从有意思到有意义

1

作者 汪正贵 《当代教育家》 2024年第8期26-27,共2页

有一天,我们学校的物业管理师傅发现校园里种的爬墙虎不往墙上爬,他们就找了小学部的老师,说能不能让孩子们研究一下爬墙虎怎么不爬墙了?小学部的老师就带着孩子们去研究这个有趣的问题:爬墙虎不爬墙到底是种子问题还是养护问题。四年... 有一天,我们学校的物业管理师傅发现校园里种的爬墙虎不往墙上爬,他们就找了小学部的老师,说能不能让孩子们研究一下爬墙虎怎么不爬墙了?小学部的老师就带着孩子们去研究这个有趣的问题:爬墙虎不爬墙到底是种子问题还是养护问题。四年级的小学生刚刚学完叶圣陶先生的一篇文章,叫《爬山虎的脚》。老师们就引导孩子结合课文的学习来展开研究,孩子们分成小组进行观察,像科学家一样研究,先假设:不同的组可能有不同的假设,有的觉得是环境问题,有的觉得是品种问题,有的猜测可能是种植和养护问题…… 展开更多

关键词 养护问题 物业管理 老师 结合课文 引导孩子 一篇文章 小学生 叶圣陶

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圣地亚哥的成长——《老人与海》文本解读

2

作者 张维维 《读写月报》 2024年第18期39-42,共4页

统编高中语文教材选择性必修上册第三单元选编了海明威小说《老人与海》(节选),在这一单元研习任务中有“本单元的课文……揭示了人类成长的精神轨迹,带给人们以审美的愉悦”的判断,同时提出“结合课文具体描写分析人物性格特点和典型... 统编高中语文教材选择性必修上册第三单元选编了海明威小说《老人与海》(节选),在这一单元研习任务中有“本单元的课文……揭示了人类成长的精神轨迹,带给人们以审美的愉悦”的判断,同时提出“结合课文具体描写分析人物性格特点和典型意义”的要求。其实,读准、读懂圣地亚哥不只是完成教材期许,对于学生生命的建构也有着重大意义。 展开更多

关键词 高中语文教材 《老人与海》 文本解读 结合课文 人物性格特点 圣地亚哥 具体描写 典型意义

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立足单元习作,实施随课微写---以四年级下册第四单元习作教学为例

3

作者 王昌珍 《小学语文教学》 2023年第10期65-67,共3页

随课微写,是伴随课文教学所进行的微型习作训练的简称,意指在课文学习过程中,根据单元习作内容,结合课文表达特点,有意识地融入相关微型习作训练,以更加有效地达成单元习作目标,提升学生书面表达能力的一种教学形式。在中高年级教材中,... 随课微写,是伴随课文教学所进行的微型习作训练的简称,意指在课文学习过程中,根据单元习作内容,结合课文表达特点,有意识地融入相关微型习作训练,以更加有效地达成单元习作目标,提升学生书面表达能力的一种教学形式。在中高年级教材中,大多数单元内部阅读与习作高度相关,体现出“阅读学方法,习作用方法”的关系。 展开更多

关键词 习作教学 单元习作 课文教学 书面表达能力 课文学习 表达特点 微型习作 结合课文

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阅读教学中的思维训练策略 被引量：1

4

作者 陈德兵 《小学语文教学》 2023年第34期12-17,共6页

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的颁布实施,思维能力培养被提高到了应有的高度,我们一线教师也对思维训练给予了应有的重视。不过,每个学段训练学生哪些思维能力,利用哪些课文来训练学生的思维能力... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的颁布实施,思维能力培养被提高到了应有的高度,我们一线教师也对思维训练给予了应有的重视。不过,每个学段训练学生哪些思维能力,利用哪些课文来训练学生的思维能力,怎样结合课文训练学生的思维能力,课标并没有给出明确的规定或建议。 展开更多

关键词 一线教师 思维训练 思维能力 义务教育语文课程标准 阅读教学 学生的思维 课标 结合课文

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运用批注 品味人物心情--四上《牛和鹅》(第二课时)教学及点评 被引量：1

5

作者 陈毅敏(执教) 林园秀(点评) 《小学教学设计》 2020年第28期42-43,共2页

【教学目标】1.会认“谓、拳、捶”等生字,会写“摸、拳、捶”等生字。2.结合课文中的批注,学会从多个角度给文章作批注。3.能正确﹑流利、有感情地朗读课文。通过人物的动作、语言.神态,体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程。

