物质的检验与鉴别

1

作者 单芸笛 《初中生学习指导》 2023年第12期54-55,共2页

考点1:常见气体的检验二氧化碳的检验用澄清石灰水,而不用燃着的木条,因为不燃烧、不支持燃烧的气体有很多,如氮气。可燃性气体甲烷、氢气和一氧化碳的检验方法相似,重点在于检验生成物,具体如下表:考点2:常见离子的检验在检验SO_(4)_(... 考点1:常见气体的检验二氧化碳的检验用澄清石灰水,而不用燃着的木条,因为不燃烧、不支持燃烧的气体有很多,如氮气。可燃性气体甲烷、氢气和一氧化碳的检验方法相似,重点在于检验生成物,具体如下表:考点2:常见离子的检验在检验SO_(4)_(2-)时. 展开更多

关键词 可燃性气体 澄清石灰水 物质的检验 二氧化碳 一氧化碳 检验方法 考点 常见气体

原文传递

基于“教、学、评一体化”思维模型的建构——以“物质的检验”初中复习课为例

2

作者 赵莹莲 雷慕涵 +1 位作者 董淋淋 陈继平 《云南化工》 CAS 2023年第4期73-77,共5页

“物质的检验”是义务教育科学探究的重要组成,也是初中化学评价学生思维能力和素养发展的重要内容。针对学生对于此类问题的解决感到困难的情况,基于“教、学、评一体化”的教学模式,以“物质的检验”复习课为例,提出以学生为主体,通... “物质的检验”是义务教育科学探究的重要组成,也是初中化学评价学生思维能力和素养发展的重要内容。针对学生对于此类问题的解决感到困难的情况,基于“教、学、评一体化”的教学模式,以“物质的检验”复习课为例,提出以学生为主体,通过实验探究自主构建解决此类问题思维模型的教学设计,以期为初中化学课堂教学提供一些借鉴。 展开更多

关键词 教、学、评一体化 思维模型 初中化学 物质的检验

下载PDF 职称材料

有关氢氧化钠、氢氧化钙变质的探究

3

作者 唐璐 《初中生学习指导》 2023年第9期56-58,共3页

物质的检验和除杂是初中化学学习的重点和难点,在有关物质变质的探究中考查了对该知识点的理解与应用。在氢氧化钠、氢氧化钙变质的探究中,主要题型包括设计实验方案确定成分、除杂及证明反应的发生等。

关键词 氢氧化钙 物质的检验 氢氧化钠 理解与应用 初中化学学习 主要题型 变质 设计实验方案

原文传递

化学:物质的检验与鉴别

4

作者 周任波 《招生考试通讯（中考版）》 2023年第12期27-30,共4页

考点概要物质的检验与鉴别是化学知识在较高层次上的应用,是学科能力培养的一个重要平台,是化学学科重点考查内容。在往年中考命题中,所占分值从1分到10分不等。物质的检验以选择题和实验题型为主,重要物质及离子的鉴别是经久不衰的考... 考点概要物质的检验与鉴别是化学知识在较高层次上的应用,是学科能力培养的一个重要平台,是化学学科重点考查内容。在往年中考命题中,所占分值从1分到10分不等。物质的检验以选择题和实验题型为主,重要物质及离子的鉴别是经久不衰的考查热点,考查形式也在不断变化。2022年版新课标中提出:“初步形成利用化学反应探究物质的性质和组成,解决物质的制备和检验等实际问题的思路,能利用化学反应及绿色环保理念设计实验方案,完成物质的制备、检验”的明确要求。试题密切联系生产和生活实际. 展开更多

关键词 物质的检验 绿色环保理念 考查形式 新课标 化学知识 考查内容 化学反应 化学学科

原文传递

近四年广东高考化学实验探究题型的简要评析与解题策略 被引量：2

5

作者 郑琳 衷明华 《江西化工》 2014年第2期266-268,共3页

实验探究题是高考的重要题型之一,在整张化学试卷中属于重难点部分,它对学生的实验综合能力和应变能力有一定的要求.此类题型需要学生掌握全面的化学知识和实验技巧,此类题型对于学生来说较为困难,成为了得分率较低的题目.本文主要通过... 实验探究题是高考的重要题型之一,在整张化学试卷中属于重难点部分,它对学生的实验综合能力和应变能力有一定的要求.此类题型需要学生掌握全面的化学知识和实验技巧,此类题型对于学生来说较为困难,成为了得分率较低的题目.本文主要通过对2010年～2013年广东高考化学实验探究题的简要分析,作出一定的解题方法与解题策略. 展开更多

