从个别化教学到后个别化教学——国外群体化教学中的社会交往技能教学简介 被引量：2

1

作者 史耀芳 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第5期30-32,共3页

十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯创立班级授课制,在教育领域中引起了一场划时代的革命,经过十八世纪德国教育家赫尔巴特的完善和发展,使班级授课制盛行起来,而且持续至今。但是,班级授课制的一大致命缺点——班级教学不适应学生个别差... 十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯创立班级授课制,在教育领域中引起了一场划时代的革命,经过十八世纪德国教育家赫尔巴特的完善和发展,使班级授课制盛行起来,而且持续至今。但是,班级授课制的一大致命缺点——班级教学不适应学生个别差异以及学生个性与创造性的发展。 展开更多

关键词 个别化教学 群体化 技能教学 赫尔巴特 班级授课制 社会交往 十七世纪 西方现代教育 道尔顿制 社交技能

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也谈传统文化融入语文教材 被引量：4

2

作者 张心科 《语文建设》 北大核心 2015年第8期8-11,共4页

关于＂将中华优秀传统文化融入语文教材＂的讨论已进行了一段时间,不过大家多把传统文化的对象局限在传统文化知识和表述工具（文言文）上,把教材的内容局限在选文系统上,所以有必要对此做进一步的探究,将这个问题的讨论引向深入。我认... 关于＂将中华优秀传统文化融入语文教材＂的讨论已进行了一段时间,不过大家多把传统文化的对象局限在传统文化知识和表述工具（文言文）上,把教材的内容局限在选文系统上,所以有必要对此做进一步的探究,将这个问题的讨论引向深入。我认为传统文化融入语文教材还应注意以下三点。 展开更多

关键词 文化知识 选文 学习过程 写作训练 水鸥 西方现代教育 阅读教学 诗歌体裁 教学效果 读写知识

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先秦儒家教育哲学思想的现代意义

3

作者 韩钟文 《上饶师范学院学报》 1990年第2期58-63,69,共7页

(一) 教育哲学是一门新兴的、边缘性学科,是整个教育科学中的一个重要的分文学科,又是教育科学中一门具有方法论性质的学科。在古代与近代,教育与哲学的关系十分密切,教育实践、教育改革需要哲学作为指导,而教育往往是哲学思想的实验或... (一) 教育哲学是一门新兴的、边缘性学科,是整个教育科学中的一个重要的分文学科,又是教育科学中一门具有方法论性质的学科。在古代与近代,教育与哲学的关系十分密切,教育实践、教育改革需要哲学作为指导,而教育往往是哲学思想的实验或实践,哲学的精华是教育哲学。这种特征,在先秦时代的哲学家、教育家孔子,孟子、荀子的学说中表现得尤其突出,《论语》、《孟子》、《荀子》、《礼记》、《易传》等论著中蕴藏着丰富的教育哲学思想,要建构具有中国特色、气派的教育哲学体系,除吸取西方现代教育哲学中有价值的思想外,尤其要重视发掘、整理、研究和创造性的诠释中国古代、近代教育哲学思想。 展开更多

关键词 教育哲学思想 先秦儒家 西方现代教育 教育实践 教育科学 边缘性学科 《荀子》 教育传统 教育家孔子 中国哲学大纲

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浅谈“情境—问题”数学课堂教学 被引量：1

4

作者 贺迎春 《中学课程资源》 2008年第1期54-54,60,共2页

数学课程标准倡导让学生经历"问题情境—建立模型—解释或应用"这一重要数学活动过程。实际上传递给数学教师一个信息,在课堂教学中要针对不同学生情况、学习内容,在灵活采用的各种教学方式中。教师要有意识地恰当地渗透"... 数学课程标准倡导让学生经历"问题情境—建立模型—解释或应用"这一重要数学活动过程。实际上传递给数学教师一个信息,在课堂教学中要针对不同学生情况、学习内容,在灵活采用的各种教学方式中。教师要有意识地恰当地渗透"情境—问题"教学理念。现结合本人教学实践,对"情境—问题"教学谈点粗浅认识。一。 展开更多

关键词 情境创设 课堂教学 问题解决 学生问题意识 学生情况 建立模型 认知发展规律 价值取向 西方现代教育

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路径、方向和里程碑——从民国八大教育家看教育家成长

5

作者 杨斌 《未来教育家》 2013年第Z1期64-66,共3页

(一)近年来,著名的"钱学森之问"时常焦灼地拷问着中国教育,也拷问着所有真正具有教育情怀的人,那就是:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"其实,这个疑问隐含着的问题便是——我们的学校,到底出了什么问题?我... (一)近年来,著名的"钱学森之问"时常焦灼地拷问着中国教育,也拷问着所有真正具有教育情怀的人,那就是:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"其实,这个疑问隐含着的问题便是——我们的学校,到底出了什么问题?我们的教育究竟病在哪里?于是,破解曰:让教育家办学!让真正明白教育规律的教育家办学!应该说,这个结论还是经得起逻辑辩驳和历史检验的。但是,人们似乎还应该、也必须顺势追问的是: 展开更多

