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规范汉字书写 点亮文化之光
1
作者 曹雪钰 《文化产业》 2025年第1期135-137,共3页
规范汉字书写点亮文化之光摘要:现通过对内地中高职西藏生的汉字书写现状进行调研,分析了他们书写汉字时存在的问题及成因。研究发现,西藏生在汉字书写方面存在错字多、结构失衡、笔迹雷同等问题,主要成因包括重视度不足、专业教师欠缺... 规范汉字书写点亮文化之光摘要:现通过对内地中高职西藏生的汉字书写现状进行调研,分析了他们书写汉字时存在的问题及成因。研究发现,西藏生在汉字书写方面存在错字多、结构失衡、笔迹雷同等问题,主要成因包括重视度不足、专业教师欠缺、书写习惯、审美及心理因素等。这为完善内地中高职西藏生规范汉字书写的教育教学提供了依据。基于上述问题提出了相应的改进方向,希望内地中高职西藏生规范汉字书写问题可以得到更多关注。 展开更多
关键词 汉字书写 书写习惯 西藏 结构失衡 心理因素 问题及成因 改进方向 重视度
内地高校西藏生汉语口语表达能力培养策略研究 被引量:4
2
作者 李梅 《延安大学学报(社会科学版)》 2016年第1期112-115,共4页
调查发现内地高校西藏生汉语口语表达的语音、语汇、语法是学习难点。提高内地高校西藏生汉语口语表达能力要坚持三个原则:与民族地区职业教育改革愿景相结合,与双语教育模式转换相结合,与西藏生职业发展相结合。其创新培养策略为:创新... 调查发现内地高校西藏生汉语口语表达的语音、语汇、语法是学习难点。提高内地高校西藏生汉语口语表达能力要坚持三个原则:与民族地区职业教育改革愿景相结合,与双语教育模式转换相结合,与西藏生职业发展相结合。其创新培养策略为:创新人才培养模式,创建课堂学习共同体,有效组织教学内容,突出使用第二语言教学方法。 展开更多
关键词 内地高校 西藏 汉语口语表达能力
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文化差异视角下教师跨文化课堂教学能力提升探析 被引量:2
3
作者 王建华 《湖北开放职业学院学报》 2021年第14期132-134,共3页
教育部和国务院扶贫办启动了《职业教育东西协作行动计划》,越来越多的西藏生到内地高职院来学习,这对内地高职院校教师的跨汉藏文化教学能力提出了较高的要求。内地高职院校教师在课堂语言表达、课堂管理、教学活动组织等方面都遇到了... 教育部和国务院扶贫办启动了《职业教育东西协作行动计划》,越来越多的西藏生到内地高职院来学习,这对内地高职院校教师的跨汉藏文化教学能力提出了较高的要求。内地高职院校教师在课堂语言表达、课堂管理、教学活动组织等方面都遇到了不小的挑战。内地老师应深刻了解汉藏文化的差异特点,从主、客观等方面着手来丰富自己的跨文化知识、培养西藏生跨文化学习意识,不断学习,努力提高自己的跨文化教学能力。 展开更多
关键词 西藏 跨文化 教学能力
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内地高校西藏生汉字应用能力现状调查与分析 被引量:2
4
作者 徐艳丽 李梅 《岳阳职业技术学院学报》 2014年第4期49-53,共5页
提高少数民族及地区的汉语言文字应用水平是普及提高国民汉语言文字能力的一项重要组成部分。内地西藏高职生汉语言文字水平直接影响着西藏地区汉语言文字应用水平。调查显示受生活环境、学校课程设置及教材的局限性以及网络词汇和方言... 提高少数民族及地区的汉语言文字应用水平是普及提高国民汉语言文字能力的一项重要组成部分。内地西藏高职生汉语言文字水平直接影响着西藏地区汉语言文字应用水平。调查显示受生活环境、学校课程设置及教材的局限性以及网络词汇和方言等因素的影响,西藏高职生的汉语言文字水平与汉族学生相比出现自我评价较低和应用水平整体不高的特征。为此,应从提高汉字规范使用意识,推广普通话;改进教学方法,开设相关课程;加强基础知识系统学习,编著汉语教材;组织活动,丰富汉语言文字学习途径等措施来提高内地高校西藏生汉语言文字水平。 展开更多
关键词 高校 西藏 汉字应用能力 影响因素 策略
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表达性艺术治疗在内地西藏班心理课堂中的应用——以江门幼儿师范学校为例
5
作者 李丽 范岸华 《广东职业技术教育与研究》 2023年第7期10-13,18,共5页
