问题与完善——高等院校艺术理论课程教学改革探析 被引量：10

1

作者 张英 《大学教育》 2014年第9期137-138,共2页

艺术理论课程既是技能课程的基础,又对技能课程进行了理论总结与提升,在艺术教育中占有重要地位。但目前在艺术理论课程教学中却存在诸多问题,严重制约着课程的教与学。因此十分有必要对症下药,从教学各个环节探讨创新模式,进行教学改革... 艺术理论课程既是技能课程的基础,又对技能课程进行了理论总结与提升,在艺术教育中占有重要地位。但目前在艺术理论课程教学中却存在诸多问题,严重制约着课程的教与学。因此十分有必要对症下药,从教学各个环节探讨创新模式,进行教学改革,推动艺术理论课程教学的充实与完善。 展开更多

关键词 艺术理论教学 重要地位 制约问题 改革 完善

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高校艺术理论教学改革探析 被引量：8

2

作者 董世斌 《美与时代（美学）（下）》 2003年第2期91-92,共2页

我国的素质教育已提上日程。然而在高校,素质教育呼声很高而收效甚微。以素质教育为核心的艺术理论教学改革,具有示范和实验性质。本文试图从教材、课堂教学、考试考核等环节进行尝试性探讨,以期改变目前的令人堪忧的教学状况,并给高校... 我国的素质教育已提上日程。然而在高校,素质教育呼声很高而收效甚微。以素质教育为核心的艺术理论教学改革,具有示范和实验性质。本文试图从教材、课堂教学、考试考核等环节进行尝试性探讨,以期改变目前的令人堪忧的教学状况,并给高校其他系科的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 教学改革 艺术理论教学 应试教育 素质教 课堂教学 高校 理论课教学 探析 创造精神 主动学习

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习近平文艺思想在艺术理论教学中的实践 被引量：2

3

作者 陈细义 《新东方》 2019年第1期61-66,共6页

习近平新时代中国特色社会主义文艺思想是新时代中国文艺发展的指导思想。习近平文艺思想在艺术院校艺术理论教学实践中要坚持艺术及艺术理论的超越性,引导未来的艺术工作者超越小我、融入大我、超越有限、追求无限,创造出具有超越性的... 习近平新时代中国特色社会主义文艺思想是新时代中国文艺发展的指导思想。习近平文艺思想在艺术院校艺术理论教学实践中要坚持艺术及艺术理论的超越性,引导未来的艺术工作者超越小我、融入大我、超越有限、追求无限,创造出具有超越性的艺术作品;还需要遵循一定的策略,包括高扬理想境界、强调身心和谐、追求精神愉悦、回应感官物欲、弘扬传统文化,并在此基础上培养无愧于伟大新时代的艺术工作者。 展开更多

关键词 习近平文艺思想 艺术理论教学 实践运用 超越性

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多元教学策略视角下的艺术理论课程探究 被引量：1

4

作者 王学琴 《艺术教育》 2013年第10期30-31,共2页

艺术专业因其形象性、发散性的思维特质,以及实践性的物化表达的专业特点,使偏于哲理性、逻辑性、思辨性的艺术理论课程普遍受到忽视。究其原因,一方面是由于学校把理论课程当作点缀性的基础课程来设置,形成泛化、枯燥的理论课程;另一... 艺术专业因其形象性、发散性的思维特质,以及实践性的物化表达的专业特点,使偏于哲理性、逻辑性、思辨性的艺术理论课程普遍受到忽视。究其原因,一方面是由于学校把理论课程当作点缀性的基础课程来设置,形成泛化、枯燥的理论课程;另一方面是因为泛化的理论课程缺乏与实践创作课程的内在关联,失去对艺术创造实践的指导性。基于此现状,有必要重新反思理论课程的设置及教学方式,化解艺术理论与艺术实践之间对抗与分离的局面,理清两者之间的内在关系,运用多元教学策略建立两者的关联,使艺术理论能从艺术理念、创作形式、表现手法等方面指导创作实践,最终引导学习者运用多元化理论返观身处的社会语境,对现状进行深层思考。 展开更多

