多媒体网络环境下C语言教学的几点思考

1

作者 湛静梅 《软件工程师》 2015年第7期39-40,29,共3页

C语言是计算机语言基础课,使C语言在多媒体网络教学中不再是单向灌输、被动接受。多媒体网络平台教学不仅能够给学生提供丰富的网络资源、便捷的学习环境,还可以让学生实现自主学习、合作学习,理论与实践相结合,利用网络平台相互交流,... C语言是计算机语言基础课,使C语言在多媒体网络教学中不再是单向灌输、被动接受。多媒体网络平台教学不仅能够给学生提供丰富的网络资源、便捷的学习环境,还可以让学生实现自主学习、合作学习,理论与实践相结合,利用网络平台相互交流,培养团结合作的精神。 展开更多

关键词 传统C语言教学 多媒体网络教学 自主学习合作探究 理论与实践相结合 教学评价

下载PDF 职称材料

小学语文阅读教学中“学习共同体”的运用 被引量：1

2

作者 李静 《格言（校园版）》 2023年第33期56-58,共3页

“学习共同体”指多个主体互相合作,通过发挥个体潜能的形式,提升整体的价值。本文研究的“学习共同体”是师生与生生组成的学习团体。在阅读教学中,教师根据教学目标,借助自主学习与合作探究的形式,帮助学生理解知识点。另外,“学习共... “学习共同体”指多个主体互相合作,通过发挥个体潜能的形式,提升整体的价值。本文研究的“学习共同体”是师生与生生组成的学习团体。在阅读教学中,教师根据教学目标,借助自主学习与合作探究的形式,帮助学生理解知识点。另外,“学习共同体”还能让学生与教师交流自己获得的阅读经验、共享思维,帮助学生快速实现阅读目标。总的来说,在小学阅读教学中运用“学习共同体”,能够帮助学生更好地开展合作交流的学习活动。 展开更多

关键词 阅读经验 阅读目标 学习共同体 小学阅读教学 小学语文阅读教学 学生与教师 个体潜能 自主学习与合作探究

下载PDF 职称材料

小学高年级习作共同体构建策略的探索

3

作者 张小琴 《小学阅读指南（导学版）》 2023年第7期60-62,共3页

在小学语文高年级习作教学中,由于学生已经具备了一定的自主学习与合作探究的能力,教师可以通过构建习作共同体的教学策略,以学生为核心,构建学生、教师和家长相结合的三级习作共同体,让学生在交流、合作、互学及教师和家长的指导中更... 在小学语文高年级习作教学中,由于学生已经具备了一定的自主学习与合作探究的能力,教师可以通过构建习作共同体的教学策略,以学生为核心,构建学生、教师和家长相结合的三级习作共同体,让学生在交流、合作、互学及教师和家长的指导中更好地完成习作任务,在提升自主合作学习能力的同时,培养学生良好的共学意识与学习习惯,以提升习作教学效果。 展开更多

关键词 习作教学 互学 小学语文高年级 学习习惯 教学策略 自主合作学习能力 共同体构建 自主学习与合作探究

下载PDF 职称材料

“立学课堂”理念下的语文综合性学习实践探索

4

作者 戴珊珊 《语文世界（上旬刊）》 2023年第9期18-19,共2页

“立学课堂”,是一种以培养学生全面、健康发展为主旨的教学理念,它强调以人为本,尊重学生自主学习的地位,提倡采用学法迁移与运用的方法,让学生在自主学习与合作探究中完成课堂学习,在理论与实践相结合的学习活动中受到“立人立身”的... “立学课堂”,是一种以培养学生全面、健康发展为主旨的教学理念,它强调以人为本,尊重学生自主学习的地位,提倡采用学法迁移与运用的方法,让学生在自主学习与合作探究中完成课堂学习,在理论与实践相结合的学习活动中受到“立人立身”的教育。而要实现这样的教学目标。 展开更多

