社会工作介入失独家庭生活重建的行动研究 被引量：18

1

作者 黄耀明 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2015年第5期80-87,247,共8页

失独家庭群体是中国实行独生子女政策背景下产生的一个特殊问题,独生子女的"唯一性"使独生子女家庭极具风险。失独家庭父母在承受"白发人送唯一黑发人"的巨大悲痛之中,面临着养老困境、疾病缠身、精神崩溃、生命凋... 失独家庭群体是中国实行独生子女政策背景下产生的一个特殊问题,独生子女的"唯一性"使独生子女家庭极具风险。失独家庭父母在承受"白发人送唯一黑发人"的巨大悲痛之中,面临着养老困境、疾病缠身、精神崩溃、生命凋零、亲情落寞、社群疏离等一系列困境与挑战。如何帮助这些身处生活艰难真实图景的失独家庭重建生活秩序,失独家庭问题逐渐引起政府、学界及社会的关注。通过一项关于社会工作介入失独家庭重建行动研究的项目实践,展示社会工作行动研究方法帮扶失独家庭生活重建及社会支持体系建构的基本经验。 展开更多

关键词 社会工作 失独家庭 生活重建 行动研究

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“生活重建”理念在出院偏瘫患者功能恢复中的应用 被引量：9

2

作者 徐建扬 杨玉慧 +1 位作者 闫彦宁 王晓晗 《中国康复》 2018年第6期458-461,共4页

目的:探讨"生活重建"的作业治疗理念在偏瘫患者出院后功能恢复中的应用效果。方法:选取脑卒中偏瘫患者40例,随机分为观察组和对照组各20例,观察组在患者出院时给予以"生活重建"作业治疗理念为指导的出院训练计划,... 目的:探讨"生活重建"的作业治疗理念在偏瘫患者出院后功能恢复中的应用效果。方法:选取脑卒中偏瘫患者40例,随机分为观察组和对照组各20例,观察组在患者出院时给予以"生活重建"作业治疗理念为指导的出院训练计划,对照组给予普通运动功能训练计划,分别评价2组患者在出院时与出院1个月时日常生活能力(BI)、简化Fugl-Meyer运动功能评分(FMA)和卒中病人运动功能评估表(MAS)得分并进行比较。结果:出院1个月时,2组BI、FMA及MAS各项总分分别与出院时比较均有明显提高(P<0.05),且观察组FMA及MAS总分明显优于对照组(P<0.05);BI总分2组间比较差异无统计学意义。出院1个月时,2组BI、FMA及MAS评分中与下肢功能相关项目得分与出院时比较均有明显提高(P<0.05),但2组间各项相关评分比较均无明显差异。出院1个月时,观察组FMA及MAS评分中与上肢相关项目得分与出院时及对照组比较均有明显提高(P<0.05);对照组FMA及MAS评分中与上肢相关项目得分干预前后比较差异无统计学意义。结论:对脑卒中偏瘫患者出院时给予基于"生活重建"作业治疗理念的出院指导对上肢功能改善具有更好的实用价值。 展开更多

关键词 脑卒中 生活重建 家庭康复 上肢功能 作业治疗

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论5·12地震灾后的生活重建:社会工作的实施原则与服务框架 被引量：1

3

作者 沈黎 《阿坝师范高等专科学校学报》 2009年第4期12-15,共4页

5·12地震对汶川等地造成巨大破坏,更使得受灾群众急需多方面的生活照顾服务,这对于灾区的特殊弱势群体显得尤为明显。本文探讨了灾后生活重建的实施原则与服务框架,认为开展迅速的灾后生活重建,要在坚持科学发展观、坚持统筹协调... 5·12地震对汶川等地造成巨大破坏,更使得受灾群众急需多方面的生活照顾服务,这对于灾区的特殊弱势群体显得尤为明显。本文探讨了灾后生活重建的实施原则与服务框架,认为开展迅速的灾后生活重建,要在坚持科学发展观、坚持统筹协调发展、坚持自助互助以及尊重地方实际的原则下,分阶段有策略地开展灾后社会救助与重建、心理辅导与心理重建、就业与教育促进以及医疗救助与公共卫生服务,尤其要十分关注灾区儿童青少年、老年人、残障人士以及单亲家庭等弱势群体的生活重建服务开展。 展开更多

关键词 5·12地震 生活重建 社会福利 社会工作

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智能适老功能电动轮椅与失能老人生活重建 被引量：1

4

作者 罗椅民 《标准科学》 2019年第1期108-111,共4页

本文介绍了智能适老功能电动轮椅的设计和应用方法、应用范围等,重点阐述了适老功能轮椅空间环境设计的基本原则。创建适老功能轮椅空间环境是实现失能老人生活重建的重要手段,没有适老功能轮椅空间环境就没有失能老人的生活重建。

