课程转化的校域实践:核心素养落实的一种分析框架 被引量：7

1

作者 李刚 吕立杰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第9期64-69,共6页

伴随课程改革的逐步深化,课程转化的校域实践作为核心素养落实的分析框架获得越来越多的关注,主要包括路径目标分析、策略工具分析、要素支撑分析和效果评价分析。这一分析框架承担着指导说明和自查手册的功能,对促成核心素养在学校中... 伴随课程改革的逐步深化,课程转化的校域实践作为核心素养落实的分析框架获得越来越多的关注,主要包括路径目标分析、策略工具分析、要素支撑分析和效果评价分析。这一分析框架承担着指导说明和自查手册的功能,对促成核心素养在学校中有效落实具有潜在作用和深远影响。 展开更多

关键词 课程转化 校域 核心素养 分析框架

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校域内教师发展模式及实施路径

2

作者 许晓莲 《菏泽学院学报》 2021年第1期46-50,共5页

教师的发展离不开各种培训或各种名师课堂,但当前教师发展要么陷于“灌输”教育理论中,要么陷于“迎合”教师要求的教育技能中。校域内教师发展模式对以上两者进行“优化组合”,其模式以理论先行、专家引领、实践与反思及内化、集体磨... 教师的发展离不开各种培训或各种名师课堂,但当前教师发展要么陷于“灌输”教育理论中,要么陷于“迎合”教师要求的教育技能中。校域内教师发展模式对以上两者进行“优化组合”,其模式以理论先行、专家引领、实践与反思及内化、集体磨课、建立评价体系和学校支持等为实施路径,以满足社会对教师质量不断提高的要求。 展开更多

关键词 校域 教师发展模式 实施路径

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高职生学习动力系统及其校域调控与开发的路径选择 被引量：12

3

作者 吴太胜 《职业技术教育》 2006年第16期20-23,共4页

学生学习动机不强、兴趣不高是高职教学面临的难题。高职生学习动力产生于一个完整的动力系统，调控与开发学生的学习动力系统具有重要的教学价值。通过高职生学习动力系统的要素激发、教学设计和校域情境影响力合成等路径，可以达到引... 学生学习动机不强、兴趣不高是高职教学面临的难题。高职生学习动力产生于一个完整的动力系统，调控与开发学生的学习动力系统具有重要的教学价值。通过高职生学习动力系统的要素激发、教学设计和校域情境影响力合成等路径，可以达到引发动力、增强动力、调节动力和凝聚动力等目的。 展开更多

关键词 高职生 学习动力系统 校域调控 路径选择 教学设计

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牛津大学“共生式”创业教育模式及其借鉴——基于商学院的实践 被引量：5

4

作者 韩萌 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期51-57,共7页

近年来全球创业教育正在超越传统模式,强调创意的“可转化性”和创新的“可实践性”。在此理念下,世界一流大学的创业教育开始建立“课程—创业—孵化”的接续发展过程。牛津大学商学院形成了独具特色的“共生式”创业教育模式,即将其... 近年来全球创业教育正在超越传统模式,强调创意的“可转化性”和创新的“可实践性”。在此理念下,世界一流大学的创业教育开始建立“课程—创业—孵化”的接续发展过程。牛津大学商学院形成了独具特色的“共生式”创业教育模式,即将其视为“精英与团队联盟共生的过程”,涵盖以学科集群为基础的教学共生模式,以精英团队为联盟的商业共生实践,以服务人才为核心的校域共生互动,体现出世界一流大学在创业教育中的前瞻性、专业性和可持续发展性的特点,为我国高校创业教育的改革提供了重要借鉴。 展开更多

关键词 牛津大学 创业教育 跨界课程 创业训练 校域共生

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基于“G-I-S”体系架构的中小学作业改革柳州实践

5

作者 吴书勤 谢慧敏 《广西教育》 2024年第4期8-11,88,共5页

“双减”政策深刻影响了义务教育阶段学校教育教学质量提升的改革实践。2022年版义务教育课程方案及各学科课程标准颁布以后,国家课程目标的素养化表达,“跨学科学习”等融合性、实践性课程转型理念的提出,以及基于大情境、大任务、大... “双减”政策深刻影响了义务教育阶段学校教育教学质量提升的改革实践。2022年版义务教育课程方案及各学科课程标准颁布以后,国家课程目标的素养化表达,“跨学科学习”等融合性、实践性课程转型理念的提出,以及基于大情境、大任务、大概念的教学变革等,增强了广大中小学校深化教学改革的紧迫感。在此背景下,柳州市教育局从“中小学作业改革”这一小切口切入,通过建立由教育行政部门、教研机构和学校三方有效合作的“G-I-S”体系架构,尝试从政府政策层面、教科研技术层面以及校本实施层面探索出一种适合柳州本地的中小学作业改革模式,通过强化教育主管部门的行政干预促进柳州市中小学作业改革在价值观念和服务功能方面的有效转变,通过强化教研机构的技术支持促进柳州市中小学作业研究在基于现存问题引领项目研究、提供理论支架培育学科思想、强化分级架构促进教学改革、建立用户思维实现全链生长等方面的内涵发展,从而有效促进中小学校在作业改革方面的实践研究,提升学校实践研究能力,进而促进学校提升教育质量和效能。 展开更多

