浅议以学习活动推动文言文教学——以《自相矛盾》教学为例

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摘要学习是动态的过程,个体学习者在学习中会整合多种类型的学习以克服其学习时遇到的困难。动态变化的学习过程和经验之间的交互作用使得学习本身成为一种具有前后关联的学习实践。动态的学习进阶过程重塑了学习者的认知。文言文教学应重视学习过程中的活动创设,立足于差异化的个体学习者,遵循学习的本质规律进行教学。下面,笔者以文言文《自相矛盾》的教学为例,探究文言文教学中的一些做法与经验。

作者谷民发

机构地区江苏省南京市将军山小学

出处《七彩语文》 2022年第20期35-37,共3页

关键词学习进阶文言文教学学习的本质差异化自相矛盾做法与经验活动创设交互作用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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