关键词 第二课时 教学目标 有感情地朗读 结合课文 思想转变 生字 批注

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种子的旅行 结合课文读科普,实现跨学科学习

6

作者 朱新娜 《阅读与成才》 2023年第2期131-133,共3页

在小学二年级的语文课本里有一篇关于植物的作品叫《植物妈妈有办法》。这是一篇以自然常识为基础写的童话。从童话的角度来说,文章构思算巧妙,结合植物的特性拟人、比喻,可以让孩子轻松学习汉字、修辞,感受语言美。但是,如果从自然常... 在小学二年级的语文课本里有一篇关于植物的作品叫《植物妈妈有办法》。这是一篇以自然常识为基础写的童话。从童话的角度来说,文章构思算巧妙,结合植物的特性拟人、比喻,可以让孩子轻松学习汉字、修辞,感受语言美。但是,如果从自然常识的角度来看,这篇文章则有些简略了,无论是长在架上成熟的豌豆,还是在郊野秋季时才会粘在身上的苍耳,对于生活在城市里的孩子来说。 展开更多

关键词 语文课本 跨学科学习 科普 在城市里 结合课文 小学二年级 感受语言 童话

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阅读教学中学生问题意识的培养

7

作者 胡雪涛 《阅读与成才》 2023年第5期135-136,共2页

古语有云:“学起于思,思源于疑”,问题是思维的起点,更是学生参与学习、深入学习的重要动力。学生在学习的过程中,往往会产生“是什么”“为什么”这些质疑。教师在教学的过程中,可以基于学生的这些问题开展有效的教学活动,在放大学生... 古语有云:“学起于思,思源于疑”,问题是思维的起点,更是学生参与学习、深入学习的重要动力。学生在学习的过程中,往往会产生“是什么”“为什么”这些质疑。教师在教学的过程中,可以基于学生的这些问题开展有效的教学活动,在放大学生问题的同时,带领学生结合课文进行寻找答案的探索,最终实现知识的传授和理解。阅读作为语文教学的重要组成部分,涉及语文知识的多个方面,可以从学生问题意识的培养角度入手。 展开更多

关键词 问题意识的培养 语文教学 语文知识 阅读教学 有效的教学 思源于疑 思维的起点 结合课文

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议论文写作之有标准地表达

8

作者 郭欣 赖积华 《初中生之友》 2023年第26期41-45,共5页

答疑解惑学生:老师好!对于议论文写作,我还处在初学阶段,不太清楚议论文评价有怎样的标准。怎样的议论文才能在考试中赢得高分?老师:同学好!初学议论文写作容易迷失方向,不妨对照学考评分标准,结合课文中的议论文及学考高分佳作明确评... 答疑解惑学生:老师好!对于议论文写作,我还处在初学阶段,不太清楚议论文评价有怎样的标准。怎样的议论文才能在考试中赢得高分?老师:同学好!初学议论文写作容易迷失方向,不妨对照学考评分标准,结合课文中的议论文及学考高分佳作明确评分标准,对标优秀作文来写作。 展开更多

关键词 议论文写作 初学阶段 评分标准 老师 优秀作文 结合课文 高分 答疑解惑

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以《荆轲刺秦王》为例谈话剧表演对增进理解课文的价值

9

作者 沈忱 《快乐阅读》 2021年第20期34-35,共2页

教学《荆轲刺秦王》一文时,笔者设计了一个问题,"事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也"这句话是荆轲失败后为自己开脱的借口,还是真实的原因?同学们需要结合课文中的内容,证明自己的观点。认为是借口的学生,找到四... 教学《荆轲刺秦王》一文时,笔者设计了一个问题,"事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也"这句话是荆轲失败后为自己开脱的借口,还是真实的原因?同学们需要结合课文中的内容,证明自己的观点。认为是借口的学生,找到四点论据:1.荆轲劝樊於期献出他自己的项上人头时说:"臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报……" 展开更多

