知识与信息的定义及其关系新探 被引量：24

1

作者 伍振华 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2003年第10期44-49,共6页

在界定知识、信息的概念及其关系的基础上,简要地探讨知识与信息的区别与联系。

关键词 知识定义 信息定义 知识经济 认识 知识信息

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“知识”概念及其涵义研究 被引量：21

2

作者 张新华 张飞 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2013年第6期49-58,共10页

首先,从知识的特质与其涵义的核心内容入手,指出"知识的哲学属性"与"知识的实践特质"的两分研究视野决定了其概念涵义的离散性和定义的多面性。以此为逻辑前提,讨论对知识概念及其涵义进行研究的方法论,继而应用&qu... 首先,从知识的特质与其涵义的核心内容入手,指出"知识的哲学属性"与"知识的实践特质"的两分研究视野决定了其概念涵义的离散性和定义的多面性。以此为逻辑前提,讨论对知识概念及其涵义进行研究的方法论,继而应用"诠释佐证法"鉴别知识概念涵义的三个主要研究视角和展开范畴:①从知识的来源和知识创造角度看,"知识"是智能过程、心智状态和"传统";②从知识的语义环境和与相关概念的逻辑关系看,"知识"是"数据、信息和知识连续统一体"的一个环节和部件;③从管理角度看,"知识"是具有双重特性的有形资产和具有潜在价值的无形物。最后,分别以"人本主义语义-逻辑坐标"和"外在主义语义-逻辑坐标"对文献中既有的大量知识定义进行归聚,区别出两个互补的定义集合——"人本主义主观知识定义集合"与"外在主义客观知识定义集合",并以知识的本质属性为依据分析两个集合平行互补的哲学原理。 展开更多

关键词 知识 知识概念 知识涵义 知识定义 方法论

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从已有知识定义的缺陷看知识定义的科学整合 被引量：13

3

作者 孙恒志 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2002年第3期14-17,共4页

知识社会需要重建大众知识学 ,需要认真梳理知识学中的一些基本概念。已有的知识定义或缺乏对知识本质的规定 ,或对知识概念的外延界定不准 ,或定义方法不符合逻辑结构模型 ,等等。我们认为 ,知识即人类正确的认识及合理运用与组合的总和。

关键词 知识定义 科学整合 缺陷

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知识管理研究中数据、信息、知识概念辨析 被引量：13

4

作者 上官景昌 陈思 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2009年第8期1152-1156,1160,共6页

在分析总结辞典、哲学、人工智能及知识管理各领域对数据、信息、知识定义和解释基础上,对照指出知识管理领域对这三个概念定义和解释的不足以及消极影响。借用维特根斯坦《逻辑哲学论》中"事实"的概念,把其作为三者统一的认... 在分析总结辞典、哲学、人工智能及知识管理各领域对数据、信息、知识定义和解释基础上,对照指出知识管理领域对这三个概念定义和解释的不足以及消极影响。借用维特根斯坦《逻辑哲学论》中"事实"的概念,把其作为三者统一的认知对象,从而把三者统一到对事实的认识过程中。 展开更多

关键词 知识管理 知识定义 事实 认识论

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什么是知识 被引量：8

5

作者 胡军 《求是学刊》 CSSCI 1999年第3期5-12,共8页

在现代社会中，知识的作用越来越重要。随着知识在社会生活中的全方位的渗透和蔓延，整个社会的经济、政治、军事、科学、文化、艺术、道德等生活已经发生了巨大的变化。很多思想家都在纷纷议论着，２１世纪的社会是知识社会，未来的经... 在现代社会中，知识的作用越来越重要。随着知识在社会生活中的全方位的渗透和蔓延，整个社会的经济、政治、军事、科学、文化、艺术、道德等生活已经发生了巨大的变化。很多思想家都在纷纷议论着，２１世纪的社会是知识社会，未来的经济是知识经济。知识已显然地在社会各... 展开更多

