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基于学生核心素养提升的初中卓越课堂情境创设探究 被引量：3
1
作者 成斌斌 《化学教与学》 2018年第3期43-45,38,共4页
在课堂教学中, 不同情境的创设对实现不同的教学目标, 提升学生的核心素养, 起着重要的作用.真实情境的创设是实现课堂生活化的基本途径, 求异情境的创设是引发创造性思维的主要手段, 问题情境的创设是加工细化所学知识的必要方式.通过... 在课堂教学中, 不同情境的创设对实现不同的教学目标, 提升学生的核心素养, 起着重要的作用.真实情境的创设是实现课堂生活化的基本途径, 求异情境的创设是引发创造性思维的主要手段, 问题情境的创设是加工细化所学知识的必要方式.通过有效的情境创设, 促使学生将知识内化, 形成新的知识脉络, 并用之解决实际问题. 展开更多
关键词 核心素养 情境创设 真实情境 求异情境 问题情境
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物理课堂教学创设情景一议 被引量：1
2
作者 安领军 《科学大众（智慧教育）》 2006年第3期51-51,共1页
课堂教学精心创设情景,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事,而且有利于锻炼学生的创造思维,培养其学习能力。
关键词 创设情境 递进情境 随机情境 求异情境 强化情境
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为学生创造广阔的思维空间
3
作者 钱惠忠 《小学科学》 2021年第9期24-24,共1页
思维是数学的外在表现,而创造性思维则是思维的高级呈现。笔者认为,小学数学课堂应该注重对学生思维的训练,通过创设求异情境、设置开放练习、凸显变式训练等多种形式,充分挖掘学生创造性思维的潜能,激发学生创造性思维的灵感,拓展学生... 思维是数学的外在表现,而创造性思维则是思维的高级呈现。笔者认为,小学数学课堂应该注重对学生思维的训练,通过创设求异情境、设置开放练习、凸显变式训练等多种形式,充分挖掘学生创造性思维的潜能,激发学生创造性思维的灵感,拓展学生创造性思维空间,为学生创造性思维的发展而教。数学是培养学生创造性思维最适切的学科之一。它不仅可以为学生提供丰富的思维素材,也可为学生创造广阔的思维空间。 展开更多
关键词 学生创造性思维 小学数学课堂 思维空间 变式训练 开放练习 充分挖掘 外在表现 求异情境
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创设教学情境,培养学生创造思维能力——两平面垂直及其判定的教学设计
4
作者 高峰官 《数学教学通讯（中教版）》 2003年第10S期35-36,共2页
关键词 中学 数学教学 创造性思维 迁移情境 空间几何 联想 类比 求异性情境 教学情境
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