浅谈幼儿园区域活动创设 被引量：5

1

作者 侯月蓉 《学周刊》 2018年第31期176-177,共2页

区域活动是幼儿在幼儿园生活和学习中必不可少的组成部分,是幼儿园教育改革的组成环节,幼儿园、教师和社会等多重因素会影响区域活动创设。对目前幼儿园活动区域现状进行分析,找到目前备受欢迎的幼儿园区域活动在创设中存在的问题,发现... 区域活动是幼儿在幼儿园生活和学习中必不可少的组成部分,是幼儿园教育改革的组成环节,幼儿园、教师和社会等多重因素会影响区域活动创设。对目前幼儿园活动区域现状进行分析,找到目前备受欢迎的幼儿园区域活动在创设中存在的问题,发现阻碍幼儿园区域创设中幼儿活动无法充分施展的原因,总结经验,提出推动幼儿园区域活动创设的对策建议。 展开更多

关键词 幼儿园 活动创设 区域活动 对策建议

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初中听障学生职业体验活动创设初探——以“我是图书管理员”为例

2

作者 王思思 钟安妮 《新智慧》 2024年第27期69-71,共3页

职业体验作为综合实践活动四大活动方式之一,是生涯规划教育的有效实施途径,且对听障学生生涯规划教育有着不容忽视的特殊贡献。笔者以“我是图书管理员”职业体验活动为例,积极探索职业体验活动创设,以期能满足听障学生职前教育学习的... 职业体验作为综合实践活动四大活动方式之一,是生涯规划教育的有效实施途径,且对听障学生生涯规划教育有着不容忽视的特殊贡献。笔者以“我是图书管理员”职业体验活动为例,积极探索职业体验活动创设,以期能满足听障学生职前教育学习的现实需求,帮助听障学生发展自己的兴趣或特长,形成积极的劳动观念和态度及初步的生涯规划意识。 展开更多

关键词 生涯规划教育 职前教育 图书管理员 职业体验 听障学生 实施途径 活动创设 综合实践活动

原文传递

席勒“游戏说”视角下的青少年团体音乐活动创设研究

3

作者 周格格 吕欣 《剧影月报》 2024年第3期91-93,共3页

席勒的“游戏说”,作为一种美育思想,为我们提供了一个全新的视角来审视和理解艺术与人类生活的关系。席勒认为,游戏是人类天性中的一部分,它让人在放松、平衡、自由的状态中,展现内在的生命力,实现精神的自由与和谐。游戏状态中,人的... 席勒的“游戏说”,作为一种美育思想,为我们提供了一个全新的视角来审视和理解艺术与人类生活的关系。席勒认为,游戏是人类天性中的一部分,它让人在放松、平衡、自由的状态中,展现内在的生命力,实现精神的自由与和谐。游戏状态中,人的自由与和谐的理念,与青少年团体音乐活动的实践相结合,团体音乐活动就成为一种帮助青少年调整身心状态,实现自我放松、平衡与自由的重要途径。 展开更多

关键词 美育思想 人类天性 身心状态 席勒 青少年 游戏 活动创设 实践相结合

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具身认知理论下的幼儿园节气活动创设——以“白露”主题活动为例

4

作者 洪仲平 《福建基础教育研究》 2024年第3期127-129,共3页

二十四节气文化是中华优秀传统文化的重要代表,其综合性在幼儿教育中具备独特的价值。二十四节气教育活动的开展不能流于形式,应强调将幼儿的认知过程植根于其身体经验、感知和行动之中,即应基于具身认知理论进行节气活动创设。如何将... 二十四节气文化是中华优秀传统文化的重要代表,其综合性在幼儿教育中具备独特的价值。二十四节气教育活动的开展不能流于形式,应强调将幼儿的认知过程植根于其身体经验、感知和行动之中,即应基于具身认知理论进行节气活动创设。如何将节气的文化内涵和传统习俗融入活动中,通过探索性和创造性的学习方式激发幼儿的好奇心,重视让幼儿通过亲身体验和感官参与来感受节气变化,促进幼儿思维发展和创新能力提升,是幼儿园教师设计活动的考虑重点。活动创设更需家园共同努力,根据所在地的客观环境,从幼儿生活中挖掘内容。 展开更多