关键词 西方现代教育 民国教育 传统教育 晏阳初 中国教育 教育改革 陈鹤琴 李栋梁 思想品格 张伯苓

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西方文化对西方现代教育的影响

6

作者 王学睿 《吉林华桥外国语学院学报》 2013年第1期47-50,共4页

西方现代教育独树一帜,多元化教育模式的背后潜藏的是西方的多元文化,其中人本主义、理性主义、经验主义和自然主义的文化分脉都直接或间接地影响着西方现代教育的发展和变化。人本主义造就了一代又一代具有独立意识的现代西方人;理性... 西方现代教育独树一帜,多元化教育模式的背后潜藏的是西方的多元文化,其中人本主义、理性主义、经验主义和自然主义的文化分脉都直接或间接地影响着西方现代教育的发展和变化。人本主义造就了一代又一代具有独立意识的现代西方人;理性主义和经验主义文化在塑造具有健全人格个体的同时使现代西方人掌握了一整套先进适用的教育方法和手段;自然主义不仅培育了西方人奔放开朗的性格,同时使他们能在教育的全过程中怡然自得,独享快乐。从西方现代教育中我们看到了文化的力量,也看到了东西方文化的差距,由此我们有理由在弘扬自己文化的同时更加注重对西方文化要素的研究,以此提振我们的教育。 展开更多

关键词 西方文化 西方现代教育 影响

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林载爵×李安×沈昌文 传统不是已死的过去,而是生动的存在

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作者 殷磊 《明日风尚》 2012年第6期182-187,共6页

1982年10月,"中国文化新论"在台湾由联经出版公司出版,这套标志台湾思想文化纯真年代、汇集当时九十六位受到西方现代教育熏陶又对传统中国文化有新见解的年轻学者的"大书",以一百一十八个议题,对中国文化方方面面... 1982年10月,"中国文化新论"在台湾由联经出版公司出版,这套标志台湾思想文化纯真年代、汇集当时九十六位受到西方现代教育熏陶又对传统中国文化有新见解的年轻学者的"大书",以一百一十八个议题,对中国文化方方面面做了一个有新意的总体呈现。三十年间,这套书重印二十余次,影响了几代台湾文化人与学子。今年四月,"中国文化新论"改名为"文化中国"丛书,由香港三联出版社北京工作室与黄山出版社共同推出。 展开更多

关键词 传统中国文化 台湾文化 西方现代教育 沈昌 传统教育 纯真年代 于丹 中国传统文化 中国历史文化 余

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怎样看待学校——解读卢梭自然主义教育思想

8

作者 王丽 《教育史研究辑刊》 2005年第2期70-73,共4页

卢梭作为一代启蒙运动的先驱，同时也开启了西方现代教育的先河。他以其天性哲学，尤其是性善论为出发点，提出“归于自然”与“发展天性”的自然主义教育思想，这在其著作《爱弥儿》中得到充分体现。本文通过对卢梭自然主义教育思想的... 卢梭作为一代启蒙运动的先驱，同时也开启了西方现代教育的先河。他以其天性哲学，尤其是性善论为出发点，提出“归于自然”与“发展天性”的自然主义教育思想，这在其著作《爱弥儿》中得到充分体现。本文通过对卢梭自然主义教育思想的论述，深入分析其“真空”假设的学校观，试图使之对我们怎样从观念层面上认识学校并在实践中有效的指导其运营有所启示。 展开更多

关键词 卢梭 自然主义 教育思想 西方现代教育 法国 《爱弥儿》

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破解周朴园的“真情”之谜

9

作者 郝殿国 《语文知识》 2015年第7期20-22,共3页

《雷雨》研究中有个一直争论不休的问题,那就是周朴园对侍萍有没有真情,怎样看待周朴园对侍萍的怀念。笔者曾让学生讨论这一问题。同学们议论纷纷,激烈争论,两方面的意见相持不下：一部分同学认为周朴园一直保留着侍萍用过的旧家具,记... 《雷雨》研究中有个一直争论不休的问题,那就是周朴园对侍萍有没有真情,怎样看待周朴园对侍萍的怀念。笔者曾让学生讨论这一问题。同学们议论纷纷,激烈争论,两方面的意见相持不下：一部分同学认为周朴园一直保留着侍萍用过的旧家具,记着她的生日,甚至保留着她喜欢关着窗子的生活习惯,保留着侍萍缝补过的旧衬衣,从这些来看,周朴园是有真情的。 展开更多