关键词 《荆轲刺秦王》 话剧表演 荆轲 结合课文 理解课文 例谈 论据

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浅谈如何结合阅读教学进行习作训练——“双读”教学谈

10

作者 黄中平 《名师在线》 2017年第9期29-30,共2页

小学生习作训练是小学教师普遍认为的'老大难'问题。为了促进和加深小学生对课文的理解,为提高小学生写作水平打下扎实的基础,要利用文章的简略处、运用文章的空白处,根据课文内容进行延伸、对比,结合课文内容,变换角度进行习... 小学生习作训练是小学教师普遍认为的'老大难'问题。为了促进和加深小学生对课文的理解,为提高小学生写作水平打下扎实的基础,要利用文章的简略处、运用文章的空白处,根据课文内容进行延伸、对比,结合课文内容,变换角度进行习作训练。 展开更多

关键词 小学生 习作 文章简略处 文章空白处 课文内容延伸 结合课文 变换角度

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在作文教学中进行方法点拨的探讨

11

作者 吕梵 《基础教育研究》 2016年第10期29-30,共2页

教师在作文教学中要注重对学生进行方法点拨,可以从三个方面进行:一是结合课文,使方法有据可依;二是结合写作,使方法有的放矢;三是结合修辞,使方法形象易记。这样学生的写作就不再是一件难事,学生的写作水平一定得到提高。

关键词 结合课文 结合写作 结合修辞

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如何运用“点面结合”的方法写好活动场景——以统编小学语文教材六年级上册第二单元“多彩的活动”为例

12

作者 谢远慈 《江西教育》 2022年第22期65-66,共2页

统编语文教材六年级上册第二单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”,习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。这是学生第一次学习点面结合的写法,而如何运用点面结合的方法写好活动场景是单元习作的重点。所以... 统编语文教材六年级上册第二单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”,习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。这是学生第一次学习点面结合的写法,而如何运用点面结合的方法写好活动场景是单元习作的重点。所以,本单元的习作教学需要教师将单元课文内容进行整合,结合课文进行习作指导。 展开更多

关键词 点面结合 小学语文教材 习作教学 习作指导 活动场景 单元习作 尝试运用 结合课文

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小学语文单元主题阅读教学的探究与思考研究

13

作者 王丽媛 《小学阅读指南（导学版）》 2022年第7期22-24,共3页

小学语文教师在开展教学活动时,往往会按照教材的设计,以单元的形式来展开教学。在开展阅读教学活动时,小学语文教师就可以延续单元教学的形式,结合课文的单元主题,来引领学生们进行阅读,帮助学生们实现延伸与提升。为实现单元阅读教学... 小学语文教师在开展教学活动时,往往会按照教材的设计,以单元的形式来展开教学。在开展阅读教学活动时,小学语文教师就可以延续单元教学的形式,结合课文的单元主题,来引领学生们进行阅读,帮助学生们实现延伸与提升。为实现单元阅读教学的有效开展,小学语文教师不仅应当弥补以往教学过程中的不足。 展开更多

关键词 小学语文教师 单元教学 单元主题 引领学生 教学活动 结合课文 单元阅读 探究与思考

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“交流平台”与“初试身手”教学设计

14

作者 周丽 《小学语文教学》 2021年第19期66-67,共2页

教学目标:1.结合课文,整理"留心观察"与"细致观察"的方法。2.联系生活,运用细致观察练习片段"素描作文"。课时安排:2课时。教学过程:板块一破译故事中的"观察秘密"1.教师讲述《包公审石头》的... 教学目标:1.结合课文,整理"留心观察"与"细致观察"的方法。2.联系生活,运用细致观察练习片段"素描作文"。课时安排:2课时。教学过程:板块一破译故事中的"观察秘密"1.教师讲述《包公审石头》的故事,思考:包公是怎么破案的?提示:讲述时,要把包公细致观察,抓住蛛丝马迹破案的过程讲清楚。 展开更多

关键词 教师讲述 课时安排 教学设计 留心观察 交流平台 教学目标 包公 结合课文

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《海的女儿》教学设计

15

作者 李文斌 《小学语文教学》 2022年第16期31-32,共2页

教学目标:1.认识“矢、殿”等7个生字。2.能用较快的速度默读课文,体会童话的奇妙。3.能结合课文,交流对最小的公主的印象,培养阅读兴趣,指向《海的女儿》全文阅读。课时安排:1课时。教学过程:―、趣猜图文,忆童话,走近作者1.出示图文,... 教学目标:1.认识“矢、殿”等7个生字。2.能用较快的速度默读课文,体会童话的奇妙。3.能结合课文,交流对最小的公主的印象,培养阅读兴趣,指向《海的女儿》全文阅读。课时安排:1课时。教学过程:―、趣猜图文,忆童话,走近作者1.出示图文,猜童话。分别出示《皇帝的新装》插图,《卖火柴的小女孩》选段,《海的女儿》结尾选段点。 展开更多