关键词 节气 活动创设 具身认知理论 白露

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幼儿园安吉游戏本土化实施的现状及策略研究 被引量：1

5

作者 于楠 《新智慧》 2023年第1期36-38,共3页

安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园游戏课程内容的统称。幼儿园可以按照当地特色,开发设计适合幼儿的地方文化体验活动,参考安吉游戏方式,推动幼儿健康发展。本文结合安吉游戏本土化开展的含义以及在幼儿园教学中的特点,浅谈幼儿园开展安吉... 安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园游戏课程内容的统称。幼儿园可以按照当地特色,开发设计适合幼儿的地方文化体验活动,参考安吉游戏方式,推动幼儿健康发展。本文结合安吉游戏本土化开展的含义以及在幼儿园教学中的特点,浅谈幼儿园开展安吉游戏本土化的策略,希望对幼儿活动创设带来帮助。一、安吉游戏本土化的含义安吉游戏是许多幼儿园应用的一种新的教育模式。 展开更多

关键词 幼儿园教学 安吉游戏 幼儿园游戏 幼儿健康 浙江省安吉县 本土化 现状及策略 活动创设

原文传递

浅谈如何对小学生作文进行指导 被引量：1

6

作者 武金英 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2010年第7期36-37,共2页

小学生作文指导需要一定的技巧和方法,只有激发学生写作兴趣,才能提高写作信心。指导学生作文要个性化,要写出新意,并上好作文批改课,不断提高学生的习作水平。

关键词 作文指导 作文批改 写作兴趣 活动创设

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红色文化在少先队活动构建中的应用策略

7

作者 刘瑾 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期186-189,共4页

少先队活动创设是促进少先队员思想进步、行为能力提升的重要途径,在构建少先队活动时,辅导员首先要思考教学资源的合理化利用,结合传统活动过程中存在的问题进行有效分析,结合不同学生的特点,充分渗透少先对思想教育观念,培养爱国主义... 少先队活动创设是促进少先队员思想进步、行为能力提升的重要途径,在构建少先队活动时,辅导员首先要思考教学资源的合理化利用,结合传统活动过程中存在的问题进行有效分析,结合不同学生的特点,充分渗透少先对思想教育观念,培养爱国主义思想热忱。随着时代的不断发展,少先队队伍建设也需要丰富多彩的活动,辅助融入红色教育观念,注入思想文化精髓,让更多的少先队员能够在小学时期兼顾思想、强化意识,提升自身思想道德标准,在活动参与和实践当中建立良好的人格品质,为学生以后的成长和学习奠定基础。 展开更多

关键词 红色文化 少先队 活动创设

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好课堂就是要解决好矛盾 被引量：1

8

作者 陈叶芳 《新教育（海南）》 2015年第8期48-49,共2页

一堂好课的标准就是要能激发学生的兴趣,并使其保持学习动力。为此,教师应尊重差异,适应不同学生;注重素养,体现学科思维;知行结合,保障学生学有所得。总之,好课堂一定是有意义、有效率、生成性、常态下的课堂。

关键词 精彩课堂 活动创设 辩证关系

原文传递

STEM背景下的幼儿园自然角活动初探

9

作者 邓海燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期115-117,共3页

STEM教育倡导的是多学科的融合,将科学、数学、工程、技术融合在幼儿园的自然角探索活动中,在培养幼儿良好学习品质的同时,激发幼儿探索自然科学的欲望,提高创造力、动手能力,为幼儿今后的发展打下良好的基础。幼儿对周围事物具有较强... STEM教育倡导的是多学科的融合,将科学、数学、工程、技术融合在幼儿园的自然角探索活动中,在培养幼儿良好学习品质的同时,激发幼儿探索自然科学的欲望,提高创造力、动手能力,为幼儿今后的发展打下良好的基础。幼儿对周围事物具有较强的好奇心,教师创设自然角不仅可以吸引幼儿注意力,还能避免其产生抵触心理,开阔其知识视野,并为教师提供丰富的教学资源。因此,教师可以采用科学合理的创设与管理手段,不断丰富自然角内容,激发幼儿学习积极性。文章就STEM的理念如何应用在自然角里阐述了自己的见解。 展开更多

关键词 STEM 幼儿园 自然角 活动创设

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幼儿园教学中儿童观察能力的培养

10

作者 贡布卓玛 《传奇故事》 2023年第47期43-44,共2页

幼儿观察力和思考能力是他们认识世界、发展创造力和解决问题的重要基础。观察力是一个人的重要能力,是未来适应社会生活的重要因素,同时也是保证人们未来生活的重要能力。幼儿正处于身体和智力发展的重要时期,早期观察能力的培养可以... 幼儿观察力和思考能力是他们认识世界、发展创造力和解决问题的重要基础。观察力是一个人的重要能力,是未来适应社会生活的重要因素,同时也是保证人们未来生活的重要能力。幼儿正处于身体和智力发展的重要时期,早期观察能力的培养可以促进智力发展,也是保证幼儿未来成长发展的重要手段。因此,教师要注重幼儿观察能力的培养与塑造,根据其发展特点进行活动创设,促使孩子们更加理性的感知外部世界,促进他们的全面发展。 展开更多