表达性艺术治疗是一种新型的参与式教学方式,包括绘画疗法、OH卡牌和戏剧表达等方式,可以提升学生学习的积极性和自主性,同时可以提高课堂效果。内地西藏中职幼师班学生面临着自我评价不够高、语言转译存在困难等问题,在心理健康课的教... 表达性艺术治疗是一种新型的参与式教学方式,包括绘画疗法、OH卡牌和戏剧表达等方式,可以提升学生学习的积极性和自主性,同时可以提高课堂效果。内地西藏中职幼师班学生面临着自我评价不够高、语言转译存在困难等问题,在心理健康课的教学中,可以借助表达性艺术治疗让学生充分表达自己的想法和感受,进行情绪宣泄和疗愈,从而让他们更好地参与课堂、享受课堂。 展开更多
关键词 表达性艺术治疗 西藏 心理健康教育 江门幼儿师范学校
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指向深度学习的英语项目式作业设计与实践——以新人教版选择性必修三Unit1 Art为例
6
作者 魏金萍 《西藏教育》 2023年第6期10-14,共5页
作业回归“创造性的探究活动”本质,是落实“双减”政策减负增效目标的关键。针对当前西藏生英语作业设计中存在的问题,基于深度学习理论,结合新课程标准和西藏生认知特点,以新人教版选择性必修三Unit1 Art项目式作业设计为例,提出在大... 作业回归“创造性的探究活动”本质,是落实“双减”政策减负增效目标的关键。针对当前西藏生英语作业设计中存在的问题,基于深度学习理论,结合新课程标准和西藏生认知特点,以新人教版选择性必修三Unit1 Art项目式作业设计为例,提出在大概念引领下通过设计整合高效、素养指向、合理分层和注重过程指导的项目式作业,推动学生进行以高级思维的发展和实际问题的解决为目标的深度学习,落实学科核心素养。 展开更多
关键词 西藏 英语项目式作业 大概念 深度学习
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香格里拉的故事
7
作者 龙虎林 《西藏旅游》 2001年第2期48-51,2,共4页
香格里拉酒廊离我上班的地方不远。店主妮珍,来自拉萨,属猴。妮珍善饮,不象有的人,当了店主就老躲在吧台幽暗的灯光深处,清醒地算计着自己的酒又出去了几瓶。
关键词 香格里拉 藏族人 善饮 光深 吧台 西藏 西藏饭店 藏舞 风干肉 唐卡画
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完善内地高中西藏插班生管理工作的思考
8
作者 王惠茹 李安辉 《西藏教育》 2015年第11期10-12,共3页
内地高中西藏插班生是内地西藏办学择优插班模式之一,为西藏输送了人才,但现阶段,西藏生的教学与管理工作还存在师资保障、学生学习、生活适应、被动特殊化等问题,亟需从国家政策、学校保障和学生适应等层面采取措施,进一步完善管理工作。
关键词 内地西藏 西藏 文化适应
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利用概念图促进西藏班学生思维发展初探——以化学学科教学为例
9
作者 喻亮英 《西藏教育》 2021年第12期33-34,共2页
笔者在长期教学中发现西藏生的思维发展困难有如下几个因素:一是西藏生知识储备量少,记忆速度慢且保持时间不长,思维发展如无根之物,无水之源;二是知识提取困难,不知如何使用;三是西藏生具体形象思维强,感性具体思维难以上升到理性思维... 笔者在长期教学中发现西藏生的思维发展困难有如下几个因素:一是西藏生知识储备量少,记忆速度慢且保持时间不长,思维发展如无根之物,无水之源;二是知识提取困难,不知如何使用;三是西藏生具体形象思维强,感性具体思维难以上升到理性思维,抽象逻辑思维更是发展缓慢。因此寻找适合促进西藏生思维发展的途径有着现实的重要意义。笔者通过概念图在化学教学实践的运用,认为概念图的制作和应用能有效地促进西藏生思维发展。 展开更多
关键词 具体形象思维 抽象逻辑思维 概念图 知识提取 储备量 西藏 教学实践 西藏班学
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拓展高中音乐课堂,提升内地西藏生幸福感的路径
10
作者 洪旖旎 《天津教育》 2022年第23期141-143,共3页
为加速培养西藏的各类建设人才,国家大力支持西藏自治区教育的发展,自1984年以来,依托办学条件更好、师资队伍较强的内地学校举办西藏班,目前,在内地学习的西藏生人数呈逐年上升的趋势。由于西藏特殊的文化、历史背景,西藏生在语言、思... 为加速培养西藏的各类建设人才,国家大力支持西藏自治区教育的发展,自1984年以来,依托办学条件更好、师资队伍较强的内地学校举办西藏班,目前,在内地学习的西藏生人数呈逐年上升的趋势。由于西藏特殊的文化、历史背景,西藏生在语言、思维方式、性格、交往行为以及沟通行为等方面,与内地学生相比有许多不同的特点。他们从西藏特殊的社会环境和教育环境转到内地的社会环境和教育环境,容易出现地域文化、人际关系等方面适应不良的状况,特别明显地表现在学生的学习方面。基于音乐课程的实际教学特点,在日常教学过程中。 展开更多
