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HIV感染对记忆型和处女型CD4^+T细胞上CD95的影响 被引量：4
1
作者 吴南屏 李丹 +2 位作者 Armin Bader Hoxtermann Stefan Norbert Brockmeyer 《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 2003年第2期90-93,共4页
目的 :了解 CD95在 HIV感染者记忆型和处女型 CD4 + T细胞表面的表达情况 ,探讨 Fas/ CD95在 HIV感染中的作用。方法 :采用流式细胞检测仪 (FACS)对 HIV感染者外周血 CD4 + T细胞表面 CD95、CD4 5 RA、CD4 5 RO的表达进行分析 ,用 EL IS... 目的 :了解 CD95在 HIV感染者记忆型和处女型 CD4 + T细胞表面的表达情况 ,探讨 Fas/ CD95在 HIV感染中的作用。方法 :采用流式细胞检测仪 (FACS)对 HIV感染者外周血 CD4 + T细胞表面 CD95、CD4 5 RA、CD4 5 RO的表达进行分析 ,用 EL ISA检测血清中 Fas水平。结果 :HIV感染后 ,血清 Fas水平随疾病的进展而逐渐升高 ,同时伴有处女型 T细胞表面 CD95表达增高以及记忆型 T细胞 CD95表达逐渐下降。结论 :Fas参与了 HIV的感染过程。研究 Fas和 CD95、CD4 5 RA、CD4 5 RO之间的关系 ,可以加深对 HIV致病机制的认识 ,并可了解疾病的进展情况和指导治疗。 展开更多
关键词 HIV感染 记忆型 处女型 CD4^-T细胞 CD95 艾滋病 流式细胞检测
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学习困难学生排除理解障碍的实验研究 被引量：4
2
作者 李伟健 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期81-85,共5页
选取62名学习困难学生和63名优生为被试,以回视作为阅读元认知调节的指标,对学习困难学生的排除理解障碍策略的应用进行了实验研究。结果表明:(1)学习困难学生的回视可分三种类型,即记忆型、理解型和检查型回视;(2)在有无元认知回视上,... 选取62名学习困难学生和63名优生为被试,以回视作为阅读元认知调节的指标,对学习困难学生的排除理解障碍策略的应用进行了实验研究。结果表明:(1)学习困难学生的回视可分三种类型,即记忆型、理解型和检查型回视;(2)在有无元认知回视上,优差生之间存在十分显著的差异,优生具有更多的元认知回视;(3)元认知回视组的成绩十分显著地优于记忆型回视组及无回视组。 展开更多
关键词 学习困难学生 理解障碍 元认知调节 回视 记忆型 理解型 检查型
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语言潜能及其对语言学习的影响 被引量：5
3
作者 范琳 杜国宁 《山东外语教学》 2001年第2期65-68,共4页
语言潜能是影响外语学习的重要因素之一,根据学习者不同的语言潜能采用与之相匹配的教学法进行教授,可收到良好的教学效果并使学习者从语言学习中获得更多的自我满足.
关键词 语言潜能 语言学习 分析型 记忆型
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回忆的文本——评《致一九七五》 被引量：5
4
作者 南帆 《西部（新文学）（上）》 2007年第10期10-13,共4页
林白又开始回忆了,《致一九七五》。这大约是她写作生涯的一次回溯,如同某些鱼类的定期回游。从《说吧,房间》、《万物花开》到《妇女闲聊录》,林白开始游历大千世界。《一个人的战争》背后那个孤独、惊悚、贮藏了满腔秘密心事的女人逐... 林白又开始回忆了,《致一九七五》。这大约是她写作生涯的一次回溯,如同某些鱼类的定期回游。从《说吧,房间》、《万物花开》到《妇女闲聊录》,林白开始游历大千世界。《一个人的战争》背后那个孤独、惊悚、贮藏了满腔秘密心事的女人逐渐隐去。站到了阳光之下的林白博得了许多赞誉。一个作家走出自己的幽暗房间,亦即走出自己的幽暗意识。 展开更多
关键词 回忆 林白 文本 文学 记忆型 弗洛伊德 意识结构 作家 精神分析学 事件
