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目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用 被引量：7
1
作者 兰尖花 罗敏 万慧 《中国中医药现代远程教育》 2015年第17期113-114,共2页
目的分析在传染科护理实习生中应用目标管理式进行临床带教的价值。方法选取160名传染科护理实习生,依据实习管理方法的不同将其列入观察组与对照组,每组各为80例。对照组应用传统带教方法,观察组应用目标管理式带教方法。结果两组理论... 目的分析在传染科护理实习生中应用目标管理式进行临床带教的价值。方法选取160名传染科护理实习生,依据实习管理方法的不同将其列入观察组与对照组,每组各为80例。对照组应用传统带教方法,观察组应用目标管理式带教方法。结果两组理论成绩、实践操作成绩和患者的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在传染科护理实习生中应用目标管理式临床带教有助于改善护理实习生的理论素质和实践能力,可以有效地提高患者的满意度。 展开更多
关键词 传染科 目标管理式 护理实习生 临床带教
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目标管理式临床带教在儿呼吸科护理实习生中的应用 被引量：6
2
作者 冯英芝 《中国卫生产业》 2018年第28期149-151,共3页
目的探究目标管理式临床带教在儿呼吸科护理实习生中的应用效果。方法选取2015年8月—2016年8月在该院儿呼吸科实习的120名护理实习生作为研究对象,采用抽签法随机分为观察组和对照组,每组60名,对照组采用传统带教方法,观察组采用目标... 目的探究目标管理式临床带教在儿呼吸科护理实习生中的应用效果。方法选取2015年8月—2016年8月在该院儿呼吸科实习的120名护理实习生作为研究对象,采用抽签法随机分为观察组和对照组,每组60名,对照组采用传统带教方法,观察组采用目标管理式临床带教法,在带教结束之后统计2组实习生的理论知识成绩、实际护理操作成绩和对带教老师的满意度。结果在带教结束后,观察组实习生的理论知识成绩、实际护理操作成绩明显高于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教老师对实习生、实习生对带教老师的满意度分别为96.67%、95.00%,明显优于对照组的73.33%、76.67%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿呼吸科护理实习生管理中实施目标管理式临床带教,可有效提高护理实习生综合素质和带教教师的教学水平,具有推广价值。 展开更多
关键词 目标管理式 临床带教 儿呼吸科 护理实习生 应用
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目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用 被引量：5
3
作者 张芳 《当代医学》 2019年第5期123-124,共2页
目的探究目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果。方法选取在本院传染科实习的60例护理实习生作为研究对象,将其按照随机法平均分为研究组与对照组,每组30例。对照组护生采取常规带教,研究组护生采取目标管理式带教。比较... 目的探究目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果。方法选取在本院传染科实习的60例护理实习生作为研究对象,将其按照随机法平均分为研究组与对照组,每组30例。对照组护生采取常规带教,研究组护生采取目标管理式带教。比较两组护生带教效果。结果研究组护理实习生理论成绩以及实际操作成绩均优于对照组(P<0.05);研究组总满意度为93.33%,对照组总满意度为73.33%,研究组更高于对照组(P<0.05)。结论为传染科护理实习生进行目标管理式临床带教效果显著,可提高护生理论成绩以及实际操作成绩,并且提高护生对于带教满意度,值得推广。 展开更多
关键词 目标管理式 传染科 护理实习生 临床带教
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目标管理式临床带教在感染科护理实习生中的应用分析
4
作者 何绍慧 《中国冶金工业医学杂志》 2023年第3期369-370,共2页
