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题名欧洲资格框架解析
被引量：22
- 1
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作者
阚阅
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机构
北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2009年第19期64-66,79,共4页
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文摘
在知识经济和终身学习的背景下,欧盟应各成员国和社会有关方面的要求制订了涉及各级各类教育和培训体系的欧洲资格框架,试图以实际知识、技术和能力水平对学习成果做出等级评定。欧洲资格框架在打通欧盟各国教育和培训体制、促进资格互认、鼓励就业者和学习者的跨国流动等方面将发挥积极作用。
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关键词
欧盟
终身学习
欧洲资格框架
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Keywords
EU, lifelong learning, EQF
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分类号
G55
[文化科学—教育学]
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题名欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设新进展
被引量：7
- 2
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作者
孙思玉
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机构
天津职业技术师范大学职业教育学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第36期63-70,共8页
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基金
天津市教育科学“十三五”规划课题“技术技能人才纵向贯通‘立交桥’制度研究”(课题批准号:VEWT-003).
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文摘
欧洲终身学习资格框架是全球最成熟和先进的区域资格框架之一,2017年欧洲理事会对成员国和欧盟委员会提出建议,对该框架的内容、与国家资格框架的衔接标准和程序以及质量保证原则等方面进行了全面修订,欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设进入了新阶段。欧洲范围内的国家资格框架已增加至43个,大多数为综合性框架,且涵盖正规、非正规和非正式教育授予的资格,国际资格也陆续纳入国家资格框架。全面分析欧洲资格框架修订的主要内容以及欧洲各国资格框架建设的新进展,深入进行欧洲各国资格框架的比较研究,可以为我国国家资历框架构建和职业教育现代化与国际化发展提供借鉴和参考。
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关键词
终身学习
欧洲资格框架
国家资格框架
等级描述
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名欧洲国家资格框架的结构分析
被引量：5
- 3
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作者
吴雪萍
郝人缘
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机构
浙江大学教育学院教育学系
浙江大学国际合作与交流处
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第34期65-72,共8页
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基金
国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”(14BGL129),主持人:吴雪萍。
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文摘
为实现个体发展、教育发展、经济发展和社会发展四大目标,欧洲39个国家建立了国家资格框架。各国在选择国家资格框架类型时,既考虑资源条件限制和现实社会需要,又兼顾具体目标和未来发展需求。确定资格等级并制定等级指标是建立国家资格框架的基本工作。受欧洲资格框架影响,28个国家采用8级框架结构,5个国家在8级基础上增设入门等级或子等级。各国在制定等级指标时同样受到欧洲资格框架影响,并以"知识""技能"和"能力"为基础构建本国国家资格框架等级指标体系。欧洲国家建立国家资格框架的经验可以为我国设计国家资格框架提供借鉴。
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关键词
欧洲资格框架
国家资格框架
资格目标
资格范围
资格等级
资格类型
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Keywords
European Qualifications Framework
National Qualifications Framework
qualification goals
qualification scope
qualification level
qualification type
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分类号
G719.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名欧洲资格框架与职业教育国际化
被引量：5
- 4
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作者
寇琳娜
高耀明
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机构
上海师范大学教育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第7期30-37,共8页
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基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家一般课题"国际组织与世界教育发展"(BDA100026)
上海市教委重点学科(比较教育学
+1 种基金
学科编号:J50404)
上海师范大学<教师教育学科群内涵建设工程>教育管理学重点学科建设项目(序号:1-3-3-4)的研究成果之一
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文摘
本文分析了欧盟建立欧洲资格框架(EQF)的过程,概括了框架的内容特征和实施程序,并以英国为例,描述了参与国国家资格框架与欧洲资格框架衔接的方式。作者认为,探索国家资格框架,统一职业教育质量标准,增加职业培训透明度,并使之逐步与国际标准接轨,这是我国职业教育国际化的优先事项。欧洲资格框架作为一个"成功的参照系",其建立和实施的经验可以为我国职业教育国际化提供有益的启示。
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关键词
欧盟
欧洲资格框架
职业教育国际化
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Keywords
European Union
European Qualification Framework
Internationalization of Vocational Training
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分类号
G719.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名欧洲资格框架的建立及其意义
被引量：4
- 5
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作者
李建忠
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机构
中央教育科学研究所国际交流处
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出处
《职教论坛》
2008年第1期55-58,共4页
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文摘
欧洲资格框架被视为是个“元框架”，它可使国家和行业的资格框架同其他的资格框架联系起来。欧洲资格框架可促进资格的转换和承认，并能提高资格的透明度，它的主要作用是加强参与终身学习的利益攸关方的互信，是减少跨国工作学习障碍，更好地利用个体现有知识、技能和能力的必要条件。欧洲资格框架的实施将对促进欧洲融合、建设欧洲人力资源强区和构建欧洲终身学习区有着重大的现实意义和深远的影响。
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关键词