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历史教学中学生批判性思维的培养——以人教版《历史》必修一《辛亥革命》一课教学为例 被引量：4
5
作者 杨枫 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第1期34-38,共5页
在新世纪的课程改革中,学校教育积极倡导教学方式和学习方式的转变,实现从“记忆型教学文化”到“思维型教学文化”的转变。为达成这一目标,在中学历史教学过程中,有意识地培养学生的批判性思维是一个重要途径。当批判性思维成为历史教... 在新世纪的课程改革中,学校教育积极倡导教学方式和学习方式的转变,实现从“记忆型教学文化”到“思维型教学文化”的转变。为达成这一目标,在中学历史教学过程中,有意识地培养学生的批判性思维是一个重要途径。当批判性思维成为历史教学的常态时, 展开更多
关键词 临时约法 思维过程 武昌首义 记忆型 《历史》 瑞澂 临时参议院 人教版 复辟帝制 清帝退位
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审美能力的培养与创造生活美——浅谈小学语文教材中的诗歌教学 被引量：4
6
作者 李文华 《美与时代（美学）（下）》 2005年第3期95-96,共2页
小学教材中的40多首诗歌,文质兼美。教师应以审美的眼光,深入领会诗中的意蕴之美,意境之美,语言之美,并以满腔的热情和爱心传递给学生,培养学生的审美能力和创造生活美的能力。
关键词 诗歌教学 语文教材 小学 小学教材 生活美 意境美 诗人 古诗 记忆型 哲理
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记忆型面料：何以让时装有“记忆” 被引量：4
7
作者 王府梅 秦丽 《中国制衣》 2007年第11期70-71,共2页
今春以来,由PTT(聚对苯二甲酸丙二醇酯)高聚物制做的"形状记忆面料"在国际市场上非常火爆,韩国、中国台湾产形状记忆面料的出厂价约60元/米,国产记忆面料最低也卖30元/米左右,形状记忆织物成为真正的高附加值纺织品。什么是&q... 今春以来,由PTT(聚对苯二甲酸丙二醇酯)高聚物制做的"形状记忆面料"在国际市场上非常火爆,韩国、中国台湾产形状记忆面料的出厂价约60元/米,国产记忆面料最低也卖30元/米左右,形状记忆织物成为真正的高附加值纺织品。什么是"记忆型面料"?所谓"形状记忆材料" 展开更多
关键词 形状记忆合金纤维 形状记忆聚合物 休闲面料 记忆型 形状记忆功能 高聚物 织物 服装 回复 耐气候性
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新课标背景下提高小学语文深度学习的路径
8
作者 赵惠霞 李娜 《天津教育》 2024年第1期76-77,共2页
随着新课程改革的逐步推进,教育教学从培养“记忆型人才”转变为培养“创新型人才”,用“以学定教”取代了“以教定学”,坚持构建以学为中心、以培养核心素养为终极目标的教育教学活动。语文是小学阶段的基础课程之一,对学生思维发展、... 随着新课程改革的逐步推进,教育教学从培养“记忆型人才”转变为培养“创新型人才”,用“以学定教”取代了“以教定学”,坚持构建以学为中心、以培养核心素养为终极目标的教育教学活动。语文是小学阶段的基础课程之一,对学生思维发展、语言能力培养、文化素养积淀都有着不可忽视的关键性影响。作为小学语文教师,我们应当不断推陈出新,树立创新意识,学习科学教学模式,让语文教学发展顺应新课程改革的要求,推动质量与成果的双重发展。 展开更多
关键词 深度学习 小学语文 以学为中心 以学定教 学生思维发展 记忆型 新课程改革 关键性影响
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记忆型抽象发展方程时间依赖吸引子的存在性 被引量：4
9
作者 胡弟弟 汪璇 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2018年第1期35-49,共15页
研究了记忆型抽象发展方程在时间依赖空间上解的长时间动力学行为.运用修正的拉回吸引子理论,使用先验估计技巧和算子分解的方法验证了过程的渐近紧性,进而证明了时间依赖全局吸引子的存在性和正则性.该结果改进了一些己有结果.