关键词 多元教学策略 艺术理论教学 艺术理论课程

原文传递

对地方院校艺术设计专业理论课教学的思考 被引量：1

5

作者 全鹏 《产业与科技论坛》 2011年第8期194-195,共2页

高校的教育改革是一个历久不衰的话题。在当前的社会环境里,出于办学需要和学生的就业需求,地方院校艺术设计专业大多强调培养应用型人才,从传统的精英教育模式向实用人才培养模式转变。在这个转型中,许多传统的课程设置和教学方法都面... 高校的教育改革是一个历久不衰的话题。在当前的社会环境里,出于办学需要和学生的就业需求,地方院校艺术设计专业大多强调培养应用型人才,从传统的精英教育模式向实用人才培养模式转变。在这个转型中,许多传统的课程设置和教学方法都面临着新的矛盾和变化,虽然经过历年来的教学改革和理论探讨,其现状亦很难说是符合艺术教学的规律和实际需求,难以尽如人意。艺术理论课教学就是其中最重要而又最容易被忽视的一点。 展开更多

关键词 高校教育改革 艺术课程教学 艺术理论教学

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附中文艺理论教学体会点滴

6

作者 张邦兴 《美术研究》 1988年第4期29-30,共2页

对美院附中的学生来讲,四年的学习,是他们一生中艺术观和人生现形成的重要时期,既需要打下扎实的基本功同时也要具有一定的理论素养,这一点决定了附中艺术理论教学的特点和重要性。教师要根据青少年的特点,因势利导地进行启发。 附中文... 对美院附中的学生来讲,四年的学习,是他们一生中艺术观和人生现形成的重要时期,既需要打下扎实的基本功同时也要具有一定的理论素养,这一点决定了附中艺术理论教学的特点和重要性。教师要根据青少年的特点,因势利导地进行启发。 附中文艺理论课的教学内容包括中、外美术史和文艺学常识。在文艺学常识课的教学中。 展开更多

关键词 文艺理论教学 文艺学 艺术理论教学 基本功 艺术观 创作现状 美术史 艺术界 教学内容 理论素养

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艺术理论研究的新收获——评顾永芝的《艺术概论》和《艺术漫论》

7

作者 陈池瑜 《艺术百家》 北大核心 1992年第3期69-70,共2页

南京艺术学院副教授顾永芝先生的《艺术概论》和《艺术漫论》分别于1989年和1990年出版了。这是作者多年从事艺术理论教学和多年潜心艺术理论研究的成果,这两本书的出版,是我国艺术理论教材建设和理论研究中的新收获。 建国以来,我们的... 南京艺术学院副教授顾永芝先生的《艺术概论》和《艺术漫论》分别于1989年和1990年出版了。这是作者多年从事艺术理论教学和多年潜心艺术理论研究的成果,这两本书的出版,是我国艺术理论教材建设和理论研究中的新收获。 建国以来,我们的艺术教育事业得到发展,《艺术概论》课程是高等艺术院校普遍要求开设的一门艺术的基础原理课,但在教材建设方面却是一个薄弱环节。 展开更多

关键词 艺术概论 艺术理论教学 高等艺术院校 艺术教育 教材建设 理论研究 基础原理 美学原理 艺术学院 副教授

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教学与研究

8

《艺术教育》 CSSCI 1994年第6期14-24,共11页

关键词 创作教学 高等艺术院校 戏曲教学 艺术理论教学 中央美术学院 教学剧目 艺术概论 高等音乐院校 戏曲学校 戏曲教育

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认知策略在艺术理论教学中的应用 被引量：1

9

作者 吴禾 《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》 2003年第2期66-67,共2页

美术专业的学生比较重视技能、技法课程,忽略艺术理论课程,而这恰恰是学生知识结构比较薄弱的一个环节。艺术理论教学应积极探索适合学生群体的教学方法,在了解学生认知发展和记忆发展程度的基础上,选择合适的认知策略,并引导学生对自... 美术专业的学生比较重视技能、技法课程,忽略艺术理论课程,而这恰恰是学生知识结构比较薄弱的一个环节。艺术理论教学应积极探索适合学生群体的教学方法,在了解学生认知发展和记忆发展程度的基础上,选择合适的认知策略,并引导学生对自己的认知行为进行管理和控制,激活学生学习的内部动机,使学生的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成主动学习的行为。 展开更多