关键词 沟通行为 音乐课程 适应不良 地域文化 西藏 西藏 幸福感 师资队伍
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回到拉萨
11
作者 浩子 《西藏人文地理》 1999年第4期48-49,共2页
拉萨,这座美丽的日光城,当我第一次踏上西藏的土地,最先见到的就是你了。那是在1975年的秋天,我还是个懵懂无忧的少年,我对高原的认识是那样的蒙昧,而当时的拉萨远没有现在的繁华景象,只觉得这里的天是那样的高,云是那样的白。
关键词 亚东 蓝蓝 日喀则 泥土 西藏 阿里 放回原处 西藏大学 回拉 天空
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高原新鲜人
12
作者 小宝 马克 +1 位作者 小你 陈佑松 《西藏旅游》 2002年第1期19-27,共9页
有这样一群人,他们离开都市,行走在茫茫藏区,用身体实现诺言,用脚步丈量大地。他们带着很少的行李,很多的勇气,以他们自己的方式地那里过着一种简单生活。 他们随波逐流,从一个地方到另一个地方,从一个人经过另一个人。他们在高原的雪山... 有这样一群人,他们离开都市,行走在茫茫藏区,用身体实现诺言,用脚步丈量大地。他们带着很少的行李,很多的勇气,以他们自己的方式地那里过着一种简单生活。 他们随波逐流,从一个地方到另一个地方,从一个人经过另一个人。他们在高原的雪山,村落和道路上眺望,冥想,记录,他们一次次脱胎换骨,从头再来。 他们就是高原新鲜人。 因为新鲜,所以他们幸福,因为幸福,所以他们总是新鲜。新鲜的人进入新鲜的世纪,这个世界想不新鲜都难! 展开更多
关键词 西藏和平解放 高原 旅行社 立体电影 天上人间 西藏 藏族人 全息电影 存方式 项目策划
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西藏生态:净土永存“香巴拉”
13
作者 石永红 沈路涛 《瞭望》 北大核心 1998年第27期32-33,共2页
西藏生态:净土永存“香巴拉”石永红,沈路涛世世代代生活在青藏高原的西藏人喜欢说,他们生活在世界上最后一方“香巴拉”。“香巴拉”是佛教用语“世外桃源”的意思。确实,今天的西藏依然拥有世界上最纯净的空气,最蔚蓝的天空,依... 西藏生态:净土永存“香巴拉”石永红,沈路涛世世代代生活在青藏高原的西藏人喜欢说,他们生活在世界上最后一方“香巴拉”。“香巴拉”是佛教用语“世外桃源”的意思。确实,今天的西藏依然拥有世界上最纯净的空气,最蔚蓝的天空,依然是地球上的一片净土。工业污染没有... 展开更多
关键词 西藏环境保护 西藏 自然保护 滇金丝猴 青藏高原 雅鲁藏布江 人类活动 森林资源 国家重点保护 态环境
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三师西藏生与本地生学习适应性及人格特征研究
14
作者 郑祥专 吴旭平 《三明学院学报》 1999年第3期42-45,共4页
该课题用测验法在学习适应性和人格特征两个方面对三师的西藏生与本地生进行对比研究。结果表明,西藏生与本地生学习适应性没有显著差异。但对自己的要求水准存在显著差异。人格特征方面除B因素(聪慧性)外,没有显著差异,B因素存在显著差... 该课题用测验法在学习适应性和人格特征两个方面对三师的西藏生与本地生进行对比研究。结果表明,西藏生与本地生学习适应性没有显著差异。但对自己的要求水准存在显著差异。人格特征方面除B因素(聪慧性)外,没有显著差异,B因素存在显著差异,其实质是汉语基础知识的掌握水平上存在显著差异。因此,对西藏生应从多方面给予关怀,不断提高他们的自信心,提高他们对自己的要求水准;同时注意其汉语基础较差的现实。进行补缺补漏,因材施教。 展开更多
关键词 西藏 本地 学习适应性 人格特征
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谈生死论EQ的书流行台湾
15
作者 一兵 《出版参考》 1997年第10期12-13,共2页
