关于双面数罗网门目思自 被引量：16

1

作者 厉秀仁 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第3期48-49,共2页

本文仅就施行双语教学的必要条件和应该采取的几个步聚进行探讨，着重讨论双语教学对学生和教师的英语应用能力的要求以及如何提高其英语水平的措施。

关键词 双语教学 英语语言应用能力 教学语言 英语阅读能力 沟通能力 高校 教学模式

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关于双语教学的思考与探讨 被引量：7

2

作者 宋波 左春玲 +2 位作者 贾丽华 陈国良 刘喜军 《化工高等教育》 2007年第1期80-81,共2页

本文探讨了省属普通高等院校,尤其是偏远地区的学校在双语教学中遇到的问题和解决的方法,认为学校应该首先重视双语教学,制定具体的计划,为教师进修和提高创造条件。作为教师也应认识到自身在双语教学中承担的责任,迎接挑战,即要提高专... 本文探讨了省属普通高等院校,尤其是偏远地区的学校在双语教学中遇到的问题和解决的方法,认为学校应该首先重视双语教学,制定具体的计划,为教师进修和提高创造条件。作为教师也应认识到自身在双语教学中承担的责任,迎接挑战,即要提高专业知识水平,又要提高英语语言应用能力,为培养更多一流人才做出更多努力和奉献。 展开更多

关键词 双语教学 教育 人才培养 英语语言应用能力

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论新形势下大学生英语语言应用能力的培养 被引量：6

3

作者 张爱敏 《辽宁科技学院学报》 2009年第4期62-63,共2页

大学英语教学模式的变革要求高校英语教师不断转变教学理念,课堂教学要以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。因此,大学英语教学必须探索出以课堂教学为基础、以大学生自主学习及第二课堂活... 大学英语教学模式的变革要求高校英语教师不断转变教学理念,课堂教学要以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。因此,大学英语教学必须探索出以课堂教学为基础、以大学生自主学习及第二课堂活动为有效补充的教学体系,以切实提高大学生英语语言应用能力。 展开更多

关键词 英语语言应用能力 大学英语 第二课堂活动 自主学习

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现行航海专业英语考核与评估体系的问题与建议 被引量：5

4

作者 丁自华 《航海教育研究》 2008年第4期104-105,共2页

分析中国现行航海英语评估和考核体系的现状,针对目前国内航海英语教学现状及中国船员英语应用能力,提出建立既适合中国国情又符合相关国际规范的有效的航海英语考核与评估模式。

关键词 航海专业 评估和考核体系 英语语言应用能力

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在高职英语主体教学中应用自主学习模式的探究 被引量：4

5

作者 谭玲 《疯狂英语（教师版）》 2009年第2期87-89,95,共4页

多维一体的主体教学自主学习模式可以将有意义的课堂教学与学生自主学习融为一体,使学生从"要我学"的被动填充式教育转变到"我要学"的主动求知创新式教育中来,从而达到提高英语语言应用能力的目的。实践探究表明这... 多维一体的主体教学自主学习模式可以将有意义的课堂教学与学生自主学习融为一体,使学生从"要我学"的被动填充式教育转变到"我要学"的主动求知创新式教育中来,从而达到提高英语语言应用能力的目的。实践探究表明这一模式"以学生为主体",将课堂教学与学生自主学习融为一体,是高校值得借鉴和推广的教学模式之一。教师应努力使学生通过外语的主动学习,加强自身智力和个性的发展,提高自身的全面素质,为将来尽快适应社会打下良好基础。 展开更多

关键词 自主学习模式 学习兴趣 英语语言应用能力

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浅谈汉英口译训练在大学英语口语教学中的作用 被引量：3

6

作者 曹翔宇 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第6期153-154,共2页

关键词 大学英语口语教学 口译训练 在校大学生 英语语言应用能力 英语口语课 口语课程 考试成绩 人才需求

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高职高专护理专业英语教学实践与教学原则 被引量：3

7

作者 徐乐峰 《中国高等医学教育》 2007年第7期52-53,共2页

着眼高职高专护理专业学生学习英语的基础,根据专业及心理特点,遵循八大教学原则,有效开展教学实践,这种教学方法可激发学生英语学习的兴趣、热情,达到培养学生出色的英语语言应用能力和人际沟通能力的目的。