关键词 信念 知识定义 知识论 联言命题 经验知识 基础主义 福特车 哲学家 证实过程 充分的证据

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试论知识的本质 被引量：8

6

作者 昌家立 《青海社会科学》 CSSCI 北大核心 1995年第4期50-55,共6页

知识是人们在日常用语中使用频率较高的一个术语。但是,对于这一术语的内涵的理解和把握往往存在着许多差异。从书籍、辞典、教科书及论文中能找到的有关知识的界定不下百余种,其中有代表性的知识定义也有十余种。罗素曾说过:“‘知识... 知识是人们在日常用语中使用频率较高的一个术语。但是,对于这一术语的内涵的理解和把握往往存在着许多差异。从书籍、辞典、教科书及论文中能找到的有关知识的界定不下百余种,其中有代表性的知识定义也有十余种。罗素曾说过:“‘知识是什么意思’这个问题并不是一个具有确定和毫不含糊的答案的问题。”①之所以出现关于知识定义众说纷坛的情况,是因为不同认识论立场决定了对知识的不同界定,而且同一认识论观点因考察的维度和视角不同,也会给出不尽一致的知识定义来。然而,这并不意味着知识没有确定的内涵,也不意味着揭示知识的本质是不可能的。本文试图就知识的本质问题进行初步的探究,并给知识作出新的界定。 一、传统知识本质观的简析 从认识论发展史来看,人们对知识本质的理解一直存在着这样或那样的分歧。比如,古希腊哲学家柏拉图认为,知识是回忆。近代经验论唯物主义者主张,知识是事实的记录。当代国内学术界流行的知识定义为,知识是认识成果,或观念的总和,等等。我们认为,对以往的传统知识定义,无论是哲学认识论史上的,还是目前流行的,都需要作些梳理和必要的分析。这种梳理和分析对于探明确切的知识定义、准确把握知识本质是十分必要的。 从定义方法这一角度出发。 展开更多

关键词 知识定义 知识本质 主体和客体 信息内容 存在方式 观念化 知识与认识 生成方式 符号化 主体认识图式

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成真项理论足以解决盖梯尔问题吗——一种从时间表征的角度进行的研究 被引量：6

7

作者 李麒麟 《中国高校社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期49-66,157-158,共18页

希思科特等人的成真项理论在解决典型的盖梯尔问题方面具有理论优势,但也面临一定的理论困难。通过对比一系列不同类型的盖梯尔案例,着重考察这些案例在因果机制方面的差异,特别是通过对比温度计模型和钟表模型这两类典型的盖梯尔案例... 希思科特等人的成真项理论在解决典型的盖梯尔问题方面具有理论优势,但也面临一定的理论困难。通过对比一系列不同类型的盖梯尔案例,着重考察这些案例在因果机制方面的差异,特别是通过对比温度计模型和钟表模型这两类典型的盖梯尔案例构造模型,揭示出两种模型在指示读数方面存在的本质上不同的因果机制,并在此基础上指明成真项理论适用的范围,可知成真项理论在应对诸如停走的钟表等典型的盖梯尔案例时存在的理论缺陷与理论困境。 展开更多

关键词 盖梯尔问题 成真项理论 知识定义 知识论

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论知识定义的困境与转向 被引量：4

8

作者 吕旭龙 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期47-51,68,共6页

关于知识定义的传统分析自从葛梯尔问题出现之后就陷入了困境。反思“知道”与“知识”的区别,指出传统分析所体现的“主体—客体”二元认识模式的缺陷,从“知识的功能”角度反思“知识的条件是什么”,从讨论和解决“知识是否具有客观... 关于知识定义的传统分析自从葛梯尔问题出现之后就陷入了困境。反思“知道”与“知识”的区别,指出传统分析所体现的“主体—客体”二元认识模式的缺陷,从“知识的功能”角度反思“知识的条件是什么”,从讨论和解决“知识是否具有客观有效性”、“客观有效性是否就是公共性”、“公共性是否是确证知识的合理条件”等问题,可为知识的准确定义提供新途径。 展开更多