关键词 艺术理论教学 学生 认知策略 教学方法

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中职学校舞蹈课程线上线下混合式教学模式的探索

10

作者 甘露 《世纪之星—交流版》 2022年第32期109-111,共3页

舞蹈基础理论教学,是学校舞蹈学科教学中的专业基本必修课,它也是学生掌握舞蹈的关键环节之一,有着奠定学生理论根基、开阔学生舞蹈专业眼界、提升学生舞蹈专业素质的重要功能。在舞蹈学科的基础理论课教育上,教师应进一步提高学习教育... 舞蹈基础理论教学,是学校舞蹈学科教学中的专业基本必修课,它也是学生掌握舞蹈的关键环节之一,有着奠定学生理论根基、开阔学生舞蹈专业眼界、提升学生舞蹈专业素质的重要功能。在舞蹈学科的基础理论课教育上,教师应进一步提高学习教育实效性,革新教学方法,建立线上线下混合式教学模式,通过”线上+线下”的方式对学生进行全然不同的舞蹈理论知识教学,并以此激发学生对掌握舞蹈基础知识的兴趣。简要介绍中国舞蹈专业理论课程的教学现状、理念以及主要教学内容,深入分析线上线下混合式教学模式对发展中国舞蹈专业理论教学的重要影响和关键作用,对线上线下混合式教学模式在发展舞蹈专业理论课教学中的具体实现途径,展开了深度讨论研究。 展开更多

关键词 中职学校 舞蹈学科 艺术理论教学 线上线下混合式教学

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培养艺术设计专业创新型人才的艺术理论教学研究

11

作者 孙晓波 《艺术品鉴》 2018年第20期226-227,共2页

艺术设计的核心要素是创新,唯有具有创新能力,才能够使得艺术设计'作品'更富有吸引力和感染力,因而,培养具有艺术设计方面的创新意识和创新能力的艺术设计人才是高校艺术设计专业人才培养的目标,更是当今社会创意产业市场需求... 艺术设计的核心要素是创新,唯有具有创新能力,才能够使得艺术设计'作品'更富有吸引力和感染力,因而,培养具有艺术设计方面的创新意识和创新能力的艺术设计人才是高校艺术设计专业人才培养的目标,更是当今社会创意产业市场需求讯号的反映。高校艺术理论教学作为艺术设计专业教学的重要组成部分,尤应增强对艺术设计创新型人才培养的重视程度,加强对学生创新创造能力的培养。本文主要从树立明确的教学目标、制定合理的教学原则、营造良好的教学氛围、建设过硬的教学队伍、采用科学的教学方法这五个方面对艺术理论教学如何培养艺术设计创新型人才进行探讨。 展开更多

关键词 艺术设计专业 创新型人才 艺术理论教学

原文传递

王宏建的美学之路、理论之思与教学之道

12

作者 邹跃进 《美术观察》 北大核心 2004年第11期102-103,共2页

众所周知，新中国学术史上有两次美学热，一次在20世纪50年代，一次在70年代末80年代初。这两次美学大讨论使一大批青年学子走上了美学之路。现任中央美术学院教授、博士生导师王宏建就是受到第一次美学热的影响而爱上了美学，第二次美... 众所周知，新中国学术史上有两次美学热，一次在20世纪50年代，一次在70年代末80年代初。这两次美学大讨论使一大批青年学子走上了美学之路。现任中央美术学院教授、博士生导师王宏建就是受到第一次美学热的影响而爱上了美学，第二次美学热方兴未艾的1978年他考入中央美术学院美术史系攻读硕士学位，正式投在敬仰已久的著名美学家蔡仪门下。这一师承关系，在一定意义上预示了王宏建美学之路的大体方向，王宏建的美学研究基本上是在蔡仪美学体系的基础上展开的。 展开更多