关键词 周朴园 侍萍 《雷雨》 蘩漪 周萍 周冲 生活习惯 西方现代教育 心灵慰藉 雷雨之夜

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非学历教育中的西方现代教育思想

10

作者 王正东 《重庆电大学刊》 1998年第2期28-31,共4页

首先让我们来区分一下这样两个概念:学历教育和非学历教育。学历教育(academicdegree of education)又称为正规教育,是指对个体实施系统的初等教育、中等教育和高等教育的总称。非学历教育(nonacademic degreeof education)是指学历教... 首先让我们来区分一下这样两个概念:学历教育和非学历教育。学历教育(academicdegree of education)又称为正规教育,是指对个体实施系统的初等教育、中等教育和高等教育的总称。非学历教育(nonacademic degreeof education)是指学历教育以外的教育,与学历教育相对,诸如岗位培训及各种辅导班和职业技术培训、继续教育等。层次规格种类比较多样,一般来说,学历教育有相对稳定的课程计划,全日制的需连续几年的学习。非学历教育更多的是部分时间制的,时间较短,内容不多,大多应用性较强。通过比较短的培训周期,学习者就能够掌握和使用知识和技能。 应该说,在经济建设和社会发展对人才需求日益迫切的今天,非学历教育这一新型教育形式已越来越显示出它的重要性。非学历教育在七十年代以后有了很大发展,但是持传统观念的人看不惯此类教育,认为它们不能系统地传授科学知识,或者还害怕它们侵蚀正规教育资源,损害正规教育的利益。事实上非学历教育是学历教育的一个有益的补充,它可以减轻教育需求对学历教育的压力。实践证明非学历教育所需的办学条件相对较低,所以它们的价格较低,而办学效益较高。 非学历教育无论在办学模式、课程体系、教学方法、管理体制等方面都独有其特征。 展开更多

关键词 非学历教育 西方现代教育思想 终身教育 办学模式 教学方法 管理体制

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《论语》中的教学原则与西方现代教育理论的比较

11

作者 李晴 《宿州教育学院学报》 2016年第1期74-75,106,共3页

将《论语》中的教育观点与西方现代教育理论的主要观点进行了对比,重新定位孔子在当今教育中的位置,以期有助于改变唯西方教育理论马首是瞻的状况。

关键词 《论语》 西方现代教育理论 比较

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美国人眼中21世纪的中国医学教育 被引量：16

12

作者 Gerald S Lazarus Audrey F Jakubowski 《中华医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第15期901-903,共3页

关键词 21世纪 中国 医学教育 医务人员 西方现代医学教育 医生福利 医疗机构

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办有教育魅力的百年名校 北京市第二十五中学

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《亚太教育》 2024年第16期F0004-F0004,共1页

北京市第二十五中学位于北京市东城区灯市口大街55号,原名育英学校,创办于1864年,是北京最早引进西方现代教育的学校,在20世纪三四十年代已驰名全国。学校秉承“致知力行”的校训,培养出徐冠华等18位院士及各行业杰出人才,被誉为素质教... 北京市第二十五中学位于北京市东城区灯市口大街55号,原名育英学校,创办于1864年,是北京最早引进西方现代教育的学校,在20世纪三四十年代已驰名全国。学校秉承“致知力行”的校训,培养出徐冠华等18位院士及各行业杰出人才,被誉为素质教育之先驱。学校占地面积16056平方米,有37个教学班、学生1463人、教师163人,其中获得高级教师职称者55人。 展开更多

关键词 学校占地面积 北京市东城区 西方现代教育 素质教育 校训 杰出人才 教育魅力 20世纪三四十年代

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西方现代美术教育理论中的本质论启示

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作者 石玉庆 《学园》 2020年第18期101-102,共2页

美术教育是一门具有独特审美价值的学科。西方现代美术教育本质论以结构主义教育理论为渊源,以学科建设为根本,注重挖掘个体的艺术感、艺术观和艺术创造力,对我国美术教育具有重要的启示。基于此,探讨本质主义美术教育的基本内容,探索... 美术教育是一门具有独特审美价值的学科。西方现代美术教育本质论以结构主义教育理论为渊源,以学科建设为根本,注重挖掘个体的艺术感、艺术观和艺术创造力,对我国美术教育具有重要的启示。基于此,探讨本质主义美术教育的基本内容,探索其对我国美术教育的启示,以期提高我国美术教育的实效性。 展开更多

关键词 西方现代美术教育 本质论 启示

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西方现代美术教育新理念在实践中的运用

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作者 陈立勋 《中国美术教育》 2000年第2期14-15,39,共3页