关键词 智能适老功能电动轮椅 失能老人 生活重建

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生态系统理论视角下失独家庭生活重建的路径 被引量：1

5

作者 周静 沈冠辰 《青年与社会》 2020年第26期143-144,共2页

近年来,随着失独群体不断扩大,失独所引发的经济困难、缺少精神慰藉、社会关系损坏等一系列问题也日益突出。根据失独家庭所面临的困境,从生态系统理论视角下从失独家庭本身的文化程度、经济收入水平、社会关系网络、社区交往状况、社... 近年来,随着失独群体不断扩大,失独所引发的经济困难、缺少精神慰藉、社会关系损坏等一系列问题也日益突出。根据失独家庭所面临的困境,从生态系统理论视角下从失独家庭本身的文化程度、经济收入水平、社会关系网络、社区交往状况、社会政策来综合分析影响失独家庭生活重建的因素;从人、社区、社会政策、社会文化环境等提出帮助失独家庭生活重建的路径。 展开更多

关键词 失独家庭 生态系统理论 生活重建

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汶川地震灾后生活重建之农家书屋

6

作者 刘永继 汪乾友 《科技信息》 2010年第36期I0030-I0030,I0032,共2页

四川汶川特大地震过后,尽快恢复生活,是当前的首要任务,而灾后的生活重建是完成灾后重建工作的基础。汶川地震至今,在全国同胞的帮助下,灾后生活重建工作取得巨大成果,灾区民众生活已经全面恢复。然而,灾难带给人们的困扰并未彻底消逝... 四川汶川特大地震过后,尽快恢复生活,是当前的首要任务,而灾后的生活重建是完成灾后重建工作的基础。汶川地震至今,在全国同胞的帮助下,灾后生活重建工作取得巨大成果,灾区民众生活已经全面恢复。然而,灾难带给人们的困扰并未彻底消逝。在灾后重建工作中,农家书屋的出现,对于灾后民众而言,既能满足物质上的需求,又能满足精神上的需要。灾后农家书屋的基本功能是解决灾区民众"买书难、借书难、看书难"的问题,灾区农家书屋不仅具有其基本功能,还具有安抚灾区民众去除灾后阴影温暖人们的心灵的特殊功能。 展开更多

关键词 农家书屋 生活重建 书屋建设 民众需求

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谈学校教育育人资源开发与利用——以深圳市玉律小学为例

7

作者 王婷 《大连教育学院学报》 2018年第1期59-61,共3页

以玉律小学为例,论述了一所地处城市边缘的城中村小学在加入三年"新基础教育"实验的过程中,关注学生综合成长,打造与践行"全员、全方位、全过程"三全育人理念的具体做法。

关键词 三全育人 育人资源 生活重建 协同教育

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社会支持理论视域下失独老人的社会生活重建 被引量：76

8

作者 方曙光 《国家行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期104-108,共5页

随着计划生育政策的执行和实施,必然会产生越来越多的失独家庭和失独老人,当前失独老人面临着生活、养老、医疗、心理恢复等问题。在研究社会支持理论的内涵、类型、作用机制和功能后果的基础上,通过对安徽省合肥市的失独老人社会支持... 随着计划生育政策的执行和实施,必然会产生越来越多的失独家庭和失独老人,当前失独老人面临着生活、养老、医疗、心理恢复等问题。在研究社会支持理论的内涵、类型、作用机制和功能后果的基础上,通过对安徽省合肥市的失独老人社会支持现状的实证研究,研究发现失独老人存在主观支持、客观支持和支持利用度方面的缺失,指出影响失独老人社会支持的主要因素为性别、教育程度、收入、失去独生子女的时间和社会政策,并从政府、社区、社会组织和失独老人自身等视角,提出建立失独老人社会支持体系,并基于社会重建理论,提出了重建失独老人社会生活的具体对策。 展开更多

关键词 失独老人 社会支持 社会生活重建

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断裂、社会支持与社区融合:失独老人社会生活的重建 被引量：72

9

作者 方曙光 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期105-112,共8页

我国特有的计划生育政策已经形成越来越多的失独家庭和失独老人。在研究国外关于老人相关理论的基础上,提出了关于我国失独老人特有的理论解释范式:社会断裂理论、社会融合理论、自我认同理论、社会支持理论、再社会化理论和抗逆力理论... 我国特有的计划生育政策已经形成越来越多的失独家庭和失独老人。在研究国外关于老人相关理论的基础上,提出了关于我国失独老人特有的理论解释范式:社会断裂理论、社会融合理论、自我认同理论、社会支持理论、再社会化理论和抗逆力理论。通过对安徽省淮南市失独老人现状和需求的问卷调查研究,发现从表面上来看失独老人面临着生活、生理和心理、社会保障等方面的困境,其本质表现为社会关系断裂及社会生活的解体。指出影响失独老人断裂状况的主要因素为社会关系、社区认知、社会支持、社会政策,从政府、社会组织和失独老人自身等视角,并基于社会重建理论,提出重建失独老人社会生活和社区融入的具体对策和可操作性的进程。 展开更多