护理实习生从学生身份向临床护理人员身份转变时,会经历临床带教培训,以促进实习生快速进入工作状态、增强团队协作能力、提升实操能力和工作水平[1]。本文将传统带教方法与目标管理式带教方法进行对比分析,探讨其在感染科护理实习生中... 护理实习生从学生身份向临床护理人员身份转变时,会经历临床带教培训,以促进实习生快速进入工作状态、增强团队协作能力、提升实操能力和工作水平[1]。本文将传统带教方法与目标管理式带教方法进行对比分析,探讨其在感染科护理实习生中的应用成效,现报告如下。 展开更多
关键词 护理实习生 临床带教 感染科 带教方法 临床护理人员 应用成效 目标管理式 团队协作能力
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目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果观察 被引量：1
5
作者 郑燕 《中国卫生产业》 2020年第16期148-149,152,共3页
目的观察目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果。方法选取2015年1月—2019年3月于该院传染病科的实习护生84名,按照简单随机化的分组方法进行分组,各42名。对照组采用传统带教方法,观察组采用目标管理式临床带教方法。比... 目的观察目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果。方法选取2015年1月—2019年3月于该院传染病科的实习护生84名,按照简单随机化的分组方法进行分组,各42名。对照组采用传统带教方法,观察组采用目标管理式临床带教方法。比较两组实习护生带教实习前后实习护生焦虑情况(SAS评分)、理论知识考核评分、护理操作标准考核评分、实际操作考核评分。结果带教实习后,观察组实习护生SAS评分为(13.69±3.57)分,与对照组实习护生(18.56±3.67)分对比,观察组SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);带教实习后,观察组实习理论知识考核评分、护理操作标准考核评分、实际操作考核评分对比,观察组各项考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理式临床带教可降低传染科实习护生紧张焦虑情况,提高其学习效率,改善其护理知识掌握程度、护理操作熟练水平,有助于培养专业性强、护理素质高的传染科护理人员。 展开更多
关键词 目标管理式 带教 临床护理 传染科
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目标管理式临床带教在少数民族护理实习生中的作用研究
6
作者 王琳 冯芳 《新疆中医药》 2019年第1期76-78,共3页
目的研究并探讨目标管理式临床带教在少数民族护理实习生中的作用。方法 2014年6月～2016年5月,将该阶段内在乌鲁木齐市友谊医院实习的100名少数民族护理实习生纳入研究,采取计算机单盲分组法随机分为两组,每组50名护生,对照组采取传统... 目的研究并探讨目标管理式临床带教在少数民族护理实习生中的作用。方法 2014年6月～2016年5月,将该阶段内在乌鲁木齐市友谊医院实习的100名少数民族护理实习生纳入研究,采取计算机单盲分组法随机分为两组,每组50名护生,对照组采取传统带教法进行实习带教,观察组采取目标管理式带教法进行实习带教,比较两组护理实习生的护理知识、护理操作技能、综合能力考核成绩,并比较两组护理实习生对实习带教的满意度。结果观察组护理实习生的护理知识、护理操作技能、综合能力等考核成绩均明显高于对照组护理实习生(P<0.05);观察组护理实习生对实习带教的满意度明显高于对照组护理实习生(P<0.05)。结论在少数民族护理实习生临床实习带教时采取目标管理式带教方法,可有效加深少数民族护生对护理知识的理解,有利于提高其护理操作技能和综合能力,还可提高其对实习带教的评价。 展开更多
关键词 护理实习生 临床带教 少数民族 目标管理式
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目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用 被引量：12
7
作者 谢陵 李芳 《中国卫生标准管理》 2014年第17期145-146,共2页
传染科护理临床实习是护理实习生进行护理实习的重要阶段,更是培养护理人员综合能力的关键环节,对于护理实习生未来的护理生涯发展意义重大,而实习带教的质量也关系到医院对于护理人才的培养以及未来护理专业的发展,为了更好地提高传染... 传染科护理临床实习是护理实习生进行护理实习的重要阶段,更是培养护理人员综合能力的关键环节,对于护理实习生未来的护理生涯发展意义重大,而实习带教的质量也关系到医院对于护理人才的培养以及未来护理专业的发展,为了更好地提高传染科护理实习生的综合素质和临床实习带教质量,医院对护理实习生实行了目标管理,本文将对传染科护理实习生目标管理式带教在临床中的引用进行分析。 展开更多