关键词 广东高考 化学实验探究题 题型特点 命题趋势 物质的检验 解题策略

下载PDF 职称材料

在“吴地茶文化”情境下的“物质的检验”高三复习教学与评价——让地方文化真正融入中学化学教学中 被引量：2

6

作者 鲍琳 《化学教与学》 2013年第12期11-12,4,共3页

文章依托吴地碧螺春荼文化为情境,构思设计一堂高三复习课“物质的检验”,并通过对该课的教学构思及特点的分析,说明如何将地域文化资源真正融入化学课堂教学中,在不冲淡课堂教学主题的前提下,让学生深切感受吴文化的丰富内涵.

关键词 吴文化 化学研究 预处理 物质的检验

下载PDF 职称材料

“教、学、评”一致性视角下培育科学探究精神的教学实践--以“物质的检验”为例 被引量：2

7

作者 余小耿 《福建教育学院学报》 2021年第7期104-105,共2页

素养为本的课堂教学必须思考教学、学习和评价三者之间的协调程度,有效培育学生科学探究精神。本文以“物质的检验”为例,制订“教、学、评一致性”的教学目标和评价目标,精心设计实验探究教学活动,开展高效的课堂教学评价,促使学生深... 素养为本的课堂教学必须思考教学、学习和评价三者之间的协调程度,有效培育学生科学探究精神。本文以“物质的检验”为例,制订“教、学、评一致性”的教学目标和评价目标,精心设计实验探究教学活动,开展高效的课堂教学评价,促使学生深度理解知识,形成学科思维方法,培育科学探究精神。 展开更多

关键词 “教、学、评”一致性 科学探究 物质的检验

下载PDF 职称材料

进行“物质的检验”项目式学习,发展学生的核心素养 被引量：1

8

作者 于宝忠 杜丽丽 《化学教与学（下半月）》 2022年第8期33-36,共4页

借鉴项目式学习模式,以“河水中所含物质的探究及河水污染治理”创设真实的问题情境,从定性检验到定量测定,再到治理方法讨论,引导学生提出问题、分析猜想、实验设计和实验验证,进行科学探究,在应用化学知识解决问题的过程中,诊断并发... 借鉴项目式学习模式,以“河水中所含物质的探究及河水污染治理”创设真实的问题情境,从定性检验到定量测定,再到治理方法讨论,引导学生提出问题、分析猜想、实验设计和实验验证,进行科学探究,在应用化学知识解决问题的过程中,诊断并发展学生的化学学科核心素养,实现素养为本的课堂教学。 展开更多

关键词 物质的检验 项目式学习 核心素养

下载PDF 职称材料

“活动单导学”在化学复习中的运用——以“物质的检验、分离与提纯”为例 被引量：2

9

作者 郑彤 《中学化学教学参考》 2020年第14期75-76,共2页

所谓活动单导学教学模式简单来说就是将活动单作为引导学生合作学习和自主学习的有效媒介,促使学生在活动中完成学习目标。想要保证活动单作用的充分体现,教师就要具备良好的活动单设计和实施能力,以此保障学生活动的顺利开展和教学效率。

关键词 活动单导学 物质的检验 化学复习 教学效率 自主学习 分离与提纯 活动单设计 学生合作学习

原文传递

“物质的检验、鉴别、除杂”复习课设计 被引量：1

10

作者 王丽萍 张晓玲 《中学化学教学参考》 2021年第12期78-79,共2页

一、背景分析从宏观物质的辨识深化到微观粒子的探析,用微粒的观点审视物质的性质及其可能发生的变化是化学特有的视角。同时,将微观结构与宏观性质相关联能更好地掌握复分解反应的实质。酸碱盐类物质化学性质的考查归根到底还是离子化... 一、背景分析从宏观物质的辨识深化到微观粒子的探析,用微粒的观点审视物质的性质及其可能发生的变化是化学特有的视角。同时,将微观结构与宏观性质相关联能更好地掌握复分解反应的实质。酸碱盐类物质化学性质的考查归根到底还是离子化学性质的考查,而且阴阳离子的性质共同影响物质的性质,体现了物质的多样性。 展开更多

