魏登尖的新书《班级生长的支点——主题班会活动设计方略》出版。这本书在重识班级日常生活和主题班会活动的基础上,探讨了从学生分析到背景分析,从主题设计、目标设计到实施设计、反思设计等涉及主... 上半年,厦门市教育科学研究院教研员魏登尖的新书《班级生长的支点——主题班会活动设计方略》出版。这本书在重识班级日常生活和主题班会活动的基础上,探讨了从学生分析到背景分析,从主题设计、目标设计到实施设计、反思设计等涉及主题班会活动设计各环节的系列问题。 展开更多

关键词 班级建设 教研员 反思设计 主题设计 支点 设计方略 班级日常生活 主题班会活动

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生命教育课程的设计与教学的独特方法 被引量：2

7

作者 郑晓江 《中小学心理健康教育》 2012年第7期10-12,共3页

本文主要探讨了生命教育课程的设计与教学方法。生命教育课与一般的知识性课程有本质的不同,第一,教材编写及讲授都应该由学生的生命困顿切入,而非由既有的知识体系出发;第二,应该从独特的＂生命个体＂而非一般的＂类生命＂出发来设计... 本文主要探讨了生命教育课程的设计与教学方法。生命教育课与一般的知识性课程有本质的不同,第一,教材编写及讲授都应该由学生的生命困顿切入,而非由既有的知识体系出发;第二,应该从独特的＂生命个体＂而非一般的＂类生命＂出发来设计并讲授生命教育课程,目的是达到学习对象的＂知行合一＂;第三,生命教育课成功与否,不取决于课后教师或督导的评价、理论上的分析判断或是学生的考试成绩水平,而取决于学习对象的生命是否成长了,生命的困顿是否解决了,生活中能否达到知行合一。所以,生命教育课的最终评判是学生的生命品质是否增加了。 展开更多

关键词 生命教育课程 设计方略 讲授方法

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基于核心素养的初中历史作业设计研究

8

作者 许珊珊 《名师在线（中英文）》 2023年第21期45-47,共3页

依托核心素养培养进行初中历史作业设计,可以实现初中历史作业的创新和优化,进而推动初中历史教学“提质增效”,达成“立德树人”的根本任务。文章以核心素养的基本概念为切入点,论述了基于核心素养的初中历史作业设计的意义,有针对性... 依托核心素养培养进行初中历史作业设计,可以实现初中历史作业的创新和优化,进而推动初中历史教学“提质增效”,达成“立德树人”的根本任务。文章以核心素养的基本概念为切入点,论述了基于核心素养的初中历史作业设计的意义,有针对性地提出了基于核心素养的初中历史作业设计方略。 展开更多

关键词 核心素养 初中历史 作业设计 设计方略

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膨胀土渠系“防渗截流、分箱减荷”设计方略 被引量：1

9

作者 杨国录 丁克汉 +1 位作者 刘燕翊 马英 《人民长江》 北大核心 2006年第2期50-53,共4页

通过充分认识膨胀土的基本特性及其诱导特性的机理,深化认识和提高对渠系设计理论的讨论,深入整合多学科(水利学、水工结构学、材料学等交叉学科)的应用理念,融合各学科的应用潜能,提出了膨胀土地区渠系“防渗截流、分箱减荷”的综合治... 通过充分认识膨胀土的基本特性及其诱导特性的机理,深化认识和提高对渠系设计理论的讨论,深入整合多学科(水利学、水工结构学、材料学等交叉学科)的应用理念,融合各学科的应用潜能,提出了膨胀土地区渠系“防渗截流、分箱减荷”的综合治防设计方略。该方略解决问题的方法主体是采取物理处理,通过合理有效的结构设计来解决“水”与“土”这对对立统一矛盾,解决好“水”诱导“荷”的根本问题,并通过结构设计与材料技术的综合应用来实现膨胀土地区渠系治防并举的综合设计理念。 展开更多

关键词 膨胀土 渠道设计 防渗截流 分箱减荷 设计方略

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小学数学课堂教学目标设计方略 被引量：1

10

作者 莫照发 《小学教学参考》 2020年第29期51-53,共3页

教学目标决定了课堂教学的具体方法与过程,是教学活动的出发点和归宿。通过具体的课时教学目标设计分析,指出数学教学目标设计方略:适当创新目标表述、合理诉求情感目标、有效设计学习方式、凸显学生主体地位、恰当使用目标动词、注重... 教学目标决定了课堂教学的具体方法与过程,是教学活动的出发点和归宿。通过具体的课时教学目标设计分析,指出数学教学目标设计方略:适当创新目标表述、合理诉求情感目标、有效设计学习方式、凸显学生主体地位、恰当使用目标动词、注重课程标准引领。 展开更多

关键词 教学目标 设计方略 小学数学

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课程理念下高中主题班会设计方略——以学校“感恩的心”主题班会课为例