关键词 知识定义 客观有效性 公共性

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论金岳霖的知识三元定义

9

作者 郑伟平 《哲学动态》 北大核心 2023年第11期111-116,共6页

在《知识论》一书中,金岳霖主张“所谓有知识就是能够断定真命题”,从中可以提炼出一个知识三元定义:S知道p,当且仅当(1)p是真命题;(2)S断定p;(3)S能够断定p。基于这个定义,金岳霖表明知识是无程度的,知识进步表现为所发现的真命题数量... 在《知识论》一书中,金岳霖主张“所谓有知识就是能够断定真命题”,从中可以提炼出一个知识三元定义:S知道p,当且仅当(1)p是真命题;(2)S断定p;(3)S能够断定p。基于这个定义,金岳霖表明知识是无程度的,知识进步表现为所发现的真命题数量的增加,“能够”的规范性也意味着金岳霖知识论的规范进路。金岳霖不仅回答了罗素的知识定义问题,即真信念加上何种要素将成为知识,还避免了罗素的消极结论,即全部人类知识都是不确定的。金岳霖的知识论是中国自主知识体系构建在哲学上的一次重要尝试。 展开更多

关键词 金岳霖 知识定义 确定性 罗素

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康德在认识和真理问题上进退两难 被引量：1

10

作者 J.彼得逊 文志玲 《世界哲学》 1985年第6期71-73,共3页

康德在他的著作中,对许多问题作了严格的区分,其中之一便是把先天知识和后天知识加以区别。康德告诉我们,先天知识或是纯粹的,或是混杂的,但无论在哪种情况下,都不会变为后天知识。这一区分对康德所从事的研究是如此的重要,以致他称之... 康德在他的著作中,对许多问题作了严格的区分,其中之一便是把先天知识和后天知识加以区别。康德告诉我们,先天知识或是纯粹的,或是混杂的,但无论在哪种情况下,都不会变为后天知识。这一区分对康德所从事的研究是如此的重要,以致他称之为自己在哲学上的“哥白尼式的革命”,他要表明由这两类知识组成的一种知识,即先验的综合知识,何以是可能的。对康德来说,一个不纯粹是分析的先天判断之所以可能。 展开更多

关键词 认识对象 康德 先天知识 进退两难 知识定义 综合知识 真理 意志 服从 哥白尼

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知识论视角审视下的旅游管理研究命题 被引量：1

11

作者 李军 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期51-61,共11页

信息大爆炸时代,甄别出真正意义上的知识尤为紧迫和重要。然而,由于旅游管理的研究具有多学科介入的特性,旅游研究所生产的知识很难以单一学科标准进行评判,因此从知识论视角对旅游研究的审视是一种比较可靠和可行的标准。文章首先详细... 信息大爆炸时代,甄别出真正意义上的知识尤为紧迫和重要。然而,由于旅游管理的研究具有多学科介入的特性,旅游研究所生产的知识很难以单一学科标准进行评判,因此从知识论视角对旅游研究的审视是一种比较可靠和可行的标准。文章首先详细阐述柏拉图《泰阿泰徳篇》关于知识的定义,以及现当代对柏拉图这个对话录中的知识定义所进行的全新而深入的解读。之后再对现当代哲学家们对包括知识定义在内的知识论的主要发展进行阐述和回顾。然后选择一个很具有代表性的、著名的旅游管理研究命题作为案例,按照知识论的四个重要方面(知识的定义、知识的分类、知识的可靠性和知识的真理性)来分析和评判其研究,以展示和呈现这一类实证主义范式的旅游管理研究所具有的知识论意义及其缺失之处。最后作了总结并阐述了对未来旅游研究所具有的启发意义。 展开更多

关键词 知识论 知识定义 真理性 证成 信念

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辩护、知识与德性——当代西方德性知识论辩护原则及问题 被引量：1