去年台湾很多民众一窝蜂求神问鬼,相关的书市、媒体也都发烧一时,成为出版的特殊取向。以往,灵异怪志、鬼话连篇,人皆姑妄言之姑妄听之,而今描声绘影,历历如绘。并且摘取传统鬼怪故事中的善恶果报,转绘重制鬼魂阴界,在相当多社会民众中... 去年台湾很多民众一窝蜂求神问鬼,相关的书市、媒体也都发烧一时,成为出版的特殊取向。以往,灵异怪志、鬼话连篇,人皆姑妄言之姑妄听之,而今描声绘影,历历如绘。并且摘取传统鬼怪故事中的善恶果报,转绘重制鬼魂阴界,在相当多社会民众中产生激化作用,被当作心灵空茫的解毒剂。另方面,结合禅修、灵魂学、形而上学的环保书,也盛行一时,尤其是西藏生死书出版,加上作者到台访问,为临终关怀的心灵力量播种,也为心灵改造书籍推波助澜。从年初畅销到岁末的EQ,除了让各界人士无所不在引用“情绪智商”,解读人际关系及各种成功现象。 展开更多
关键词 死论 行台 姑妄言 特殊取向 激化作用 情绪智商 禅修 西藏 转绘 求神
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西藏生死书
16
作者 李涛 《西藏旅游》 2002年第3期40-44,共5页
人,终有—死,但对死亡的诠释不尽相同。死亡,对大多数人来说是一件恐怖、畏惧的事;而藏族却能面带微笑迎接它。
关键词 西藏 丧葬习俗 天葬 葬俗 水葬 防腐处理 藏族 藏文化 死者 青藏高原
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文化差异视角下内地高职西藏生弹唱教学研究——基于柯达伊音乐教育理念的思考
17
作者 万媛媛 《北方音乐》 2020年第22期48-50,共3页
内地高职西藏生群体生活在一个“迁徙后”的校园文化环境中,源于个体乃至一个群体的地区成长文化差异使得教育教学的开展离不开对文化差异的思考。基于柯达伊音乐教育理念的探索能够帮助我们更好地开展对内地高职西藏生的弹唱教学。
关键词 西藏 弹唱教学 柯达伊音乐教育
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内地西藏班幼师生汉语教学对策
18
作者 张美玲 《高教学刊》 2015年第19期66-67,共2页
在西藏班学生的汉语教学中,应把握学生普通话使用现状,及时理清突出问题,采用重点指导、集中训练、各个击破、逐步完善的设计思路,有效解决了西藏班学生面临的重重障碍,使他们在习得汉语知识的同时,能够较正确流畅地使用普通话。
关键词 西藏 汉语教学 普通话 辨正 训练 对策
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论“内地散插班”西藏生学习效能感的培养
19
作者 吕志会 《教学管理与教育研究》 2019年第17期99-100,共2页
内地西藏高中插班生的教育教学意义重大。文章结合学校内地西藏高中插班生的实际,以高中化学教学为载体,在学习积极性、主动性方面培养内地散插班西藏生的学习效能感,希望能有效培养西藏生的化学学科核心素养,同时探究西藏生在内地学习... 内地西藏高中插班生的教育教学意义重大。文章结合学校内地西藏高中插班生的实际,以高中化学教学为载体,在学习积极性、主动性方面培养内地散插班西藏生的学习效能感,希望能有效培养西藏生的化学学科核心素养,同时探究西藏生在内地学习的有效方法。 展开更多
关键词 内地散插班 西藏 学习效能感
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唐古拉民族饰品
20
《西藏旅游》 2003年第4期86-87,共2页
时下,收集或佩带来自青藏高原粗矿豪放而带有一点神秘色彩的藏饰品,已经成为一种流行趋势。这种流行趋势正以其特有的方式诠释着“时尚”。古老的藏族文化,演绎出另类的饰品光泽。每一件制作精良的藏饰品里都包涵着一个神秘而动人的传说... 时下,收集或佩带来自青藏高原粗矿豪放而带有一点神秘色彩的藏饰品,已经成为一种流行趋势。这种流行趋势正以其特有的方式诠释着“时尚”。古老的藏族文化,演绎出另类的饰品光泽。每一件制作精良的藏饰品里都包涵着一个神秘而动人的传说。 丹增曲培,就是这样一位深谙时尚的年轻人。他有着长期在西藏生活的经历,这些经历使他对藏文化有了更为直观、更为深刻的理解。为了让更多的人喜欢上西藏这块神奇的土地,丹增曲培开了一家藏饰店,并赋予它“唐古拉”的美名。在店内,他向大家展示了自己多年来精心收藏的精美的藏饰品。现在,“唐古拉”民族饰品已成为人们了解藏文化的一个窗口! 一起来看看关于藏饰的小知识吧! 展开更多
关键词 唐古拉 流行趋势 民族 藏文化 青藏高原 饰品 存意识 西藏 藏族文化 松赞干布
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