关键词 盐类物质 宏观性质 复分解反应 阴阳离子 物质的检验 物质的性质 观点审视 化学性质

原文传递

基于“证据推理与模型认知”的“物质的检验”教学

11

作者 麻灿 《中学化学教学参考》 2022年第6期20-22,共3页

教师要高度关注学生的学习状态,研究学生的最近发展区,让学生“跳一跳能摘到桃子”,引导学生学会用证据推理建构模型,然后再利用模型让学生自主寻找解决问题的方法,做到举一反三,发散思维。

关键词 建构模型 证据推理 举一反三 物质的检验 最近发展区 发散思维 模型认知 解决问题的方法

下载PDF 职称材料

表格型实验题的考查特点与解题策略

12

作者 徐艳丽 《高中数理化》 2022年第11期108-109,共2页

表格型实验题命题角度灵活多变,考查内容包括物质的制备、物质的检验、仪器及试剂的选择、实验操作及现象、化学实验方案的设计及评价等方面,能灵活考查学生对实验基本知识的掌握情况,因此表格型实验题是高考的保留题型.1考查仪器的选... 表格型实验题命题角度灵活多变,考查内容包括物质的制备、物质的检验、仪器及试剂的选择、实验操作及现象、化学实验方案的设计及评价等方面,能灵活考查学生对实验基本知识的掌握情况,因此表格型实验题是高考的保留题型.1考查仪器的选择与使用、药品的选择【高考领航】常考角度有仪器的特点、用途、使用方法及注意事项,药品的选择.如2021年北京卷第5题、2021年山东卷第11题. 展开更多

关键词 物质的检验 考查内容 考查特点 知识的掌握 解题策略 实验题 实验操作 表格

下载PDF 职称材料

趣味化学实验研究

13

作者 刘刚 《陕西教育（教学）》 2022年第3期49-50,共2页

化学与我们的日常生活联系非常紧密,我们所穿的衣服、日常所吃的调味品、药品等都与化学是分不开的。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是学生探究和学习物质及其变化的基本方法。学生通过实验就能掌握物质的检验、分离、提纯和溶... 化学与我们的日常生活联系非常紧密,我们所穿的衣服、日常所吃的调味品、药品等都与化学是分不开的。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是学生探究和学习物质及其变化的基本方法。学生通过实验就能掌握物质的检验、分离、提纯和溶液配制等基础知识及基本技能。化学实验可以分为演示实验、随堂实验(或称边讲边实验)、学生实验等。 展开更多

关键词 随堂实验 化学实验 学生探究 物质的检验 边讲边实验 溶液配制 演示实验 基础知识

下载PDF 职称材料

聚焦复分解反应

14

作者 陈铖铖 《初中生学习指导》 2022年第9期56-57,共2页

复分解反应属于化学基本反应类型,是酸、碱、盐之间发生的重要反应。复分解反应在判断物质能否共存和物质的检验、除杂、鉴别中具有重要应用,是中考考查的重点和难点。考点速览考点1:复分解反应的概念两种化合物互相交换成分,生成另外... 复分解反应属于化学基本反应类型,是酸、碱、盐之间发生的重要反应。复分解反应在判断物质能否共存和物质的检验、除杂、鉴别中具有重要应用,是中考考查的重点和难点。考点速览考点1:复分解反应的概念两种化合物互相交换成分,生成另外两种新的化合物,这类反应叫作复分解反应。反应表达式:AB+CD→AD+CB。 展开更多

关键词 复分解反应 反应类型 物质的检验 中考 考点 化合物

原文传递

“常见物质的检验和鉴别”学习中化学素养的培养

15

作者 江兵 《科学大众（科学中考）》 2022年第8期50-52,共3页

初中化学阶段的知识无论是从知识量还是深度来说都比较有限,但是化学知识大都建立在实验的基础之上.对于我们的化学思维要求比较高,而且各种化学反应的规律以及之间的联系,涉及到的知识点非常繁多,需要我们建立比较完善的知识体系。尤... 初中化学阶段的知识无论是从知识量还是深度来说都比较有限,但是化学知识大都建立在实验的基础之上.对于我们的化学思维要求比较高,而且各种化学反应的规律以及之间的联系,涉及到的知识点非常繁多,需要我们建立比较完善的知识体系。尤其是近些年,中考试题考查的重点不再只是知识点的掌握,更加偏向于我们的思维能力以及实践能力,对于我们学科素养的要求越来越高。 展开更多