12

作者 毕文胜 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2013年第6期49-54,共6页

德性知识论是当代知识论研究的一个新方向——从对单纯知识定义的分析转向对认知主体自身的认知品质和能力的分析。这一理论的根本特征在于，对知识的辩护过程施加了进一步的理智德性的限制，是德性伦理学和古典认识论原则相结合的产物... 德性知识论是当代知识论研究的一个新方向——从对单纯知识定义的分析转向对认知主体自身的认知品质和能力的分析。这一理论的根本特征在于，对知识的辩护过程施加了进一步的理智德性的限制，是德性伦理学和古典认识论原则相结合的产物。德性知识论宣称能解决当代知识论在辩护问题上的对立和分歧，这一理论主张实现的关键是如何理解德性概念及其与知识形成之间的关系。 展开更多

关键词 理智德性 当代西方 知识论 辩护 认知主体 认识论原则 德性伦理学 知识定义

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作为有理由的真信念的知识 被引量：1

13

作者 R.M.奇斯霍姆 柴生秦 《世界哲学》 1990年第1期79-81,共3页

引言根据一种传统的观点,知识可以定义如下:S知道 P=DfO;S 相信 P;S 有理由相信 P。在这个定义中,如果我们象许多人那样,认为“S有理由相信 P”与“对于 S 来说 P 是显然的”的意义相同,这个定义就是不合适的。因为 E.L.盖梯尔已经证明... 引言根据一种传统的观点,知识可以定义如下:S知道 P=DfO;S 相信 P;S 有理由相信 P。在这个定义中,如果我们象许多人那样,认为“S有理由相信 P”与“对于 S 来说 P 是显然的”的意义相同,这个定义就是不合适的。因为 E.L.盖梯尔已经证明:除非我们愿意是怀疑论者。 展开更多

关键词 有理由相信 真命题 信念 知识定义 假命题 汽车 基础命题 福特 巴塞罗那 例子

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教师知识：从对此的视角评述

14

作者 刘四平 查诗晨 《国外职业教育》 2015年第4期2-3,共2页

导论 长达25年的教师知识研究已在教师教育研究中占据了显著位置．教师知识定义为专门应用于教学的知识．我们相信教师知识将对教学有效发挥起决定性作用。与目前教育体系研究普及程度相比．教师知识在比较研究领域不太吸引人的注意。... 导论 长达25年的教师知识研究已在教师教育研究中占据了显著位置．教师知识定义为专门应用于教学的知识．我们相信教师知识将对教学有效发挥起决定性作用。与目前教育体系研究普及程度相比．教师知识在比较研究领域不太吸引人的注意。我对教师知识研究的主要原因来源于中国和美国学生在国际科学竞赛表现的统计报告．如：国际奥林匹克竞赛（IMO）、国际奥林匹克化学生物竞赛（ICHO）、国际奥林匹克物理竞赛（IPHO）及国际奥林匹克科学生物竞赛（IB01表现的数据报告。在所有这些年度科学竞赛中。 展开更多

关键词 教师知识 国际奥林匹克竞赛 教师教育研究 知识研究 生物竞赛 决定性作用 知识定义 普及程度

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读《论知识主义社会》

15

作者 胡军 《民主与科学》 2018年第2期69-71,共3页

一 关于“什么是知识”的讨论最早可见于两千三百多年前的柏拉图学园,如《柏拉图对话集》中的《美诺篇》《泰阿泰德篇》讨论的核心话题就是“知识”.苏格拉底、柏拉图等关于知识定义的讨论至今仍然是学界讨论认识论或知识论的哲学基石.... 一 关于“什么是知识”的讨论最早可见于两千三百多年前的柏拉图学园,如《柏拉图对话集》中的《美诺篇》《泰阿泰德篇》讨论的核心话题就是“知识”.苏格拉底、柏拉图等关于知识定义的讨论至今仍然是学界讨论认识论或知识论的哲学基石.当然,知识的社会作用远不是他们所关注的话题. 展开更多