关键词 王宏建 美学思想 审美意识 美术理论 艺术理论教学

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艺术院校艺术理论教学的“人民性”“精神性”特征研究

13

作者 陈细义 《美与时代（美学）（下）》 2019年第5期114-116,共3页

艺术院校艺术理论教学需要坚持习近平新时代文艺思想的人民性、精神性等主要特征,而实现艺术创作、艺术欣赏和艺术教育(特别是艺术理论教育)的多维互动、良性循环,培养出具有坚定、崇高精神境界的艺术工作者。

关键词 习近平新时代文艺思想 艺术理论教学 人民性 精神性 美育筑心

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培养表演专业复合型人才艺术理论教学研究

14

作者 孙晓波 《明日风尚》 2017年第20期20-21,共2页

培养表演专业复合型人才契合社会需求的'刚性'优势,符合我国专业表演人才培养目标,适合发展繁荣社会主义文化对大批量、宽口径、岗位适应能力强和创新能力强的表演人才的需求,有益于我国专业表演人才的就业和成才。应用型本科... 培养表演专业复合型人才契合社会需求的'刚性'优势,符合我国专业表演人才培养目标,适合发展繁荣社会主义文化对大批量、宽口径、岗位适应能力强和创新能力强的表演人才的需求,有益于我国专业表演人才的就业和成才。应用型本科院校要积极探索表演专业'三复合'艺术理论教学模式,培养学生成为'一专多能'的'学有所长'、'术有所宽'的复合型专门人才。 展开更多

关键词 复合型人才 艺术理论教学 一专多能 学有所长 术有所宽

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毛泽东文艺思想与艺术理论教学——纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表55周年

15

作者 杨志琨 《吉林艺术学院学报》 1997年第S1期2-6,共5页

毛泽东文艺思想是指毛泽东根据马克思主义文艺理论而在一系列有关文艺问题的著作和讲话中,所总结的我国无产阶级文艺实践的历史经验,和所提出的中国化的马克思主义文艺理论原则以及所制定的文艺方针政策。数十年来,我国的无产阶级文艺... 毛泽东文艺思想是指毛泽东根据马克思主义文艺理论而在一系列有关文艺问题的著作和讲话中,所总结的我国无产阶级文艺实践的历史经验,和所提出的中国化的马克思主义文艺理论原则以及所制定的文艺方针政策。数十年来,我国的无产阶级文艺创作和理论批评一直是在毛泽东文艺思想指导之下,才取得巨大成就的。 展开更多

关键词 艺术理论教学 毛泽东文艺思想 《在延安文艺座谈会上的讲话》 文艺市场 毛泽东同志 文艺家 创作方法 中国化的马克思主义 立体美 文艺创作

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“理论创新”导向的艺术学理论教学改革 被引量：2

16

作者 黄贤春 《教育文化论坛》 2018年第5期77-81,共5页

"理论创新"是指研究者对思维工具的改造或创造,以期实现对事物全新维度的把握。以理论创新为目标导向的艺术学理论教学的路径是:首先帮助学生以既有思维工具超脱于日常话语世界而进入科学话语世界,获得科学理论思维能力;随后... "理论创新"是指研究者对思维工具的改造或创造,以期实现对事物全新维度的把握。以理论创新为目标导向的艺术学理论教学的路径是:首先帮助学生以既有思维工具超脱于日常话语世界而进入科学话语世界,获得科学理论思维能力;随后帮助学生进行思维工具上的反思,能够使之成为批判的对象,从而发现其局限或缺陷,为改造和创造新的思维工具服务。"元语言教学法"具有符号学、逻辑学理据,能够较好地服务于这种目标性教学。 展开更多

