以病例为先导的标准化病人在护理实验教学中的应用 被引量：14

1

作者 庄淑梅 《护理研究（上旬版）》 2011年第12期3184-3186,共3页

[目的]探讨以病例为先导的标准化病人实验教学模式在护理实验教学中的应用效果。[方法]将137名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用病例为先导的标准化病人进行教学,对照组采用传统实验教学法。比较两组不生理论和操作考试成绩。[结... [目的]探讨以病例为先导的标准化病人实验教学模式在护理实验教学中的应用效果。[方法]将137名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用病例为先导的标准化病人进行教学,对照组采用传统实验教学法。比较两组不生理论和操作考试成绩。[结果]采用以病例为先导的标准化病人实验教学模式有利于学生掌握操作技能及相关知识,临床应变能力、语言表达和交流能力、评判性思维能力方面明显优于传统实验教学法(P<0.01)。[结论]在护理实验教学中采用以病例为先导的标准化病人教学模式有助于提高学习效率和教学效果;也有利于提高学生综合素质和教师专业水平。 展开更多

关键词 病案模拟 标准化病人 护理教学

下载PDF 职称材料

关于构建《金匮要略》“病案模拟-学生诊查-导入原文”三步式教学模式的实践与思考 被引量：5

2

作者 张茂云 牟宗毅 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2013年第6期102-104,共3页

在中医学经典课程《金匮要略》教学过程中运用了"病案模拟-学生诊查-导入原文"三步式教学模式,通过教学实践,认为该教学法有利于培养学生学习经典课程的兴趣;培养大学本科生独立思考,深入研究病案的能力,充分发挥学生主导课... 在中医学经典课程《金匮要略》教学过程中运用了"病案模拟-学生诊查-导入原文"三步式教学模式,通过教学实践,认为该教学法有利于培养学生学习经典课程的兴趣;培养大学本科生独立思考,深入研究病案的能力,充分发挥学生主导课堂及自主学习、更好地深入理解《金匮要略》原文的能力。因此,《金匮要略》"病案模拟-学生诊查-导入原文"三步式教学模式在一定程度上能弥补当前中医经典课程教学与临床脱节的问题,适合在中医经典课教学中推广应用。 展开更多

关键词 金匮要略 病案模拟 学生诊查 导入原文 教学模式 三步式 实践

下载PDF 职称材料

标准化病案模拟在急救护理实验教学改革中的应用 被引量：4

3

作者 高雅杰 《中国医院》 2008年第10期79-80,共2页

随着医学模式和现代整体护理模式的转变,对护士的专业操作技能、创新能力、独立应对能力、学习能力等综合职业能力的要求越来越高。急救护理学是培养护生综合职业能力的一门重要的护理专业课程,天津医科大学护理学院一向注重急救护理实... 随着医学模式和现代整体护理模式的转变,对护士的专业操作技能、创新能力、独立应对能力、学习能力等综合职业能力的要求越来越高。急救护理学是培养护生综合职业能力的一门重要的护理专业课程,天津医科大学护理学院一向注重急救护理实验教学的开展,在传统教学的基础上,不断改进教学方法,根据标准临床病案设计急救护理预案,综合应用各项急救护理技术,充分利用ECS等高端医学模型进行模拟演练、培训,增强了学生的综合急救技能和创新能力。 展开更多

关键词 病案模拟 急救护理学 实验教学 ECS

下载PDF 职称材料

《金匮要略》病案模拟教学的探索研究 被引量：3

4

作者 周庆莹 张茂云 《中国中医药现代远程教育》 2016年第12期19-21,共3页

从国内高等医学院校对《金匮要略》的教学方式来看,大多数院校依然采用传统式教学。只有少数院校部分教师对其教学模式进行探索与改革,但多数是引进西方现有的教学模式,教学效果有待验证,推广应用很难。本文根据《金匮要略》自身的特点... 从国内高等医学院校对《金匮要略》的教学方式来看,大多数院校依然采用传统式教学。只有少数院校部分教师对其教学模式进行探索与改革,但多数是引进西方现有的教学模式,教学效果有待验证,推广应用很难。本文根据《金匮要略》自身的特点,结合中医院校本科学生的心理特性创造了典型病案选取—学生演绎—原文导出《金匮要略》教学方法,对其实施的必要性和可行性进行研究分析,试图为《金匮要略》的教学提供新思路。 展开更多