关键词 知识主义 社会作用 苏格拉底 知识定义 柏拉图 知识论 认识论 话题

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ISO30401知识管理体系标准要点分析

16

作者 倪国夫 《中国认证认可》 2019年第3期16-17,共2页

什么是知识管理?相信大家平日都有所耳闻,但当中又有多少人真正了解呢?新标准ISO30401御识管理体系——要求》于2018年X月发布,对知识管理做出了定义。该标准将知识定义为“一种人类或机构的资产,促进有效的决策及行动”,指出知识属于... 什么是知识管理?相信大家平日都有所耳闻,但当中又有多少人真正了解呢?新标准ISO30401御识管理体系——要求》于2018年X月发布,对知识管理做出了定义。该标准将知识定义为“一种人类或机构的资产,促进有效的决策及行动”,指出知识属于个人、群体或机构,可以从学习或经验中获取。简单来说,知识管理是机构创造及运用知识的一套方针。 展开更多

关键词 管理体系标准 知识管理 知识定义 资产

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基于道义计分模式的知识论重建

17

作者 武庆荣 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2013年第10期60-64,共5页

传统知识论将知识定义为“得以确证的真信念”（justified true belief，简称为JTB），但自1963年盖梯尔（E．L．Gettier）提出反例后，这种观点受到了越来越多的质疑。现代哲学在对知识何以为知识的研究中，对知识的合理性进行了辩护... 传统知识论将知识定义为“得以确证的真信念”（justified true belief，简称为JTB），但自1963年盖梯尔（E．L．Gettier）提出反例后，这种观点受到了越来越多的质疑。现代哲学在对知识何以为知识的研究中，对知识的合理性进行了辩护，重建了知识论。本文基于语言实践的道义计分模式， 展开更多

关键词 传统知识论 道义 知识定义 现代哲学 语言实践 合理性 信念

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数学归纳法在高考数列题中的应用

18

作者 周周 邓小丽 《数学教育研究》 2010年第6期29-30,共2页

1准备知识定义1任何一个正整数集合N＋都可以用以下“后序数”来刻划：

关键词 数学归纳法 数列题 应用 高考 知识定义 正整数

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从确证的结构看回溯困境

19

作者 吕旭龙 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期94-101,115,共9页

传统知识论主张确证是知识的必要条件之一。对于确证回溯困境应如何解决以及确证回溯是否会引发怀疑论,基础主义、一致主义与语境主义虽然各自给出答案,但都有不合理之处。从确证的结构分析入手,可以概括出一条"确证原理"。... 传统知识论主张确证是知识的必要条件之一。对于确证回溯困境应如何解决以及确证回溯是否会引发怀疑论,基础主义、一致主义与语境主义虽然各自给出答案,但都有不合理之处。从确证的结构分析入手,可以概括出一条"确证原理"。通过比较"确证原理"与"认知闭合原则"之异同,可以知道确证回溯在什么情况下将陷入怀疑论,而在什么情况下则不会。人们对于理由是否必须是逻辑蕴涵的问题意见分歧,说明存在着两种完全不同的认识观。确证概念自身需要深入细致的分析,而这个重要的环节在以往知识论发展过程中被忽视了。因此,我们认为,"回溯困境"的实质就是确证的概念含混不清的问题。唯有明确了认识的规范性,确证问题才有可能最终解决。 展开更多

关键词 知识定义 确证回溯 怀疑论

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当代认识论中的葛第尔反例辨谬

20

作者 朱志方 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第3期46-49,共4页

葛第尔提出经典知识定义的二个反例,引发当代知识论的狂热。绝大多数哲学家认为这二个反例是确实无疑的。但我们认为,这二个反例只是对知识辩护的方式提出了疑问,而且也不是确实无疑的。第一个反例有意掩盖了描述词(摹状词)与专名的区... 葛第尔提出经典知识定义的二个反例,引发当代知识论的狂热。绝大多数哲学家认为这二个反例是确实无疑的。但我们认为,这二个反例只是对知识辩护的方式提出了疑问,而且也不是确实无疑的。第一个反例有意掩盖了描述词(摹状词)与专名的区别。第二反例把逻辑限制看作认知辩护的唯一限制,而没有看到认知辩护有着比逻辑推理规则更多的限制。 展开更多

关键词 葛第尔反例 认识论 知识定义 认知辩护

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