关键词 幼儿园教学 思考能力 智力发展 观察能力的培养 外部世界 幼儿观察力 发展创造力 活动创设

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关于活动型课程“活动”的思考

11

作者 周步兵 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第6期17-19,共3页

核心素养下的课程建设提出了“课程内容活动化”与“活动设计内容化”的追求.从课程本身来看,课程是与活动联系在一起的;从创新型人才的培养看,也需要活动型课程.活动型课程的活动创设要抓好几个关键点：核心素养浸润处;重难点突破处;... 核心素养下的课程建设提出了“课程内容活动化”与“活动设计内容化”的追求.从课程本身来看,课程是与活动联系在一起的;从创新型人才的培养看,也需要活动型课程.活动型课程的活动创设要抓好几个关键点：核心素养浸润处;重难点突破处;核心素养评价处. 展开更多

关键词 活动型课程 核心素养 活动创设

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六块月饼的故事--用活动创设友善班级氛围

12

作者 李欣玲 《班主任》 2020年第11期30-31,共2页

这学期,我接手了一个新班。经过一段时间的观察,我发现班级凝聚力不强,学生之间经常发生矛盾,而且遇到问题总是先找别人的原因。和谐、融洽的班级氛围是增强班级凝聚力的土壤,对学生开展友善教育迫在眉睫。中秋节那天,我从家里带来6块月... 这学期,我接手了一个新班。经过一段时间的观察,我发现班级凝聚力不强,学生之间经常发生矛盾,而且遇到问题总是先找别人的原因。和谐、融洽的班级氛围是增强班级凝聚力的土壤,对学生开展友善教育迫在眉睫。中秋节那天,我从家里带来6块月饼,想借助节日契机组织一次班级活动,增进师生、生生间的情感,增强班集体凝聚力。 展开更多

关键词 班级凝聚力 班级活动 班级氛围 友善教育 中秋节 班集体凝聚力 月饼 活动创设

原文传递

财会岗位实训教学中模拟公司的有效运用

13

作者 何庆霞 《现代企业》 2021年第6期155-156,共2页

当前财会实训教学中还有较多的问题存在,比如,教学和岗位实践不相适应、岗位实训机会相对较少、市场和企业对人才的要求日益提高,对学校的人才培养提出了挑战,导致实训教学的效果并不是很理想。这就需要学校结合具体情况进一步探究,采... 当前财会实训教学中还有较多的问题存在,比如,教学和岗位实践不相适应、岗位实训机会相对较少、市场和企业对人才的要求日益提高,对学校的人才培养提出了挑战,导致实训教学的效果并不是很理想。这就需要学校结合具体情况进一步探究,采取有效的措施解决。学校可结合学生的具体情况,有效地运用模拟公司的方式,基于现代化市场经济活动创设模拟环境,让学生灵活的运用所学的知识解决岗位实训中遇到的问题,提升学生的实践能力。 展开更多

关键词 岗位实训 有效运用 模拟环境 人才培养 岗位实践 财会实训教学 活动创设 市场经济

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浅议以学习活动推动文言文教学——以《自相矛盾》教学为例

14

作者 谷民发 《七彩语文》 2022年第20期35-37,共3页

学习是动态的过程,个体学习者在学习中会整合多种类型的学习以克服其学习时遇到的困难。动态变化的学习过程和经验之间的交互作用使得学习本身成为一种具有前后关联的学习实践。动态的学习进阶过程重塑了学习者的认知。文言文教学应重... 学习是动态的过程,个体学习者在学习中会整合多种类型的学习以克服其学习时遇到的困难。动态变化的学习过程和经验之间的交互作用使得学习本身成为一种具有前后关联的学习实践。动态的学习进阶过程重塑了学习者的认知。文言文教学应重视学习过程中的活动创设,立足于差异化的个体学习者,遵循学习的本质规律进行教学。下面,笔者以文言文《自相矛盾》的教学为例,探究文言文教学中的一些做法与经验。 展开更多