关键词 失独老人 断裂 社区融合 社会生活重建

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保障、整合、激励:后移民时代三江源生态移民生活重建机制的三个维度 被引量：13

10

作者 韦仁忠 《青海社会科学》 CSSCI 2019年第1期117-124,共8页

三江源藏族生态移民工程自2004年实施以来,已近十四年,取得了一些成效和经验,但实践中也存在不少问题。在此背景下,梳理和研究后移民时代移民生活重建的现实困境和解决思路,用系统思维审视问题,使移民生活重建工作建立在合理和接地气的... 三江源藏族生态移民工程自2004年实施以来,已近十四年,取得了一些成效和经验,但实践中也存在不少问题。在此背景下,梳理和研究后移民时代移民生活重建的现实困境和解决思路,用系统思维审视问题,使移民生活重建工作建立在合理和接地气的规划和构想之上。通过保障、整合和激励机制引导移民从"迁得出""稳得住"到"逐步能致富"成为当前最紧迫、最重要的任务。 展开更多

关键词 后移民时代 三江源 生态移民 生活重建机制

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论教师的专业教育生活重建 被引量：6

11

作者 折延东 龙宝新 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期95-98,107,共5页

教师的专业发展就是其专业教育生活的构筑与完善。对教师专业教育生活认识上的误区会导致教师在专业教育实践中面临一系列隐忧,扼杀教育生活原本的自然性、和合性、丰富性与诗意性。以教师文化为基来理解专业教育生活,努力构筑一种文化... 教师的专业发展就是其专业教育生活的构筑与完善。对教师专业教育生活认识上的误区会导致教师在专业教育实践中面临一系列隐忧,扼杀教育生活原本的自然性、和合性、丰富性与诗意性。以教师文化为基来理解专业教育生活,努力构筑一种文化汇流、意义交织、指向总体化的教育生活世界,是重建教师专业教育生活的现实出路。 展开更多

关键词 专业教育生活 教师文化 专业教育生活重建

原文传递

社会工作与灾后生活重建——以都江堰A安置点为例 被引量：5

12

作者 刘华丽 《华东理工大学学报（社会科学版）》 2008年第4期11-14,共4页

社会工作因其以人为本、助人自助理念及多元的专业知识与专业方法,在灾后的生活重建中扮有独到的角色。本文从灾民需求、社会关系重建、资源调配与官民矛盾等角度分析了社会工作介入的空间,并援引相关服务说明其成效。同时,鉴于社会工... 社会工作因其以人为本、助人自助理念及多元的专业知识与专业方法,在灾后的生活重建中扮有独到的角色。本文从灾民需求、社会关系重建、资源调配与官民矛盾等角度分析了社会工作介入的空间,并援引相关服务说明其成效。同时,鉴于社会工作在中国的体制问题与发展阶段性问题,指出当前社会工作尴尬处境,强调要在宏观层面进一步发挥社会工作的功效。 展开更多

关键词 社会工作 灾后生活重建 反思

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灾民生活重建支援对策的演进及存在的问题 被引量：4

13

作者 宫入兴一 杨华 《首都经济贸易大学学报》 CSSCI 2008年第4期12-18,共7页

本文以"灾民生活再建是灾后复兴的基础"为基本观点,就目前日本"灾民生活再建支援对策"的相关内容、意义、问题点等进行了探讨,并对如何推进未来"灾民生活再建支援对策"进行了展望。

关键词 阪神地震 灾民生活重建 灾后重建 支援对策

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让生命轻舞飞扬——临朐县龙泉小学“课堂生活重建”的探索 被引量：1

14

作者 苏静 《当代教育科学》 北大核心 2003年第8期19-19,23,共2页

心灵因为细腻而伟大,生命因为关怀而多情。在这个精神呼唤重构,教育期待温暖的时代,一个地处偏远的农村小学横空出世,以纵横捭阖的恢弘手笔演绎了新课程改革撼人心魄的一幕:

关键词 临朐县 龙泉小学 “课堂生活重建” 课题研究 教学改革

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科学源于生活——《科学》课堂生活重建探析

15

作者 朱梅富 《网络科技时代》 2008年第14期34-35,共2页

科学课程理念坚持从生活走向科学，从学生的生活经验出发，让学生从生活中发现感兴趣的科学问题。在初中科学课程教学过程中，教师要进行课堂生活重建，坚持从学生的生活经验出发，让生活经验成为学生的学习资源、改变学生的学习方式、... 科学课程理念坚持从生活走向科学，从学生的生活经验出发，让学生从生活中发现感兴趣的科学问题。在初中科学课程教学过程中，教师要进行课堂生活重建，坚持从学生的生活经验出发，让生活经验成为学生的学习资源、改变学生的学习方式、丰富学生的学习情境、亲近学生的学习目标、体现学生的创新空间，让学生在生活中探究科学、建构知识、提高能力。 展开更多

关键词 科学 课堂 生活 课堂生活重建

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刍议乡村振兴与乡村生活重建间的关系

16

作者 王新宇 《现代农业研究》 2020年第5期16-17,共2页

党的第十九大报告曾提出,实施乡村振兴战略,为新时期乡村建设提供了方向。乡村振兴不仅包含农村产业振兴,也包括乡村生活的重建。本文对乡村振兴与乡村生活重建进行分析。我国自古以来就是一个农业大国,所以建设美丽乡村离不开对乡村生... 党的第十九大报告曾提出,实施乡村振兴战略,为新时期乡村建设提供了方向。乡村振兴不仅包含农村产业振兴,也包括乡村生活的重建。本文对乡村振兴与乡村生活重建进行分析。我国自古以来就是一个农业大国,所以建设美丽乡村离不开对乡村生活的建设。 展开更多

关键词 乡村振兴 乡村生活重建 关系

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基于职业理解的学科生活重建

17

作者 黄艳梅 《江苏教育》 2022年第6期21-24,共4页

学科教学不仅直接关系到学生的学业精进和健康成长,而且影响着教师的可持续发展。教师要更新观念,完善自我素质结构;着力重构,提升学科生活品质。学科教学品质可以在教师职业状态的审视和学科生活的重建中获得提升。

关键词 职业认知 素质结构 学科生活重建

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论班级日常生活重建中班主任核心素养提升——以厦门前埔南区小学为例

18

作者 肖淑芬 叶锦华 《福建基础教育研究》 2017年第3期28-29,共2页

“班级日常生活重建”和“班主任核心素养提升”日益引起广泛关注，文章首先厘清“班级日常生活”的实质及“班主任核心素养”的内涵，在此基础上提出“班级日常生活重建与班主任核心素养提升”是关联融通的论点。班主任应在班级生活育... “班级日常生活重建”和“班主任核心素养提升”日益引起广泛关注，文章首先厘清“班级日常生活”的实质及“班主任核心素养”的内涵，在此基础上提出“班级日常生活重建与班主任核心素养提升”是关联融通的论点。班主任应在班级生活育人价值的重新认识中建构育人理念，应在班级生活育人实践的深入体悟中提升教育智慧，应在班级生活师生情感的双向滋养中涵养教育情怀。 展开更多

关键词 班级日常生活重建 班主任核心素养提升 关联融通

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学者的自识、学科的自觉与教育生活的重建——兼评《教育学的学科立场》 被引量：2

19

作者 李忠 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第5期11-14,共4页

教育的健康发展需要教育学者意识到自己的使命所在,需要教育学科的自觉,需要教育者过一种有意义的教育生活。教育学者是将教育主要作为志业而非职业的人,能够发现教育的真知,拓展对教育的理解,改进教育的实践,促进人类的发展,是教育学... 教育的健康发展需要教育学者意识到自己的使命所在,需要教育学科的自觉,需要教育者过一种有意义的教育生活。教育学者是将教育主要作为志业而非职业的人,能够发现教育的真知,拓展对教育的理解,改进教育的实践,促进人类的发展,是教育学者的使命所在。教育学科的自觉建立在对真实教育世界批判性探究的基础之上,凸显人的主体性价值。教育者需要过一种创造性的"存在"式而非生存性的"占有"式生活,以培养出自己崇拜的人作为终极目标指向。 展开更多

关键词 教育学者的自识 教育学科的自觉 教育生活的重建

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遮蔽与去蔽时尚技术对人的生活方式的影响 被引量：2

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作者 熊继承 《求索》 CSSCI 北大核心 2016年第2期137-141,共5页

时尚技术保持着自己的内涵,回归到生活本真的状态,在人们重建自己生活方式的时候,在一波一波潮流当中,找到一种持久、同一、平等的生活状态,同时又能在它的影响下看到变化、特殊和独特的另一种生活形式。

关键词 时尚技术 陌生化 非日常化 生活方式的重建 技术的艺术

原文传递