关键词 语文综合性学习 课堂学习 实践探索 学课堂 自主学习与合作探究 学法迁移 教学理念 以人为本

下载PDF 职称材料

搭建学习支架 引导自主探究——以《平行四边形的认识》课中学习单的设计及使用为例 被引量：1

5

作者 程毛 《湖北教育》 2022年第32期34-35,共2页

学习单是教师站在学生的角度思考,为促进学生学习而设计的学习任务清单。它是学生自主学习与合作探究的支架,是以学促教的媒介,也是实现轻负高质教学的载体。笔者以《平行四边形的认识》教学为例,阐述课中学习单的设计及使用策略。

关键词 轻负高质 平行四边形 学习支架 课中学习 自主探究 促进学生学习 自主学习与合作探究 学习任务清单

下载PDF 职称材料

现行导学案应用现状的调查研究

6

作者 吴长坤 《贵州教育》 2021年第1期34-36,共3页

导学案是指用于引导学生自主学习与合作探究的学习方案。导学案因其具备改变教与学的方式,提升学生自主学习能力,提高课堂教学效率等优势,得到广泛应用。虽然现行导学案在学校的应用率高,但受欢迎程度不高。目前使用的导学案的二次使用... 导学案是指用于引导学生自主学习与合作探究的学习方案。导学案因其具备改变教与学的方式,提升学生自主学习能力,提高课堂教学效率等优势,得到广泛应用。虽然现行导学案在学校的应用率高,但受欢迎程度不高。目前使用的导学案的二次使用率低,很少学习者和教师将导学案用来复习知识、梳理思维、开发新知识等二次应用,导学案的功能有待挖掘。 展开更多

关键词 导学案 受欢迎程度 提高课堂教学效率 应用率 改变教与学的方式 自主学习与合作探究 复习知识 应用现状

原文传递

初中语文阅读讨论课型研究

7

作者 黄顺平 《湖北教育》 2021年第32期41-44,共4页

为在教学中突出学生的主体地位,引导学生发现问题、提出问题并解决问题,培养学生的独立思考和口头表达能力,神农架林区实验中学致力于初中语文阅读讨论课模式的研究,探索出阅读讨论课型的五大构成模块,即“突破生字词-疑问解析-思路整理... 为在教学中突出学生的主体地位,引导学生发现问题、提出问题并解决问题,培养学生的独立思考和口头表达能力,神农架林区实验中学致力于初中语文阅读讨论课模式的研究,探索出阅读讨论课型的五大构成模块,即“突破生字词-疑问解析-思路整理-主旨和写作特色归纳-仿写、改写和赏析”,以此落实学生的自主学习与合作探究式学习。 展开更多

关键词 写作特色 初中语文阅读 口头表达能力 仿写 课型研究 讨论课 自主学习与合作探究 神农架林区

下载PDF 职称材料

铁的重要化合物教学设计

8

作者 周浩漫 衷明华 《江西化工》 2015年第2期160-165,共6页

化学本身是一门以实验为基础的科学,实践性很强,在当今素质教育的环境下,怎样实现化学高效课堂教育,显得尤为重要。兴趣是最好的老师,以学生对实验的兴趣为基础进行教学有利于提高学习效率。

关键词 化学教学 自主学习与合作探究

下载PDF 职称材料

浅谈高中生英语自主学习与合作探究能力的激发和培养

9

作者 高学峰 《中学生英语（上旬刊）》 2013年第10期96-97,共2页

本文根据新的《高中英语课程标准》的要求,结合中学英语传统教学模式中出现的不足之处,分析讨论了激发和培养高中生英语自主学习与合作探究能力的必要性及方法和策略,旨在创建高中英语高效课堂教学,培养学生的自主学习和合作探究能力,... 本文根据新的《高中英语课程标准》的要求,结合中学英语传统教学模式中出现的不足之处,分析讨论了激发和培养高中生英语自主学习与合作探究能力的必要性及方法和策略,旨在创建高中英语高效课堂教学,培养学生的自主学习和合作探究能力,使学生学会学习,最终成为能为适应社会发展的需要而终身学习的人。 展开更多