关键词 心理特点 教学原则 高等护理专业学生 英语语言应用能力

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浅谈影响中国大学生英语语言应用能力的因素 被引量：2

8

作者 李玉梅 《西北成人教育学院学报》 2008年第2期65-65,73,共2页

受汉英语言本身差异以及东西方文化差异的影响,目前我国大学生的英语语言应用能力普遍不强。本文将就这两方面的差异加以浅议。

关键词 英语语言应用能力 语言差异 文化差异

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初中英语听力教学现状与应对措施 被引量：1

9

作者 庄恒玲 《基础教育参考》 2012年第5期56-57,共2页

英语学习涉及听、说、读、写、译5个基本环节，同样，英语教学也涉及上述5个方面。作为初中英语教学的重要组成部分，初中英语听力教学水平的高低直接影响学生的英语语言应用能力。因此，初中英语教师应该对英语听力教学给予应有的重视... 英语学习涉及听、说、读、写、译5个基本环节，同样，英语教学也涉及上述5个方面。作为初中英语教学的重要组成部分，初中英语听力教学水平的高低直接影响学生的英语语言应用能力。因此，初中英语教师应该对英语听力教学给予应有的重视．帮助广大学生夯实基础．以便更好地服务于我国英语教育事业发展的需要。笔者拟对目前我国初中英语听力教学存在的不足作粗浅分析并提出相应的改进措施，期待本文的探究能对提高我国初中英语听力教学水平有所裨益。 展开更多

关键词 初中英语教学 英语听力教学 教学现状 英语语言应用能力 教育事业发展 教学水平 英语学习 英语教师

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谈高职英语教学中对学生英语口语能力的培养 被引量：2

10

作者 王莎 《教育教学论坛》 2012年第43B期270-271,共2页

高职英语教学旨在培养学生的英语语言应用能力,其中包括对于学生英语口语能力的培养。本论文从高职英语教学的目标出发,分析了高职学生英语口语能力现状及原因,并从情感教育、口语训练、课堂教学、课外活动等方面出发,提出加强学生英语... 高职英语教学旨在培养学生的英语语言应用能力,其中包括对于学生英语口语能力的培养。本论文从高职英语教学的目标出发,分析了高职学生英语口语能力现状及原因,并从情感教育、口语训练、课堂教学、课外活动等方面出发,提出加强学生英语口语能力的对策,目的是使学生达到岗位群所要求的英语语言应用能力。 展开更多

关键词 英语语言应用能力 高素质复合型人才 情感教育

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对全国体育教育专业基本功大赛英语知识竞赛的思考 被引量：2

11

作者 李相群 余玲 《沿海企业与科技》 2006年第2期147-148,共2页

文章通过对历届全国体育教育专业基本功大赛英语知识竞赛结果的对比分析,旨在指出当前体育教育专业学生英语学习的缺陷原因,并对如何培养体育教育专业学生的英语语言应用能力尤其是提高英语听说水平提出了一些策略。

关键词 全国基本功大赛 体育教育专业 英语语言应用能力 思考

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跨文化视角下材料专业英语教学实践思考——评《材料科学英语》 被引量：1

12

作者 闫珊珊 《材料保护》 CAS CSCD 2021年第4期167-168,共2页

材料产业作为我国21世纪的三大支柱产业之一,是高新技术迅猛发展的重要基石,是推动现代经济和社会发展的强大动力。全球化经济大融合时代,社会对材料类专业学生的英语语言应用能力提出了更高要求。在此环境下,如何在跨文化视角下深化材... 材料产业作为我国21世纪的三大支柱产业之一,是高新技术迅猛发展的重要基石,是推动现代经济和社会发展的强大动力。全球化经济大融合时代,社会对材料类专业学生的英语语言应用能力提出了更高要求。在此环境下,如何在跨文化视角下深化材料专业英语语言教育理论的研究,如何帮助学生实现已有的研究理论成果在教学事件中得到落实并进行专业知识体系的重构,进而促进我国材料专业领域知识的国际化发展成为当代高校需思考的重要问题。 展开更多

关键词 跨文化视角 专业知识体系 语言教育理论 教学事件 经济和社会发展 材料专业英语 材料科学 英语语言应用能力

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谈青年英语教师教学技能的提高 被引量：1

13

作者 赵隆花 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2008年第2期149-152,共4页

从3个方面论述了提高普通高校青年英语教师的教学技能,即英语语言应用能力、授课能力和自我提高的能力,使青年英语教师成为有扎实的理论和实践为指导的教育实践者。

关键词 青年英语教师 英语语言应用能力 讲授能力 自我提高 教学技能

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陕西农村生源高职学生英语口语交际能力现状分析及对策 被引量：1

14

作者 王莎 《陕西教育（高教版）》 2015年第9期71-72,共2页

文章论述了陕西农村生源高职学生英语口语交际能力现状及存在的问题,分析了其原因,并提出提高陕西农村生源高职学生英语口语交际能力的若干对策。

关键词 农村生源高职学生 英语口语交际能力 英语语言应用能力

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浅析培养非英语专业大学生的自主学习能力的必要性 被引量：1

15

作者 梁莎 《佳木斯职业学院学报》 2014年第2期195-,197,共2页

文章以培养非英语专业大学生的自主学习能力的必要性为主线,介绍了大学英语教学现状以及自主学习的概念,然后重点介绍在大学英语教学过程中培养学生的自主学习能力的必要性,提出将培养学生的自主学习能力整合运用到大学英语教学过程中... 文章以培养非英语专业大学生的自主学习能力的必要性为主线,介绍了大学英语教学现状以及自主学习的概念,然后重点介绍在大学英语教学过程中培养学生的自主学习能力的必要性,提出将培养学生的自主学习能力整合运用到大学英语教学过程中的教学建议,以期通过该研究进一步提高大学英语的学习效果,提高学生的英语实际运用能力。 展开更多