关键词 抽象发展方程 时间依赖吸引子 记忆型 存在性 正则性
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新课标背景下如何加强小学语文深度学习
10
作者 赵惠霞 李娜 《天津教育》 2024年第4期73-74,共2页
随着新课程改革的逐步推进,教育教学从培养“记忆型人才”转变为培养“创新型人才”,用“以学定教”取代“以教定学”,坚持构建以学为中心,以培养核心素养为终极目标。语文是小学阶段的基础课程之一,对学生思维发展、语言能力培养、文... 随着新课程改革的逐步推进,教育教学从培养“记忆型人才”转变为培养“创新型人才”,用“以学定教”取代“以教定学”,坚持构建以学为中心,以培养核心素养为终极目标。语文是小学阶段的基础课程之一,对学生思维发展、语言能力培养、文化素养积淀等方面,具有不可忽视的关键性影响。 展开更多
关键词 深度学习 小学语文 以学为中心 以学定教 学生思维发展 语言能力培养 记忆型 关键性影响
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大学语文教学存在的问题及创新教育模式 被引量：3
11
作者 高竞艳 《教书育人（高教论坛）》 2010年第30期64-65,共2页
一传统大学语文教学误区:记忆型、接受式教学传统的大学语文教学表现为一种"记忆型、接受式教学文化"。教师主要是向学生传递信息,学生则被动地接受。
关键词 大学语文教学 学生学习 记忆型 创新能力 教师 教学模式 语文教学误区 接受式 表达能力 素质教育
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数学任务框架案例分析与教学启示——以一堂“‘边边角’能否判定三角形全等”公开课为例 被引量：2
12
作者 李瑶 张红 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2017年第1期5-7,共3页
1.问题提出 美国匹兹堡大学QUASAR（Quantitative Understanding：Amplifying Student Achivement）计划的研究者将数学任务分为了高认知水平的任务和低认知水平的任务,其中高认知水平任务包括有联系的程序型和做数学;低认知水平任务... 1.问题提出 美国匹兹堡大学QUASAR（Quantitative Understanding：Amplifying Student Achivement）计划的研究者将数学任务分为了高认知水平的任务和低认知水平的任务,其中高认知水平任务包括有联系的程序型和做数学;低认知水平任务包括记忆型和无程序化,并建构了数学任务框架（图1）,认为在该框架的第三个阶段（即任务实施阶段）是对学生实际学到了什么有重要影响. 展开更多
关键词 教学启示 美国匹兹堡大学 案例分析 记忆型 STUDENT 堂课 交轨法 分类讨论 已知条件 角边
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关键是思维方式的转变——“新课标”解读的新视角 被引量：1
13
作者 杨再隋 《语文教学通讯》 2022年第35期8-9,共2页
深入学习《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)并付诸教学实践,使之真正成为指导教学,评价学业质量的重要依据。为此,教学方式和学习方式的变革将成为广大语文教师面临的新课题。变革教与学的方式,即由记忆型教学向... 深入学习《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)并付诸教学实践,使之真正成为指导教学,评价学业质量的重要依据。为此,教学方式和学习方式的变革将成为广大语文教师面临的新课题。变革教与学的方式,即由记忆型教学向思考型教学转变,由接受性学习向探究性学习转变。这不仅是教育观念的根本转变,也是教与学方式的根本转变,实质上是教师和学生的思维方式和思维习惯的根本转变。“新课标”在行文中多处使用下列词语. 展开更多
关键词 接受性学习 指导教学 学业质量 教学转变 记忆型 教与学的方式 新课标 探究性学习
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化学试题中的“关键词”类型探微 被引量：1
14
作者 王祖浩 《化学教育》 CAS 北大核心 1991年第5期8-12,共5页
近年来,化学高考试题出现了一些新的变化。从形式上看,客观题在整卷中所占比重较大,知识的覆盖面相当广泛,得分点随之增多,题目的文字叙述趋于精炼;从能力考核情况看,“记忆型”、“单一计算型”试题已被“分析型”、“推理型”、“综... 近年来,化学高考试题出现了一些新的变化。从形式上看,客观题在整卷中所占比重较大,知识的覆盖面相当广泛,得分点随之增多,题目的文字叙述趋于精炼;从能力考核情况看,“记忆型”、“单一计算型”试题已被“分析型”、“推理型”、“综合型”等题取代,考生必须具备灵活、快速、准确解题的能力,方可取得较好的成绩。因此,解题的突破口有时往往“凝聚”在个别涵义丰富的关键字、词上。 展开更多
关键词 分析型 计算型 记忆型 备选答案 能力考核 题干 高考试题 分点 结构简式 得分情况
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老来多健忘,何以养心智
15
作者 谭玉燕 《大众医学》 2023年第12期22-23,共2页