11

作者 黄侃 《江苏教育》 2017年第87期26-27,30,共3页

主题班会是根据学生在不同时期身心发展的共性和个性问题,有计划、有针对性地开展的教育活动。主题班会的课程化可以让德育活动更加有目标性和针对性,能够为班主任尤其是年轻班主任提供有效的教育资源。主题班会课的设计要根据学生心智... 主题班会是根据学生在不同时期身心发展的共性和个性问题,有计划、有针对性地开展的教育活动。主题班会的课程化可以让德育活动更加有目标性和针对性,能够为班主任尤其是年轻班主任提供有效的教育资源。主题班会课的设计要根据学生心智发展的特点,构建一个相对系统的框架,同时选择合适的活动形式进行呈现。 展开更多

关键词 主题班会 活动课程 设计方略

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社会秩序的建构取向与顶层设计方略

12

作者 苗永泉 张铭 《东岳论丛》 CSSCI 北大核心 2014年第4期133-137,共5页

社会秩序的建构存在着两种不同的取向:"扩展"与"组织"。由此而形成的"扩展秩序"和"组织秩序"各有所长,在人类历史中互有消长。随着社会发展节奏的不断加快,社会作为一个复杂大系统在整体上所... 社会秩序的建构存在着两种不同的取向:"扩展"与"组织"。由此而形成的"扩展秩序"和"组织秩序"各有所长,在人类历史中互有消长。随着社会发展节奏的不断加快,社会作为一个复杂大系统在整体上所要求的秩序类型明确指向了"扩展秩序"。在市场经济条件下,社会整体秩序的"扩展"有着需要我们去遵循的原则,而这些原则对于我们今天的"顶层设计"方略而言,有着一种方法论层面的启示。 展开更多

关键词 社会秩序建构 扩展秩序 秩序扩展原则 顶层设计方略

原文传递

基于科学化的小学数学课堂练习设计探索 被引量：1

13

作者 王洪胜 《广西教育》 2013年第41期13-13,共1页

课堂练习是小学数学课堂教学的重要环节，虽然训练时间有限，但对于每一堂数学课都是必不可少的，如果缺乏课堂练习，我们很难保证学生能透彻了解数学的知识内涵和本质意义。然而，笔者在长期调查和实践后发现，当前小学数学教学大多把... 课堂练习是小学数学课堂教学的重要环节，虽然训练时间有限，但对于每一堂数学课都是必不可少的，如果缺乏课堂练习，我们很难保证学生能透彻了解数学的知识内涵和本质意义。然而，笔者在长期调查和实践后发现，当前小学数学教学大多把研究和实践的视角放在如何授课、如何进行教学设计以及如何设计课后作业上，很少有人关注课堂练习设计的科学性和可行性，往往出现依赖课本练习、课堂练习设计随意性、题目不具代表性、结构单调失衡等弊端。因此，笔者将结合自身的教学经验，对如何优化小学数学课堂练习设计提些建议。 展开更多

关键词 课堂练习 设计方略 小学数学 科学化

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历史地图题的设计方略

14

作者 邓兴国 李志琴 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2005年第9期58-58,共1页

一 关于地图素养,<中学生地图素养的培养研究>[1]认为有四个方面:一是地图知识,二是地图技能,三是地图思维方式,四是地图意识.笔者认为历史地图素养可于四个方面各冠以"历史,二字.2005年上海历史卷的第32题(图略),是考查学... 一 关于地图素养,<中学生地图素养的培养研究>[1]认为有四个方面:一是地图知识,二是地图技能,三是地图思维方式,四是地图意识.笔者认为历史地图素养可于四个方面各冠以"历史,二字.2005年上海历史卷的第32题(图略),是考查学生历史地图素养的一个经典题. 展开更多

关键词 设计方略 历史地图题 中学 历史教学 形象思维

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小学数学课堂教学目标设计方略

15

作者 余从军 《今天》 2021年第3期109-109,共1页

在教学课堂中,教学目标是教学课堂的基础和灵魂,在现代新课程改革的教学背景下,要求现代的教学课堂要明确教学目标,设计合理,科学,规范,有效的教学目标,以此来促进学生学习效果的提升,进而促进学生全面发展。在小学数学教学中,教学目标... 在教学课堂中,教学目标是教学课堂的基础和灵魂,在现代新课程改革的教学背景下,要求现代的教学课堂要明确教学目标,设计合理,科学,规范,有效的教学目标,以此来促进学生学习效果的提升,进而促进学生全面发展。在小学数学教学中,教学目标的设计是一切课堂教学活动开展的归宿和目的,可以有效的让学生把握知识点,进而提高教学效率,促进教学有效性的保持,因此,如何设计教学目标一直是现代教师面临的主要问题。基于此,本文将重点探讨小学课堂教学目标设计方略。 展开更多

关键词 小学数学 教学目标 设计方略

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