关键词 自主学习能力 大学英语教学 英语语言应用能力

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依托式教学在大学英语教学中的应用研究 被引量：1

16

作者 梁莎 《吉林省教育学院学报》 2014年第1期92-93,共2页

文章以内容依托教学法在大学英语教学中的应用研究为主线,介绍了内容依托教学法基本概念,重点介绍了内容依托教学法在大学英语教学中的具体实施过程,提出将内容依托式教学模式整合运用到大学英语教学过程中的教学建议,以期通过该研究进... 文章以内容依托教学法在大学英语教学中的应用研究为主线,介绍了内容依托教学法基本概念,重点介绍了内容依托教学法在大学英语教学中的具体实施过程,提出将内容依托式教学模式整合运用到大学英语教学过程中的教学建议,以期通过该研究进一步提高大学英语课堂教学的教学质量,提高学生的英语实际运用能力。 展开更多

关键词 内容依托教学法 大学英语教学 英语语言应用能力 专业知识

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任务型教学法在高中英语教学中的应用

17

作者 汪婷 《天津教育》 2022年第22期27-28,共2页

英语课程在高中学习中是非常重要的一部分,对于高中生而言,夯实英文基础,养成良好的英文素养,形成初步的英语语言应用能力,才能够助力于后续的学习和发展。然而,在传统教学理念的影响下,一些高中教师使用的教学方法往往限制了学生英语... 英语课程在高中学习中是非常重要的一部分,对于高中生而言,夯实英文基础,养成良好的英文素养,形成初步的英语语言应用能力,才能够助力于后续的学习和发展。然而,在传统教学理念的影响下,一些高中教师使用的教学方法往往限制了学生英语学习的自主性,忽视学生在英语学习中的主体地位,而将任务型教学法应用在高中英语教学中就可以改变这一状况,解决现有课堂教学的弊端。 展开更多

关键词 任务型教学法 传统教学理念 高中学习 高中教师 主体地位 英语语言应用能力 课堂教学 教学方法

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猜测词义题

18

作者 张晗笑 《高中生学习（试题研究）》 2017年第7期17-19,共3页

今年高考阅读理解的语篇选材话题新颖，材料多样化，既紧跟时代步伐，又融入中国传统文化。阅读理解的考查包括细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题等多种题型。2017年全国卷I和全国卷Ⅱ分别有两道词义猜测题。纵观近四年... 今年高考阅读理解的语篇选材话题新颖，材料多样化，既紧跟时代步伐，又融入中国传统文化。阅读理解的考查包括细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题等多种题型。2017年全国卷I和全国卷Ⅱ分别有两道词义猜测题。纵观近四年高考英语试题，词义猜测题都是必考题型，是考查同学们英语语言应用能力的重要手段。 展开更多

关键词 猜测词义 英语语言应用能力 高考英语试题 词义猜测题 中国传统文化 阅读理解 推理判断题 时代步伐

原文传递

高职英语课堂教学改革初探

19

作者 张嫣 《金融教育研究》 2008年第6期137-138,共2页

高职高专英语教学改革是英语教学的必然趋势。学生英语应用能力的高低直接衡量着高职高专院校英语教学质量的高低。英语教学质量的高低,关系着高职高专院校教育的声誉和培养质量,以及能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才... 高职高专英语教学改革是英语教学的必然趋势。学生英语应用能力的高低直接衡量着高职高专院校英语教学质量的高低。英语教学质量的高低,关系着高职高专院校教育的声誉和培养质量,以及能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。在英语教学过程中,要以培养学生实际应用语言的能力为目的,突出英语教学的实用性和针对性,将语言基础知识能力和实际涉外语言交际能力的培养有机的结合起来,以满足新形势下经济发展对高级技术应用型现代人才的要求。 展开更多

关键词 高职高专英语 英语语言应用能力 培养 教学模式

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如何通过汉英语言的对比提高学生的英语应用能力

20

作者 张倩 《山东商业职业技术学院学报》 2013年第2期49-51,共3页

从对汉语和英语在词法和句法方面进行对比的角度,论述了汉英两种语言的相似和不同之处,并提出,要想帮助学生提高英语的综合应用能力,可采用以下方法:一,向学生讲解英语构词法知识;二,介绍汉英语在句法方面的不同;三,增加译文赏析,进行... 从对汉语和英语在词法和句法方面进行对比的角度,论述了汉英两种语言的相似和不同之处,并提出,要想帮助学生提高英语的综合应用能力,可采用以下方法:一,向学生讲解英语构词法知识;二,介绍汉英语在句法方面的不同;三,增加译文赏析,进行汉英互译练习等。 展开更多

关键词 汉英词法对比 汉英句法对比 英语语言应用能力

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