关键词 《金匮要略》 病案模拟 学生演绎 原文导出

下载PDF 职称材料

妇产科病案情景模拟教学竞赛在规范化培训教学中的应用 被引量：2

5

作者 刘宁 刘倩 张岩 《江苏科技信息》 2021年第33期51-54,共4页

为了探究妇产科病案情景模拟教学竞赛在规范化培训教学中的应用,文章通过对模拟教学课程的设计、引导性反馈、结果和目标等环节进行控制,构建完整的、科学的妇产科病案模拟教学课程,并组织竞赛。妇产科病案情景模拟教学竞赛能提升学员... 为了探究妇产科病案情景模拟教学竞赛在规范化培训教学中的应用,文章通过对模拟教学课程的设计、引导性反馈、结果和目标等环节进行控制,构建完整的、科学的妇产科病案模拟教学课程,并组织竞赛。妇产科病案情景模拟教学竞赛能提升学员解决临床问题的能力,提升学员的临床思维,丰富临床教学方法。 展开更多

关键词 妇产科 病案模拟 规范化培训

下载PDF 职称材料

金匮要略课程评价模式的优化

6

作者 周庆莹 《中国中医药现代远程教育》 2021年第19期28-30,共3页

通过金匮要略病案模拟教学方式的改革,对病案模拟教学实践的评价方式进行研究与探索,进而补充金匮要略课程原有教学评价模式的不足。在金匮要略课程评价模式中增强形成性评价、教育性评价的作用。构建效果评价与过程评价相结合、定量评... 通过金匮要略病案模拟教学方式的改革,对病案模拟教学实践的评价方式进行研究与探索,进而补充金匮要略课程原有教学评价模式的不足。在金匮要略课程评价模式中增强形成性评价、教育性评价的作用。构建效果评价与过程评价相结合、定量评价与定性评价相结合的金匮要略课程评价模式,使评价模式更加科学、有效,进而更好地促进教学目标的完成和人才的培养。 展开更多

关键词 教学评价 病案模拟教学法 金匮要略

下载PDF 职称材料

病案情景模拟教学法在《护理学基础》实训教学中的应用研究 被引量：20

7

作者 黄四碧 龚向京 +2 位作者 胡晓晴 刘永芬 陈玉卿 《中国医学创新》 CAS 2016年第27期68-71,共4页

目的:观察病案情景模拟教学法在《护理学基础》实训教学中的应用价值。方法:选择本校2013-2014级四年制本科护理专业学生120名为研究对象,按随机数字表法分成试验组(采用病案情景模拟教学法)与对照组(采用常规教学法)各60名。采用基础... 目的:观察病案情景模拟教学法在《护理学基础》实训教学中的应用价值。方法:选择本校2013-2014级四年制本科护理专业学生120名为研究对象,按随机数字表法分成试验组(采用病案情景模拟教学法)与对照组(采用常规教学法)各60名。采用基础护理、各种医疗仪器的使用方法与技巧、护理常规技术考核评分的结果评价病案情景模拟教学法的教学质量。结果:两组护生护理基础考核结果比较,护理病历的书写、床单位的准备、生命体征的评估与护理、注射方法、不同的给药方式与药物过敏抢救方法、无菌技术、患者的清洁护理、压疮护理、患者运送、健康教育的评分结果比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组护生医学仪器使用技巧考核结果比较,输液泵、雾化吸入器、洗胃机、电动吸引器、氧气供氧装置的使用技巧评分比较差异均有统计学意义(P<0.05),两组护生护理常规技术考核结果比较,雾化吸入、心肺复苏、输氧、乙醇擦浴、灌肠、隔离技术、鼻饲、导尿、吸痰技术的评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用病案情景模拟教学法能显著提高护生基础护理学知识与技能的成绩,有进一步推广应用的价值。 展开更多