关键词 “G-I-S”体系架构 合作模式 作业改革模型 行政干预 技术支持 校域实践

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乡镇中心校域内小学集群式发展策略——基于河北省的调查 被引量：4

6

作者 何金城 寇文亮 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第2期27-31,共5页

乡镇中心校是乡村教育管理机构沿革的化石性产物,是当下乡村小学教育教学业务管理的最基础层级,是以县为主义务教育管理体制的重要补充,在促进域内小学集群式发展中起着至关重要的作用。调查梳理乡镇中心校的发展现状和管理中存在的问题... 乡镇中心校是乡村教育管理机构沿革的化石性产物,是当下乡村小学教育教学业务管理的最基础层级,是以县为主义务教育管理体制的重要补充,在促进域内小学集群式发展中起着至关重要的作用。调查梳理乡镇中心校的发展现状和管理中存在的问题,是针对性提高其对于域内小学集群式发展治理能力的基础,也是提升新时代我国农村教育现代化水平的基础。总结梳理优质乡镇中心校在先进教育理念普及、校本课程开发模式、教学教研管理内涵拓展、教育评价引导走向和教师专业化建设独特性促进等方面的经验,能够为其他乡镇中心校提供借鉴,为打通乡村教育高质量发展的“最后一公里”提供助力。 展开更多

关键词 乡镇中心校 小学集群式发展 教育质量观 “主题—模块”课程教学设计 课堂教学改革 教学管理 校域内教育评价

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写字教育的校域推进研究 被引量：1

7

作者 纪凤翔 《现代教育》 2017年第4期21-24,共4页

写字教育是小学教育的重要组成部分,"写好字"更是素质教育的基本要求。青州云门书院双语学校从"认识写字教学意义,加强写字师资培训,激发学生写字兴趣,讲究科学有序指导,发挥评价导向功能,促使学生养成良好书写习惯"... 写字教育是小学教育的重要组成部分,"写好字"更是素质教育的基本要求。青州云门书院双语学校从"认识写字教学意义,加强写字师资培训,激发学生写字兴趣,讲究科学有序指导,发挥评价导向功能,促使学生养成良好书写习惯"等方面做了有益的探索和实践,提供了写字教学校域推进的样板。 展开更多

关键词 写字教育 习惯 校域推进

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教育校域网共享资源库建设探讨 被引量：1

8

作者 杜云帆 《科教文汇》 2007年第20期206-207,211,共3页

教育校域网教学资源库建设是各地区教育信息化发展的重要内容。本文根据各地区的实际,提出了教学资源库建设的目标、标准和特色,分析了资源库建设的具体任务、实现形式和如何进行管理,针对不同的用户使用不同的权限在教学过程中发挥资... 教育校域网教学资源库建设是各地区教育信息化发展的重要内容。本文根据各地区的实际,提出了教学资源库建设的目标、标准和特色,分析了资源库建设的具体任务、实现形式和如何进行管理,针对不同的用户使用不同的权限在教学过程中发挥资源库的作用。 展开更多

关键词 校域网 资源库 建设

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基于“校域网格化”服务管理平台深入推进高校党建工作与统战工作 被引量：1

9

作者 林明远 《科教导刊》 2020年第29期82-83,共2页

统战工作是高校党建的重要部分,探索高校党建与统战融合协同发展的路径是大势所趋。建设校域网格化服务管理平台模式能促进高校党建工作贯彻落实,应用新媒体资源结合管理模式,党委可以及时了解统战人士思想动态,了解统战工作落实情况,... 统战工作是高校党建的重要部分,探索高校党建与统战融合协同发展的路径是大势所趋。建设校域网格化服务管理平台模式能促进高校党建工作贯彻落实,应用新媒体资源结合管理模式,党委可以及时了解统战人士思想动态,了解统战工作落实情况,畅通统战成员沟通交流渠道,党外高级知识分子通过管理平台提出有助于学校各项事业发展的意见建议。从网格化管理思维切入,通过分析高校党建,网格化管理内在关联,构建党建民主监督,公共服务校域网格化管理模式策略,激发高校党建统战工作新活力。 展开更多