关键词 学习进阶 文言文教学 学习的本质 差异化 自相矛盾 做法与经验 活动创设 交互作用

原文传递

如何进行初中英语语法教学

15

作者 朱开兰 《陕西教育（教学）》 2022年第7期130-131,共2页

在初中英语教学中,教师总是习惯在课堂上为学生介绍抽象、枯燥的语法知识,导致语法教学效果较差。要想得到理想的语法教学效果,教师必须关注语法知识的梳理,开展多元化的活动创设教学语境,让学生了解句式与语法的应用途径,激发学生语法... 在初中英语教学中,教师总是习惯在课堂上为学生介绍抽象、枯燥的语法知识,导致语法教学效果较差。要想得到理想的语法教学效果,教师必须关注语法知识的梳理,开展多元化的活动创设教学语境,让学生了解句式与语法的应用途径,激发学生语法学习的自主性和主动性,让学生形成勤于总结的良好学习习惯,提升英语语法教学质量。 展开更多

关键词 良好学习习惯 初中英语教学 教学语境 初中英语语法教学 教学效果 应用途径 语法知识 活动创设

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全球胜任力培养的中小学实践

16

作者 周丽 《教育家》 2022年第15期16-18,共3页

近年来,随着“全球胜任力”概念的提出,面向未来全球化人才需求,探索既立足本国实际,又兼具国际视野的人才培养路径,成为学界关注的热点。国际学校之外,中国的一些公立中小学同样意识到“全球胜任力”培养的重要性,它们回应时代的召唤,... 近年来,随着“全球胜任力”概念的提出,面向未来全球化人才需求,探索既立足本国实际,又兼具国际视野的人才培养路径,成为学界关注的热点。国际学校之外,中国的一些公立中小学同样意识到“全球胜任力”培养的重要性,它们回应时代的召唤,以国际理解教育为载体,从学科渗透、课程构建、活动创设等方面,探索出了各具特色的全球胜任力培养范式与实践路径。 展开更多

关键词 国际理解教育 人才培养路径 公立中小学 课程构建 国际视野 全球胜任力 学科渗透 活动创设

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深度学习在语文课堂的生长途径

17

作者 王克华 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2022年第11期42-45,共4页

深度学习是新时代社会对人才培育的要求,它要求学生在教师引领下,围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与。具体教学中,教师可以着眼于活动创设、知识学习、学习评价三个方面,落实深度学习在语文课堂的生长途径。教师要以真实情境、... 深度学习是新时代社会对人才培育的要求,它要求学生在教师引领下,围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与。具体教学中,教师可以着眼于活动创设、知识学习、学习评价三个方面,落实深度学习在语文课堂的生长途径。教师要以真实情境、驱动性问题、平等对话唤醒学生心灵的生发场、主动力、催化剂,让学生在对课文的整体把握中感知语言特色,在对语句的多角度品味中建构语言、训练思维,在对观点的审美鉴赏中提高文化自信。教师还要深化学习评价改革,设计关注学生终身发展的评价量表,引导学生不断成长。 展开更多

关键词 深度学习 语文课堂 活动创设 知识学习 学习评价

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科学活动:小鸡捉虫

18

作者 杨慧明 《儿童与健康》 2020年第8期83-84,共2页

设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"数学活动,利用生活和游戏中的实际情景引导幼儿理解数概念;结合生活需要和幼儿一起手口一致地点数物体,得出物体的总数。"遵照3~4幼儿好玩、好动、爱游戏的年龄特点,本次活动创... 设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"数学活动,利用生活和游戏中的实际情景引导幼儿理解数概念;结合生活需要和幼儿一起手口一致地点数物体,得出物体的总数。"遵照3~4幼儿好玩、好动、爱游戏的年龄特点,本次活动创设参观农场的游戏情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中学习5以内数的点数。 展开更多

关键词 数概念 游戏情景 年龄特点 活动创设 实际情景 轻松愉快 学习与发展 设计意图

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创设活动,搭建学生自主学习平台

19

作者 陈娟 《江西教育》 2021年第12期32-33,共2页

在语文教学中,许多教师将语文课堂割裂成一个个零散的碎片,课堂上机械的训练方式导致学生的思维只能在有限的空间里发散,无法拥有广阔的思维天空。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确规定了语文综合性、实践性的课程特质。因此,教... 在语文教学中,许多教师将语文课堂割裂成一个个零散的碎片,课堂上机械的训练方式导致学生的思维只能在有限的空间里发散,无法拥有广阔的思维天空。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确规定了语文综合性、实践性的课程特质。因此,教师应该积极为学生搭建自主学习平台,以平台替代课堂上机械的训练和生硬的对话。笔者认为,搭建学生自主学习的平台,一要创设自主学习空间,二要聚合学习内容,三要设置学习任务。 展开更多

关键词 小学语文 活动创设 自主学习

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