关键词 传染科 护理实习生 目标管理式带教 临床
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目标管理教学法在外科实习中的应用 被引量：2
8
作者 许臻晔 王佳玉 +3 位作者 史霆 邵洁 沈柏用 匡洁 《中国高等医学教育》 2015年第11期105-106,共2页
目的:探讨在外科实习教学中使用目标管理式教学法的必要性和实际效用。方法:2013年7月至2014年6月,对普外科某病区实习学员60人采用目标管理教学法,教师根据实习路线制定实习完成目标,学员自主完成,实习结束时以主客观评估对学员主观体... 目的:探讨在外科实习教学中使用目标管理式教学法的必要性和实际效用。方法:2013年7月至2014年6月,对普外科某病区实习学员60人采用目标管理教学法,教师根据实习路线制定实习完成目标,学员自主完成,实习结束时以主客观评估对学员主观体验及教学效果进行考量,并与历年考核数据进行比较。结果:所有学员能按时完成目标问题,主客观评估均认为该方法在对提高临床思维能力、诊疗规范性和改善学员主观体验有较大作用。结论:目标管理教学法有利于规范实习教学过程、提高学员对实习教学的认可度及自主性,促进实习效果。 展开更多
关键词 目标管理式教学 外科实习 实习路径 教学评估
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目标管理模式健康宣教在慢性乙肝患者中的应用效果探讨
9
作者 吴晓雪 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第5期152-154,共3页
探析在慢性乙肝患者治疗期间运用目标管理模式健康宣教的临床效果。方法:从我院收治的慢性乙肝患者中随机择取90例进行对比研究,时间选自2020年6月-2021年5月,并采用数字表法将其分为对照组(45例)与观察组(45例)。其中,对照组采用常规... 探析在慢性乙肝患者治疗期间运用目标管理模式健康宣教的临床效果。方法:从我院收治的慢性乙肝患者中随机择取90例进行对比研究,时间选自2020年6月-2021年5月,并采用数字表法将其分为对照组(45例)与观察组(45例)。其中,对照组采用常规健康宣教方式,而观察组实施目标管理健康宣教法,并对比两组患者知识掌握情况、生活质量评分指标、临床护理效果以及自护能力(ESCK)评分情况。结果:经统计,在疾病基础知识、并发症预防、饮食结构、用药与运动等知识掌握程度上,观察组患者整体高于对照组;在生理功能、心理功能以及社会活动等生活质量方面,观察组高于对照组;在临床护理效果方面,观察组优于对照组;观察组自我责任感、自护知识、自护概念、自护技能评分均高于对照组。且P<0.05,说明两者之间差异存在统计学意义。结论:将目标管理模式健康宣教法合理应用到慢性乙肝患者治疗过程中,能够让患者熟练掌握并运用相关基础知识,提高患者自护能力,以此来减轻患者痛苦程度,加快患者康复速度,切实提高患者日常生活质量,为患者身体健康提供重要保障,具有良好的应用效果,值得临床推广。 展开更多
关键词 慢性乙肝 目标管理式健康宣教 临床效果
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目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用 被引量：11
10
作者 王丹 王蕾 赵玉晖 《中国继续医学教育》 2015年第8期2-2,共1页
目的探讨目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果。方法将在我院传染科实习的98名护理实习生平均分成研究组和对照组。采用传统带教方法对对照组实习生实施带教,采用目标管理式带教方法对研究组实习生实施带教。带教结束后... 目的探讨目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用效果。方法将在我院传染科实习的98名护理实习生平均分成研究组和对照组。采用传统带教方法对对照组实习生实施带教,采用目标管理式带教方法对研究组实习生实施带教。带教结束后比较两组实习生的理论成绩、实际操作成绩和对带教老师带教工作的满意度。结果带教结束进行考核后,研究组实习生的理论成绩和实际操作成绩均明显高于对照组实习生,研究组护理实习生对带教老师临床带教工作的满意度为85.7%,明显高于对照组实习生的61.2%(P<0.05)。结论采用目标管理式带教模式对传染科护理实习生实施临床带教,可有效提高护理实习生的综合素质和带教教师的教学水平。 展开更多
关键词 目标管理式 临床带教 传染科 护理实习生 应用
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