关键词 病案情景模拟教学法 护理学基础 护理操作技术 考核评分

下载PDF 职称材料

病案情境模拟教学对急诊科护理实习带教作用 被引量：11

8

作者 于玉兰 陈琦 《中国继续医学教育》 2019年第30期25-27,共3页

目的分析急诊科护理实习带教中实施病案情境模拟教学的效果。方法选取2017 年6 月—2018 年6 月在本院急诊科轮转的76 名实习护生作为观察对象,根据不同教学方式分为研究组和对照组,每组各38 名。对照组行常规教学模式,研究组实施病案... 目的分析急诊科护理实习带教中实施病案情境模拟教学的效果。方法选取2017 年6 月—2018 年6 月在本院急诊科轮转的76 名实习护生作为观察对象,根据不同教学方式分为研究组和对照组,每组各38 名。对照组行常规教学模式,研究组实施病案情境模拟教学。比较两组护生的出科理论成绩、综合能力评分、带教满意度评分、自主学习能力评分、操作得分情况。结果研究组护生的出科理论成绩、综合能力评分、带教满意度评分、自主学习能力评分、操作得分均优于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05)。结论急诊科护理任务重、风险高,对护理人员综合能力要求高,在带教过程中实施病案情境模拟教学能激发护生学习兴趣,使护生更好的理解理论知识,提高综合能力,优化带教质量。 展开更多

关键词 教学 急诊科 病案情境模拟 效果 护理实习 带教 理论成绩 综合能力评分

下载PDF 职称材料

案例情景模拟教学法在急诊科临床实习带教中的应用 被引量：10

9

作者 黄益素 《大学教育》 2015年第11期174-175,共2页

目的:探讨案例情景模拟教学法在培养临床专业实习医生急诊临床能力中的应用。方法:2012年7月至2013年6月将21名在本院急诊科实习的医学实习生设为对照组,采用传统带教法进行教学,2013年7月至2014年6月将58名实习医学生设为实验组,选取6... 目的:探讨案例情景模拟教学法在培养临床专业实习医生急诊临床能力中的应用。方法:2012年7月至2013年6月将21名在本院急诊科实习的医学实习生设为对照组,采用传统带教法进行教学,2013年7月至2014年6月将58名实习医学生设为实验组,选取6种急诊科常见抢救场景,编写情景,模拟教学案例,训练学生急诊临床思维和处置能力,使用《急诊抢救技能测试检查表》对学生表现评分并记入平时综合考核成绩,实习结束时对两组学生理论知识、操作技能进行考核。结果:实验组学生理论知识、技能操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例情景模拟教学能有效提高医学实习生急诊学习效果和急诊抢救能力。 展开更多