关键词 高中英语 自主学习与合作探究 能力培养

下载PDF 职称材料

“自主学习十合作探究十信息技术应用”——小学数学课堂教学之思

10

作者 覃吉珍 《神州》 2019年第33期190-190,共1页

信息化时代的来临指引了教学改革的方向,信息技术的运用为学生能力的扩展提供了新的途径,在信息化背景下,自主学习和合作探究在学生学习中的运用得到了越来越多国家、社会和个人的关注,因此,本文主要探讨小学数学课堂教学中的自主学习... 信息化时代的来临指引了教学改革的方向,信息技术的运用为学生能力的扩展提供了新的途径,在信息化背景下,自主学习和合作探究在学生学习中的运用得到了越来越多国家、社会和个人的关注,因此,本文主要探讨小学数学课堂教学中的自主学习、合作谈就和信息技术的运用。 展开更多

关键词 自主学习合作探究 信息技术应用小学数学

下载PDF 职称材料

以学生为主体 发展数学创新思维

11

作者 刘亚栋 《真情》 2020年第11期68-68,共1页

为了培养学生的探索真知的创新精神和实践能力,促进学生主动参与整个学习过程,使学生真正成为学习的主体。以学生发展为主题的教学新模式正在各学科领域展开,针对数学教学领域在教学过程中,教师必须始终注意调动学生的积极性,引导学生... 为了培养学生的探索真知的创新精神和实践能力,促进学生主动参与整个学习过程,使学生真正成为学习的主体。以学生发展为主题的教学新模式正在各学科领域展开,针对数学教学领域在教学过程中,教师必须始终注意调动学生的积极性,引导学生参与教学的全过程,给学生更多的自主学习机会,从而使学生的能力得到提高,智力得到开发,发展学生数学创新思维。 展开更多

关键词 自主学习合作探究 创设 思维 赏识

下载PDF 职称材料

浅议新课程下的中学语文阅读教学

12

作者 李云 《试题与研究（教学论坛）》 2013年第26期42-42,共1页

阅读是学生的个性化行为，这就要求我们不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中读有所依，读有所悟，读有所获。

关键词 契合点 情感体验 自主学习合作探究

下载PDF 职称材料

探析自主学习合作探究模式在小学语文教学的应用

13

作者 李璐 《读与写（中旬）》 2021年第9期277-277,共1页

语文是语言和文化的综合科,它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的一个统称,同时它也是口头语和书面语的一个合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。小学语文与语文课程改革、教材发展... 语文是语言和文化的综合科,它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的一个统称,同时它也是口头语和书面语的一个合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。小学语文与语文课程改革、教材发展、教学实践同步,着重研究、探讨并解决教学中的重点、难点、热点问题。语文在培养学生的文学常识、思维能力、创新能力和人文精神等方面都起到了重要作用,所以,在小学的语文的教学活动中一个有效的、正确的教育方式对学生从小就能形成正确的、积极的三观是有重要帮助的。为此,国家教育部门规定各个院校在日常的教学活动之中要融入一种新的教育教学方式,即:自主学习合作探究模式。下面笔者将以小学的语文科目为例来探讨自主学习合作探究模式的重要意义,以及如何在小学的语文课程之中开展积极有意义的教学活动。从而使得学生的语文综合水平能够有一个显著的提升,也使得小学的语文教学水平能够取得一个突破。 展开更多

关键词 小学语文 自主学习合作探究模式 应用策略

下载PDF 职称材料

浅谈农村学生英语自主学习能力的培养

14

作者 李锦翠 《高考》 2014年第9X期91-91,共1页

因为每一个学生都是一个独立的人,都有自己独立的要求,都具有很强的独立能力。所以,学生的自主学习应该成为学生全面发展的主要模式。学生自主学习是一种自律学习,更是一种主动学习。在世界飞速发展、竞争日趋激烈的今天,自主学习能力... 因为每一个学生都是一个独立的人,都有自己独立的要求,都具有很强的独立能力。所以,学生的自主学习应该成为学生全面发展的主要模式。学生自主学习是一种自律学习,更是一种主动学习。在世界飞速发展、竞争日趋激烈的今天,自主学习能力的培养非常重要。在自主学习的过程中,学生应该是主角。然而,在当前的农村高中英语教学中,大多教师仍然还是课堂的主角,学生反而成了配角,学生的独立思考和自主创新的能力被扼杀,如何在农村高中英语教学中培养学生自主学习的能力成为摆在广大教师面前的一个严峻的挑战。 展开更多

关键词 自主学习、合作探究 提高实效性

原文传递