欧盟
欧洲资格框架
意义
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分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架新进展
被引量：3
- 6
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作者
过筱
石伟平
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机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
华东师范大学长三角职业教育发展研究院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第25期67-73,共7页
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文摘
近10年来,基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架(NQFs)陆续出台,其路径选择类型可以分为'高度依赖型''内涵深化型'与'调整重构型'。通过分析这三条路径,欧洲国家资格框架的层级描述主要有以下三个特点:紧扣终身发展主题,加强与高等教育的沟通;融入新职业能力观,拓展层级描述的维度;基于实际职业情境,丰富层级描述的内涵。借鉴欧洲国家的成功经验,我国应根据发展实际,初步构建国家与区域资格框架;拓宽能力外延,深化资格框架的层级描述;依据岗位需求,指明工作和学习环境的复杂性程度。
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关键词
欧洲资格框架
国家资格框架
层级描述
-
Keywords
EQF
national qualification frameworks
level descriptors
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分类号
D75
[政治法律—政治学]
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题名基于内容分析法的欧洲国家 资格框架比较研究
被引量：3
- 7
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作者
吕东东
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机构
浙江开放大学科研处
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出处
《成人教育》
北大核心
2021年第6期80-89,共10页
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基金
国家开放大学2018年度科研课题(青年课题)“数字时代下学习成果认证新模式‘微认证’的本质与价值研究”,项目编号为G18A16151Q。
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文摘
欧盟各国在参照欧洲资格框架(EQF)的基础上,纷纷构建了较为成熟的国家资格框架(NQF),在国际社会上普遍被认为是值得借鉴的经验。通过在欧盟官网检索,共收集到18个国家或地区的NQF,其中任意两个NQF可以参照EQF进行比较。以此为研究样本,采用内容分析法,从基本结构、内容和实施三个方面对18个NQF进行比较分析,从而呈现欧洲国家资格框架的具体特征,并从中得出对我国的启示。
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关键词
欧洲资格框架
国家资格框架
内容分析法
比较
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Keywords
European Qualifications Framework
National Qualifications Framework
content analysis method
comparison
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名我国应用技术大学课程对接欧洲资格框架研究
被引量：3
- 8
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作者
臧力克
黄利非
钱逸秋
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机构
天津中德职业技术学院
天津中德职业技术学院中德职业教育研究所
天津中德职业技术学院科技处
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出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第30期135-137,共3页
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文摘
欧洲资格框架极大地推进了欧洲各国资格体系之间的透明度、兼容性和可比性。我国应用技术大学应当在课程设置上与欧洲资格框架6级资格对接,这是建设具有中国特色应用技术大学的需要,也是我国经济转型和产业升级、高等教育国际化、学生全面发展和成长成才的需要。两者对接应以"资格—学习成果单元—学习成果—学习成果要素—学习单元—专业课程—课程模块—人才培养方案"为路径,在对接中还应坚持以预期学习成果为本构建课程体系、以关键能力培养为重点优化教学内容、以学时和学习成果综合考量设定课程学分。
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关键词
应用技术大学
课程设置
欧洲资格框架
对接
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名波兰的法律教育改革
被引量：1
- 9
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作者
贺五一
雅各布.考休宾斯基
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机构
安徽财经大学法学院
弗罗茨瓦夫大学法律行政与经济学院
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出处
《合肥工业大学学报（社会科学版）》
2017年第5期138-144,共7页
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文摘
波兰的法律教育改革受到欧洲一体化的影响,其中影响最大的是"博洛尼亚进程"和"欧洲资格框架"。为了和欧洲的教育制度接轨,波兰实施了教育改革,推行以成绩作为评价基础的"国家资格认证框架",在法律教育改革方面实行3+2学制,并在教学内容、考试方式等方面进行了相应的改革。改革给波兰法律人才的培养模式和效果带来了深远影响,同时也引发了人们的争议。
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关键词
波兰
法律教育
国家资格认证框架
博洛尼亚进程
欧洲资格框架
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Keywords
Poland
legal education
National Qualification Framew01k
Bologna Process
European Qualifications Framework
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分类号
DF815
[政治法律—法学]
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题名促进资格互认的欧洲资格框架探究
被引量：18
- 10
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作者
吴雪萍
张科丽
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第12期102-106,共5页
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文摘
2008年4月23日,欧洲议会和理事会正式批准建立欧洲资格框架,其目的是在欧盟范围内建立一个共同的资格互认参照标准,在尊重各国资格体系多样性的基础上提高资格体系之间的透明度、兼容性和可比性。欧洲资格框架覆盖各教育阶段颁发的各级资格,重视对正规、非正规和非正式学习成果的认证,对实施终身学习战略和促进欧洲教育一体化具有重要意义。
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关键词
欧洲终身学习资格框架
欧盟
终身学习
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Keywords
European lifelong learning qualification framework
European Union
lifelong learning
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分类号
G513
[文化科学—教育学]
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