关键词 医学实习医生 急诊科 病案情景模拟教学 急诊抢救

下载PDF 职称材料

病案情景模拟教学法应用于护理实习带教中的效果研究 被引量：9

10

作者 韩丹萍 许燕 叶琴 《中国高等医学教育》 2019年第10期108-108,137,共2页

目的:研究在重症监护室(ICU)护理实习带教中应用病案情景模拟教学法的教学效果。方法:取2017年到本院IC U护理实习并接受常规带教模式的护生31名设为对照组,另取2018年到本院IC U护理实习并接受病案情景模拟教学法模式的护生33名设为实... 目的:研究在重症监护室(ICU)护理实习带教中应用病案情景模拟教学法的教学效果。方法:取2017年到本院IC U护理实习并接受常规带教模式的护生31名设为对照组,另取2018年到本院IC U护理实习并接受病案情景模拟教学法模式的护生33名设为实验组。对两组护生考核成绩、教学满意调查等数据进行分析并归纳病案情景模拟教学法的带教应用效果。结果:成绩考核主要包括理论、技能、问题分析、问题处理四个方面,实验组护生各项目考核所得成绩分数均显著高于对照组且有统计学意义(P<0.05);在考核后发放教学满意度调查问卷,具体包括团队协调、压力调节、个人发展、临床思维,实验组护生满意人数显著多于对照组且有统计学意义(P<0.05)。结论:对重症监护室护理实习的护生应用病案情景模拟教学法模式带教有利于提升护生专业知识吸收掌握程度,保障学质量。 展开更多

关键词 病案情景模拟教学法 重症监护室 护理带教

下载PDF 职称材料

病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用 被引量：8

11

作者 姜蕾 吴清叶 《卫生职业教育》 2018年第21期86-87,共2页

目的分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果。方法研究对象为我校2014级80名护生,根据实训教学方法分为对照组(40名)和观察组(40名),对照组采取常规教学法,观察组应用病案情景模拟教学法。比较两组护理基础知识考核... 目的分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果。方法研究对象为我校2014级80名护生,根据实训教学方法分为对照组(40名)和观察组(40名),对照组采取常规教学法,观察组应用病案情景模拟教学法。比较两组护理基础知识考核成绩、医疗仪器使用方法考核成绩以及对教学效果的评价。结果观察组护理基础知识考核成绩、医疗仪器使用方法考核成绩以及对教学效果的评价均优于对照组,具有显著性差异(P<0.05)。结论护理学基础实训教学中应用病案情景模拟教学法效果显著,可以明显提高护生护理基础知识考核成绩以及医疗仪器使用方法考核成绩。 展开更多

关键词 病案情景模拟教学法 护理学基础 实训教学

下载PDF 职称材料

病案情景模拟在新护士岗位技能培训中的应用 被引量：4

12

作者 李丹菊 《当代护士（中旬刊）》 2010年第5期96-97,共2页

目的探讨病案情景模拟在新护士岗位技能培训中的应用方法和效果。方法将2007年88名新毕业护士设为对照组,采用传统的培训法;2008年74名新毕业护士为实验组,采用病案情景模拟培训方式分阶段进行培训。结果实验组培训效果显著优于对照组(p... 目的探讨病案情景模拟在新护士岗位技能培训中的应用方法和效果。方法将2007年88名新毕业护士设为对照组,采用传统的培训法;2008年74名新毕业护士为实验组,采用病案情景模拟培训方式分阶段进行培训。结果实验组培训效果显著优于对照组(p<0.01),实验组护士对培训效果问卷调查反映较好。结论采用病案情景模拟方式培训对提高新护士的评判性思维能力、临床实践工作能力、面对突发事件的应变能力和沟通交流能力等有较好的效果,可以明显缩短新护士的临床适应期,缓解其独立面对工作的压力。 展开更多

关键词 病案情景模拟 护士 岗位技能培训 临床适应期

下载PDF 职称材料

病案情景模拟教学法在妇科临床实习带教中的具体应用价值分析 被引量：4

13

作者 吴鹏程 《中国卫生产业》 2021年第30期137-140,共4页

目的通过改革妇科临床实习授课方法,将传统妇科临床实习带教方法改为病案情景模拟教学法的应用价值。方法选取该院2020年1月—2021年5月到妇科实习的100名实习医生作为研究对象,按照所有实习生的入科时间顺序将其分为两组,一组为研究组... 目的通过改革妇科临床实习授课方法,将传统妇科临床实习带教方法改为病案情景模拟教学法的应用价值。方法选取该院2020年1月—2021年5月到妇科实习的100名实习医生作为研究对象,按照所有实习生的入科时间顺序将其分为两组,一组为研究组接受病案情景模拟教学法,另一组为传统组接受传统带教法,比较两种方法临床教学方法的教学效果,分析不同方法对实习医生考试成绩、批判性思维能力、临床诊断以及沟通技能态度的影响。结果研究组实习医生的学习效果要远高于传统组实习医生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用病案情景模拟教学法对实习医生生展开妇科临床教学,可以全面提高临床带教教学效果。 展开更多