关键词 初中化学 学科素养 化学素养 化学知识 思维能力 物质的检验 化学思维 中考试题

下载PDF 职称材料

课堂微研究性学习探究活动的案例研究 被引量：1

16

作者 孙京 《教育与装备研究》 2016年第4期65-70,共6页

探索了课堂微研究性学习方式的课堂学习模式。实践表明，学生喜欢这种学习方式，课堂学习效果良好。实验在化学课堂教学中的作用得到了有效的发挥，课堂微研究性学习促进了学生科学思维和科学素养的提高。

关键词 课堂微研究性学习 探究活动 物质的检验

下载PDF 职称材料

人教版与苏教版高中化学教材的比较研究——以“物质的检验”为例 被引量：1

17

作者 欧阳志斌 《课程教学研究》 2021年第10期35-38,共4页

对人教版与苏教版教材中"物质的检验"教学内容的编写特点和呈现方式进行比较研究,并在此基础上对"物质的检验"的教材处理和高三复习教学提出建议。

关键词 教材 比较研究 物质的检验 教学建议

原文传递

化学物质间的相互反应应答策略

18

作者 任文馨 《招生考试通讯（中考版）》 2021年第5期35-36,共2页

《应用广泛的酸碱盐》是九年级化学的重要内容,这部分内容知识点多、综合性强、难点集中,物质间的相互反应规律是解决物质的检验、鉴别、除杂、制取、推断等专题的基础,常以教材中常见金属、氧化物、酸、碱、盐的化学性质为素材进行考查... 《应用广泛的酸碱盐》是九年级化学的重要内容,这部分内容知识点多、综合性强、难点集中,物质间的相互反应规律是解决物质的检验、鉴别、除杂、制取、推断等专题的基础,常以教材中常见金属、氧化物、酸、碱、盐的化学性质为素材进行考查,归纳物质间的相互反应专项题型。 展开更多

关键词 应答策略 化学物质 九年级化学 物质的检验 酸碱盐 综合性强 反应规律 化学性质

原文传递

氢氧化钠变质的探究

19

作者 陆月花 《科学大众（科学中考）》 2021年第7期62-64,共3页

物质的检验和除杂是初三化学的重点和难点,而有关氢氧化钠变质的科学探究中就同时涉及到这两个重要知识点。这里,笔者就一些典型例题作出解析,并对一些解题思路和方法进行归纳。探究一有关氢氧化钠是否变质的探究【例1】同学们在整理实... 物质的检验和除杂是初三化学的重点和难点,而有关氢氧化钠变质的科学探究中就同时涉及到这两个重要知识点。这里,笔者就一些典型例题作出解析,并对一些解题思路和方法进行归纳。探究一有关氢氧化钠是否变质的探究【例1】同学们在整理实验室时发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液,请问是否已变质? 展开更多

关键词 初三化学 氢氧化钠溶液 氢氧化钠变质 科学探究 物质的检验 典型例题 解题思路和方法 重要知识点

下载PDF 职称材料

高考化学实验试题特点及备考策略

20

作者 杨梅 《课程教材教学研究（中教研究）》 2020年第7期60-64,共5页

一、高考实验试题特点高考常用实验发展出来的内容命题,考查学生对化学实验基本操作的掌握情况,强调完成教材的实验能力和实验探究能力。知识点主要有:常用仪器识别、用途和使用方法;实验基本操作、实验安全及实验事故处理;常见气体的... 一、高考实验试题特点高考常用实验发展出来的内容命题,考查学生对化学实验基本操作的掌握情况,强调完成教材的实验能力和实验探究能力。知识点主要有:常用仪器识别、用途和使用方法;实验基本操作、实验安全及实验事故处理;常见气体的实验室制法;物质的检验、分离和提纯;实验设计、评价或改进实验方案;实验探究;实验数据的处理等。 展开更多

关键词 备考策略 实验探究能力 实验安全 物质的检验 常用仪器 实验基本操作 试题特点 分离和提纯

原文传递