随着年龄增长,记忆力下降是常见现象。白居易在《偶作寄朗之》中写到“老来多健忘,唯不忘相思”,意思是:年事已高,开始健忘,只有你我往日相处的情景不曾忘记。这是很多老年人来就诊时的主诉,如:炒菜时忘记放盐;反复问同一个问题;熟人名... 随着年龄增长,记忆力下降是常见现象。白居易在《偶作寄朗之》中写到“老来多健忘,唯不忘相思”,意思是:年事已高,开始健忘,只有你我往日相处的情景不曾忘记。这是很多老年人来就诊时的主诉,如:炒菜时忘记放盐;反复问同一个问题;熟人名字想不起来,但年轻时发生的事情记得清清楚楚。我们通常称之为健忘,医学术语为“记忆型轻度认知障碍”。如果不及时干预,这类老年人中有相当一部分会发展为阿尔茨海默病,俗称老年痴呆。如何阻止或延缓健忘发展为痴呆呢? 展开更多
关键词 轻度认知障碍 医学术语 阿尔茨海默病 记忆型 老年痴呆 健忘 记忆力下降 老来
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实践式学习的内涵特征与实施路径
16
作者 李争 《小学教学设计》 2023年第31期58-60,共3页
《义务教育语文课标标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用的能力”但... 《义务教育语文课标标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用的能力”但在现实语境中,记忆型教学依然根深蒂固,知识本位大行其道,许多语文课堂习惯于将知识教育过程作为一种“认识过程”,而非“实践过程”。为此,笔者聚焦学科实践,进行了语文学科实践式学习的课堂实施路径与策略探索,并总结形成了以下文字,愿飨读者。 展开更多
关键词 课堂实施 实施路径 知识本位 语言文字运用 语言实践 语文课堂 积累语言 记忆型
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非自治记忆型强阻尼波方程的拉回指数吸引子
17
作者 任丽宇 姜金平 +1 位作者 刘生清 罗轩怡 《延安大学学报（自然科学版）》 2023年第2期91-98,共8页
研究了非自治记忆型强阻尼波方程的拉回指数吸引子存在问题。利用耗散过程的一致挤压性质,对拉回吸引子的每个集合延伸扩展,使得它的一致有界吸收集有有限分形维数,进而利用分解方法验证过程的ω-渐近紧性,并且拉回指数吸引子以指数速... 研究了非自治记忆型强阻尼波方程的拉回指数吸引子存在问题。利用耗散过程的一致挤压性质,对拉回吸引子的每个集合延伸扩展,使得它的一致有界吸收集有有限分形维数,进而利用分解方法验证过程的ω-渐近紧性,并且拉回指数吸引子以指数速率拉回吸引相空间中的每个子集,最后证明了拉回指数吸引子的存在性。 展开更多
关键词 波方程 拉回指数吸引子 记忆型 强阻尼
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激能·启思·导创——谈化学计算教学环境的营造 被引量：1
18
作者 毛祥 《课程教材教学研究（教育研究）》 2008年第1期48-49,共2页
在化学计算教学中,不少教师采用的教学模式依然偏重于以教师为中心的"一言堂"式,力图在课堂上教会学生怎样计算,传授各种类型的"技巧"或"万能公式",把大量记忆型"知识"灌输给学生。这样的教学... 在化学计算教学中,不少教师采用的教学模式依然偏重于以教师为中心的"一言堂"式,力图在课堂上教会学生怎样计算,传授各种类型的"技巧"或"万能公式",把大量记忆型"知识"灌输给学生。这样的教学,一方面由于增大了学生的脑力负担而容易产生厌学情绪。 展开更多
关键词 化学计算 记忆型 思维过程 解题方法 思维能力 逆向思维 数学思维方法 计算能力 不定方程式 已知条
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审计教学应注重面向审计实践
19
作者 岳方 《财会通讯（上）》 1991年第9期15-16,共2页
随着改革开放的发展,我国审计实践环境发生了巨大的变化。如何培养高质量的审计人员,以适应审计实践的需要,是审计教育所面临的重大任务。但是,当前审计教学在与审计实践相结合方面,尚不尽如人意。首先,对学生自学能力和分析问题解决问... 随着改革开放的发展,我国审计实践环境发生了巨大的变化。如何培养高质量的审计人员,以适应审计实践的需要,是审计教育所面临的重大任务。但是,当前审计教学在与审计实践相结合方面,尚不尽如人意。首先,对学生自学能力和分析问题解决问题能力的培养重视不够。其表现是:(1)考试内容仅限于教师面授范围,离开教师,学生就无法自己把握学习重点和排除学习疑难;(2)学生参加实习时间太少,没有顶岗实习,无法熟练掌握查账技能;(3)试题中机械记忆型偏多,理解活用型偏少,难以考察学生应用基本理论的能力;(4)毕业论文选题空洞,玩弄概念,没有联系审计实践中存在的问题;(5)主干课程内容重复。如工业审计、商业审计、合资审计、内部审计等自成体系,内容不少是重复的, 展开更多
关键词 审计教学 商业审计 内部审计 工业审计 审计人员 记忆型 毕业论文选题 实习时间 宏观审计 分析问题解决
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一种HM—ARQ/DCM差错控制通信新协议
20
作者 王仲文 《北京电子科技学院学报》 1994年第0期1-11,共11页
本文提出一种新的混合记忆型.DCM半速率可逆差错控制编码,ARQ差错控制方式的通信协议,简记为HM—ARQ/DCM。该协议有较高的效率和对信道的自适应特性,分析表明该协议的效率比现有几种差错控制协议都高,纯选择重传ARQ差错协议和修正的混... 本文提出一种新的混合记忆型.DCM半速率可逆差错控制编码,ARQ差错控制方式的通信协议,简记为HM—ARQ/DCM。该协议有较高的效率和对信道的自适应特性,分析表明该协议的效率比现有几种差错控制协议都高,纯选择重传ARQ差错协议和修正的混合Ⅱ型ARQ差错控制协议只是其两个特例。 展开更多
关键词 差错控制 ARQ/DCM HM 自适应特性 记忆型 半速率 码组 生成矩阵 白噪声干扰 组合方法
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