关键词 《皇帝的新装》 《卖火柴的小女孩》 教学设计 课时安排 童话 结合课文 培养阅读兴趣 教学目标

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我对两篇教材选文的教学实践与思考

16

作者 支玉恒 《语文教学通讯》 2021年第35期74-75,共2页

一、批判性阅读——鸟儿不该住牢笼《珍珠鸟》师:课文我们基本学完了,大家都知道了人和动物能够建立信赖的关系。我这里有一篇文章,题目是《这里的鸟儿不怕人》,是我过去学生的作文,你们想读一下吗?(教师给学生发文,学生各自阅读)师:读... 一、批判性阅读——鸟儿不该住牢笼《珍珠鸟》师:课文我们基本学完了,大家都知道了人和动物能够建立信赖的关系。我这里有一篇文章,题目是《这里的鸟儿不怕人》,是我过去学生的作文,你们想读一下吗?(教师给学生发文,学生各自阅读)师:读完这篇文章,再结合课文,你有什么想法? 展开更多

关键词 批判性阅读 《珍珠鸟》 结合课文 教材选文 一篇文章 教学实践与思考 人和动物 发文

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了不起的西门豹

17

作者 李奇钊 《小学生必读（中年级版）》 2020年第1期42-43,共2页

《西门豹治邺》这篇课文讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,破除迷信,兴修水利的历史故事。西门豹是中国历史上一个了不起的人物,今天我们就结合课文去深入了解一下他。

关键词 西门豹 兴修水利 结合课文 破除迷信 了不起 深入了解 《西门豹治邺》 历史

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对口单招英语新考纲下结合课文培养任务型阅读能力刍议

18

作者 林惠芳 《学苑教育》 2015年第4期54-55,共2页

2014年对口单招英语高考试题首次设置了任务型阅读题,提高学生任务型阅读能力的根本是要结合课文,精妙设计问题,充分发挥学生主体功能,着重培养抓关键词句、准确理解的能力。

关键词 新考纲 结合课文 任务型阅读能力

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吟安一个字 捻断数茎须——作文选词炼字例谈

19

作者 李敬红 《初中生学习指导》 2020年第30期6-7,共2页

杜甫有着"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休"的至高追求,贾岛在驴背上反复推敲用字,曹雪芹"披阅十载,增删五次"完成《红楼梦》……这些人为了"吟安一个字"而"捻断数茎须",足见选词炼字对于写作... 杜甫有着"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休"的至高追求,贾岛在驴背上反复推敲用字,曹雪芹"披阅十载,增删五次"完成《红楼梦》……这些人为了"吟安一个字"而"捻断数茎须",足见选词炼字对于写作是多么重要。下面结合课文和习作升格来细究选词炼字在写作中的运用。 展开更多

关键词 反复推敲 炼字 选词 作文选 升格 结合课文 习作 曹雪芹

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以《蜘蛛开店》为例谈发展学生思维能力的策略

20

作者 刘玲芳 《小学语文教学》 2024年第26期72-72,共1页

“思维能力”是课标提出的四大核心素养之一,发展思维能力应该贯穿于学生整个小学阶段的教学活动之中。《蜘蛛开店》是二年级下册的一篇文章,教师不仅要注重对字词及阅读内容的教学,还要关注学生思维能力的发展,找准思维的训练点,以提... “思维能力”是课标提出的四大核心素养之一,发展思维能力应该贯穿于学生整个小学阶段的教学活动之中。《蜘蛛开店》是二年级下册的一篇文章,教师不仅要注重对字词及阅读内容的教学,还要关注学生思维能力的发展,找准思维的训练点,以提升学生的语文核心素养。结合课文特点,教师可以通过驱动性任务的设计和讲述故事等活动来发展学生的思维能力。 展开更多

关键词 学生思维能力 核心素养 小学阶段 教学活动 驱动性 任务的设计 学生的思维 结合课文

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