关键词 病案情景模拟教学 妇科 临床 实习医生

下载PDF 职称材料

ALS模拟人融合情景模拟教学在重症医学实训教学中的应用

14

作者 徐海燕 江鑫 +2 位作者 汪梦瑶 程光宇 邓宇 《江西中医药大学学报》 2023年第3期107-109,124,共4页

目的:评价ALS模拟人融合病案情景模拟教学法在急重症医学实训教学中的应用效果。方法:选择江西中医药大学2017级中医专业本科实习生80名,分为实训组和对照组,各40名。实训组接受病案情景模拟教学法,并且以ALS模拟人为实训技术操作对象... 目的:评价ALS模拟人融合病案情景模拟教学法在急重症医学实训教学中的应用效果。方法:选择江西中医药大学2017级中医专业本科实习生80名,分为实训组和对照组,各40名。实训组接受病案情景模拟教学法,并且以ALS模拟人为实训技术操作对象进行实训教学;对照组接受常规教学模式。评价2组学生的理论成绩、综合救治能力和学生对教学模式满意度等指标。结果:教学后,实训组学生理论考试成绩、急救处理能力、临床分析能力等方面均优于对照组,在团队协作、自主学习及加深理论知识理解等方面满意度高于对照组,两者比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:ALS模拟人融合病案情景模拟教学可提高医学生在急重症医学的学习效果和综合救治能力,同时可以调动学生学习的积极性。 展开更多

关键词 病案情景模拟教学法 急重症医学 ALS模拟人 实训教学

下载PDF 职称材料

病案情境模拟教学法在急诊科护理实习带教中的应用 被引量：1

15

作者 庞玉华 《吉林医学》 CAS 2012年第31期6943-6944,共2页

目的:探讨病案情境模拟教学法对急诊科护理实习生综合能力培养的效果。方法:将2010年的实习护士79名设为对照组,2011年的实习护士96名作为实验组。对照组采用传统单一的教学法、实验组采用病案情境模拟教学法带教,实习结束前评价效果。... 目的:探讨病案情境模拟教学法对急诊科护理实习生综合能力培养的效果。方法:将2010年的实习护士79名设为对照组,2011年的实习护士96名作为实验组。对照组采用传统单一的教学法、实验组采用病案情境模拟教学法带教,实习结束前评价效果。结果:实验组出科时问卷调查满意度90%～96.6%。结论:病案情境模拟教学法在临床护理教学中激发了大家的学习兴趣,增强了理论知识的系统化理解,提高了分析解决问题的能力及临床应急能和沟通能力,同时增强了大家防范风险意识的能力。 展开更多