关键词 艺术学理论教学 理论创新 思维工具 元语言

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试论民办艺术高校艺术理论课教学的现状及对策

17

作者 彭维危 《科教文汇》 2017年第25期83-84,共2页

由于受到功利主义和实用主义的双重影响,人们对于技术方面的重视远远超过了对于理论知识的重视。因此我国大部分艺术高校所设置的艺术理论课程的学习一直没有受到人们更多的重视,因此并没有达到开设课程本来所要发挥的作用及目的,形同虚... 由于受到功利主义和实用主义的双重影响,人们对于技术方面的重视远远超过了对于理论知识的重视。因此我国大部分艺术高校所设置的艺术理论课程的学习一直没有受到人们更多的重视,因此并没有达到开设课程本来所要发挥的作用及目的,形同虚设,不过在专业的艺术高校里,艺术理论方面的专业知识比其他类似于工科方面的学校更加重视,然而相比之下,就算是专业的艺术高校也普遍在意学生的实践技能而把理论知识的学习进行忽略。本文就对目前民办艺术高校艺术理论课程在教学过程中所面临的困难及现状,给出合理化的建议,借此机会希望改变目前艺术高校所设置的艺术理论课程不被人们重视的尴尬处境。 展开更多

关键词 艺术高校 艺术理论课教学 现状与对策

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建构主义在设计理论教学中的运用

18

作者 陈晓羽 《文教资料》 2010年第12期176-178,共3页

本文作者从建构主义理论用于教育改革入手,结合自身在设计理论教学中的成熟经验,尤其是课堂教学模式的转变内容,将其归纳整理,并提出在设计理论教育中运用构建主义的几种可行性模式。

关键词 艺术设计理论教学 教学模式 建构主义

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艺术设计项目教学理论与实践之融合——析加拿大乔治亚学院室内设计专业暑期作业单教学

19

作者 杜雪娟 何敏 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2012年第4期3-6,共4页

目前我国高职艺术设计院校的教学特色之一是重视学生的技能培养,大部分艺术设计院校对理论知识教育的重视程度还相对薄弱。在显性的课程体系建设方面,可以看出理论课程一是占教学总课时的比例相对较少,二是理论课程教学大都采取独立授课... 目前我国高职艺术设计院校的教学特色之一是重视学生的技能培养,大部分艺术设计院校对理论知识教育的重视程度还相对薄弱。在显性的课程体系建设方面,可以看出理论课程一是占教学总课时的比例相对较少,二是理论课程教学大都采取独立授课,教学内容和形式完全与专业技能培养割裂开来,没有真正起到对实践的指导作用。而在如何将理论课程与专业技能教学有效结合,加拿大乔治亚应用文理学院(Georgian College)室内设计专业的项目教学课程作业单给了我们很好的启示。 展开更多

关键词 高职院校 艺术设计理论教学 项目教学 室内设计

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多媒体在《艺术理论》课程教学中的运用及思考

20

作者 李茂民 《教育教学论坛》 2012年第1期175-177,共3页

随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在高校的课堂教学中得到了广泛应用。对于《艺术理论》课程来说,多媒体的运用有其优势,也有其弊端。在运用多媒体辅助教学的过程中,应当对于《艺术理论》课程的性质、内容和教学目标进行较好把握,在... 随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在高校的课堂教学中得到了广泛应用。对于《艺术理论》课程来说,多媒体的运用有其优势,也有其弊端。在运用多媒体辅助教学的过程中,应当对于《艺术理论》课程的性质、内容和教学目标进行较好把握,在此基础上合理设计教学环节,精心制作多媒体课件,并在教学中充分调动学生的主动性和积极性,这样才能产生较好的教学效果,实现教学的根本目标。 展开更多

关键词 多媒体 艺术理论课程教学 教学目标

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