进入二十世纪以来，美术的涵义已不再局限于架上绘画及一般艺术品，美术的功能(审美、创造、完善个人品格、治疗心理疾病)等相继被确认，随着现代心理学的发展，美术创作的过程也被视为个人隐形心理结构的外在化，依照古老东方哲学的观... 进入二十世纪以来，美术的涵义已不再局限于架上绘画及一般艺术品，美术的功能(审美、创造、完善个人品格、治疗心理疾病)等相继被确认，随着现代心理学的发展，美术创作的过程也被视为个人隐形心理结构的外在化，依照古老东方哲学的观点，每个人都是一个小宇宙。 展开更多

关键词 西方现代美术教育 理念 实践 美术创作 心理气质 表现手法

全文增补中

张安治艺术文献展在京举行

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作者 张晨 《美术之友》 2005年第4期73-73,共1页

关键词 张安治 文献展 中国美术馆 美术创作 中央美术学院 中国美术家协会 中国画研究院 粉画 西方现代教育 中国传统教育

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追寻教师观念转变的轨迹

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作者 吴奇 《辽宁教育》 2012年第11X期27-27,共1页

中国教育报教师周刊暑期特刊推出的"如何创建高质量课堂"系列版面及相关话题讨论,抓住了时下我国基础教育课堂教学改革中涉及的一些关键的深层次问题,针对性强,注重理论联系实际。很多对教改深感困惑的基层教师读了这些文章,... 中国教育报教师周刊暑期特刊推出的"如何创建高质量课堂"系列版面及相关话题讨论,抓住了时下我国基础教育课堂教学改革中涉及的一些关键的深层次问题,针对性强,注重理论联系实际。很多对教改深感困惑的基层教师读了这些文章,有拨开迷雾见青天的感觉。 展开更多

关键词 教师观念 基层教师 合作探究 西方现代教育 渐变过程 教育课堂 中国的传统 中国历史文化 转型问题

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研究行知思想,践行“小先生制”于学校管理的研究

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作者 周丹 《学子（理论版）》 2015年第18期49-,共1页

陶行知作为中国的本土教育家不管是在20世纪还是现在都对中国教育有着深远的影响,全国教师用书发行协会理事长张圣华说:"一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?"是的,人民教育家陶行知先生在20世纪上半叶中国社会... 陶行知作为中国的本土教育家不管是在20世纪还是现在都对中国教育有着深远的影响,全国教师用书发行协会理事长张圣华说:"一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?"是的,人民教育家陶行知先生在20世纪上半叶中国社会变革和教育改革的实践中,借鉴了西方现代教育思想的理论和方法并结合中华民族的优秀传统文化,创造了中国化的现代生活教育学说。其中的"小先生"思想更是对学校教育有着重要的指导意义。 展开更多

关键词 小先生制 教师用书 西方现代教育 学校管理 中国社会变革 教育学说 中国教育 教育改革 学校教育 教

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河北省唐山市第十一中学 百年培仁,灼灼其华

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《教育家》 2021年第14期2-2,共1页

唐山市第十一中学始建于1921年,原名"培仁女中",是一所具有优良传统的历史名校。学校随着唐山开滦矿成为中国近代工业文明的发源地而诞生,融南北文化之长,沐西学东渐之风,是北方最早开设现代自然科学、引进西方现代教育思想... 唐山市第十一中学始建于1921年,原名"培仁女中",是一所具有优良传统的历史名校。学校随着唐山开滦矿成为中国近代工业文明的发源地而诞生,融南北文化之长,沐西学东渐之风,是北方最早开设现代自然科学、引进西方现代教育思想的学校之一。作为冀东地区第一所女子学校,十一中在推动唐山女性觉醒、引领自由、促进社会进步的过程中发挥了至关重要的作用。 展开更多

关键词 现代自然科学 西方现代教育 河北省唐山市 近代工业文明 一所 灼灼其华 女性觉醒 西学东渐

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让孩子拥有更多热爱与向往

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作者 沈茂德 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第10期61-61,共1页

对比中西方现代教育发展,我们可以清晰地看到,当下的东西方现代教育都在关注一个共同主题——"全人教育",都在研究同一个课题——"关键能力的培养"。我们相信,教育应该可以更美好。我们相信:"全人教育"... 对比中西方现代教育发展,我们可以清晰地看到,当下的东西方现代教育都在关注一个共同主题——"全人教育",都在研究同一个课题——"关键能力的培养"。我们相信,教育应该可以更美好。我们相信:"全人教育"已是东西方基础教育的共同走向基础教育是每一个孩子走向社会、走向生活的通行证。 展开更多

关键词 全人教育 基础教育 西方现代教育 共同主题 通行证 向往 孩子 热爱

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