关键词 病案情境模拟 护理 带教 急诊

下载PDF 职称材料

基于SOAP的病案情景模拟法在康复治疗专业教学中的实践研究

16

作者 李泳学 杨州 +3 位作者 肖桂花 徐学良 用明金 佘春梅 《反射疗法与康复医学》 2023年第10期195-198,共4页

目的探讨SOAP的病案情景模拟教学法在康复治疗专业运动疗法课程教学中的应用效果.方法选取南京医科大学康达学院2019级本科康复治疗学专业一、二班级共67名学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用传统... 目的探讨SOAP的病案情景模拟教学法在康复治疗专业运动疗法课程教学中的应用效果.方法选取南京医科大学康达学院2019级本科康复治疗学专业一、二班级共67名学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用传统教学法结合在SOAP下进行案例情景模拟教学法,对比两组学生的期末考试成绩、教学满意度和教师评价得分.结果学期末,试验组的期末考试成绩、教师评价得分分别为(74.37±9.54)分、(7.13±1.25)分,均高于对照组的(69.93±8.41)分、(6.60±0.97)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).两组在教学满意度中的独立思考能力的比较,差异无统计学意义(P>0.05),而知识理解能力、解决问题能力、沟通能力、团队合作能力及病案书写能力得分分别为(7.37±1.35)分、(7.60±1.19)分、(7.90±1.21)分、(8.27±1.05)分和(7.53±1.48)分,均高于对照组的(6.63±1.33)分、(6.63±1.33)分、(7.10±1.37)分、(7.50±1.36)分和(6.23±1.36)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论基于SOAP的病案情景模拟教学法可以促进康复治疗专业学生对于理论知识和实践技能的掌握,提升教学满意度,提高学生的综合素养和岗位竞争力. 展开更多

关键词 SOAP 病案情景模拟 康复治疗 运动疗法

原文传递

病案情景模拟教学法在产科临床实习带教中的效果观察

17

作者 莫卫芬 《中外女性健康研究》 2023年第1期242-243,共2页

目的:探究病案情景模拟教学法在产科临床实习带教中的效果观察。方法:筛选2020年1月至12月来本院实习的70例产科实习生,随机分为观察组(35例,以病案情景模拟教学法为首选观察项目)和对照组(35例,以传统教学法作为对照观察项目),比较两... 目的:探究病案情景模拟教学法在产科临床实习带教中的效果观察。方法:筛选2020年1月至12月来本院实习的70例产科实习生,随机分为观察组(35例,以病案情景模拟教学法为首选观察项目)和对照组(35例,以传统教学法作为对照观察项目),比较两组患者的带教效果。结果:(1)干预后,观察组患者的理论成绩和临床技能成绩均显著优于对照组,P<0.05。(2)干预后,观察组的综合技能评价普遍高于对照组,P<0.05。(3)干预后,观察组的自我评价明显优于对照组,P<<0.05。结论:在产科实习带教中,采取病案情景模拟教学法,可提高产科实习生的考核成绩,帮助其在充分掌握临床技能的同时,获得自我成就感,以此加强职业自信,提升职业水平。 展开更多

关键词 病案情景模拟教学法 产科 临床 实习带教

下载PDF 职称材料

妇科临床实习带教行病案情景模拟法的效果

18

作者 李倩 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第6期110-113,共4页

研究妇科临床带教中行病案情景模拟法教学的效果。方法 数据取自医院2021年1月-2021年12月前来实习的50名妇科实习生,将研究对象均重新编号,按照随机数字表法分为参照组和情景组,每组25人,一组的带教方式称为传统方式归为传统组,一组更... 研究妇科临床带教中行病案情景模拟法教学的效果。方法 数据取自医院2021年1月-2021年12月前来实习的50名妇科实习生,将研究对象均重新编号,按照随机数字表法分为参照组和情景组,每组25人,一组的带教方式称为传统方式归为传统组,一组更换为病案情景模拟法带教方式归为情景组,2组差别考察的数据涉及实习生的考核成绩、教学质量及教学满意度。结果 就问诊及体检、理论知识、病例书写、人文关怀等考核成绩,执行差异带教后,情景组25人该值都相较于参照组25人高一些,差别大(P<0.05);就沟通能力、评判性思维、专业价值观、学习能力评分,执行差异带教后,相较于参照组25人,情景组25人分数高一些,差别大(P<0.05);就患者被执行差异教学是否满意,相较情景组满意度达96.00%(24/25),对照组76.00%(19/25)不及其高一些,差别大(P>0.05)。结论 病案情景模拟法执行于教学时,可提高妇科实习生的考核成绩、教学质量,提高教学满意度、促进带教流程顺利,值得推崇。 展开更多

关键词 妇科带教 病案情景模拟法教学 考核成绩 教学质量 满意度

下载PDF 职称材料