关键词 校域网格化 管理信息平台 高校党建 统战工作

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综合实践校域实施之路——桐屿中学的探索历程

10

作者 孙灵芝 黄恩初 《浙江教学研究》 2008年第6期20-21,19,共3页

综合实践如何在校域实施。桐屿中学经过多年的不懈探索，走出了一条较为成功的道路。跨班级跨年级编组，丰富的主题项，有效地解决了学生兴趣的广泛性与多样性。全员参与，发挥教师的一技之长，适度的培训，解决了师资的匮乏．校本化的... 综合实践如何在校域实施。桐屿中学经过多年的不懈探索，走出了一条较为成功的道路。跨班级跨年级编组，丰富的主题项，有效地解决了学生兴趣的广泛性与多样性。全员参与，发挥教师的一技之长，适度的培训，解决了师资的匮乏．校本化的选题研究拓展了丰富的活动资源，规范化的过程管理保证了活动的有序高效、丰富的展示式评价解决了复杂的激励机制。使得综合实践活动在校域实施获得可持续发展。 展开更多

关键词 综合实践 校域实施 探索

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对口支援课程建设下的跨校域课程联考分析方法

11

作者 姚敦红 陈宇 《大学教育》 2017年第5期33-35,共3页

课程联考是对口支援课程建设的一种手段,为分析跨校域联考课程的试卷质量及考试可信度等评价系数,课题组改进了传统试卷难度、区分度和可信度分析方法,设计了一套跨校域联考试卷分析方法,实现了跨校域联考试卷质量分析和结果可信分析。... 课程联考是对口支援课程建设的一种手段,为分析跨校域联考课程的试卷质量及考试可信度等评价系数,课题组改进了传统试卷难度、区分度和可信度分析方法,设计了一套跨校域联考试卷分析方法,实现了跨校域联考试卷质量分析和结果可信分析。分析结果表明,基于该方法能准确得出跨校域联考课程的综合难度、区分度和可信度系数,可用来检验对口支援课程建设的成效。 展开更多

关键词 跨校域 课程联考 难度 区分度 可信度 成效评价

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高职农业类院校校域一体化人才培养模式研究——以河南农业职业学院为例

12

作者 陈建军 《河南农业》 2019年第36期4-6,共3页

以河南农业职业学院为例,分析了高职农业类院校在校域一体化发展中的经验,进一步说明高职农业类院校应该找准定位,立足当地,以区域经济发展的人才需求为导向,对专业设置和人才培养进行重新设置和定位,使专业与产业群相结合,实施共享发... 以河南农业职业学院为例,分析了高职农业类院校在校域一体化发展中的经验,进一步说明高职农业类院校应该找准定位,立足当地,以区域经济发展的人才需求为导向,对专业设置和人才培养进行重新设置和定位,使专业与产业群相结合,实施共享发展模式。 展开更多

关键词 高职农业类院校 校域一体化 人才培养模式

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校城共生视角下的校园更新设计研究——以浙江大学西溪校区为例 被引量：1

13

作者 王静 陆文凯 +1 位作者 董丹申 贺勇 《华中建筑》 2024年第1期51-56,共6页

在当下高校教育大众化、学校后勤社会化的双重背景下,大学校园和城市之间逐步建立起更为紧密的关系。该文立足浙江大学平衡建筑和合共生的理念,以校城共生域为视角创新探讨了校园边界对城市和校园的双向互动影响。基于共生域这一校城关... 在当下高校教育大众化、学校后勤社会化的双重背景下,大学校园和城市之间逐步建立起更为紧密的关系。该文立足浙江大学平衡建筑和合共生的理念,以校城共生域为视角创新探讨了校园边界对城市和校园的双向互动影响。基于共生域这一校城关系的载体,研究对校城边界空间的设计要素进行整体梳理,分层总结校城边界空间的设计策略,并通过浙江大学西溪校区的研究与设计作为实践验证,以期为城市中心区校城边界空间更新提供更普适、具体、深入的方法理论和实践优化策略。 展开更多

关键词 校城共生域 校园更新 和合共生 平衡建筑 浙大西溪校区

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架构家校合作新格局——静安区家校合作的实践与探索 被引量：2

14

作者 陈宇卿 《现代教学》 2019年第13期65-67,共3页

父母和教师是影响孩子健康、快乐成长的两大关键群体,家校合作质量是衡量一所学校、一个区域现代化办学水平的重要因素。本文立足静安德育实际,呈现了所认同与主张的家校合作理念,梳理了区域家校合作的探索与行动,基于对目前工作的总结... 父母和教师是影响孩子健康、快乐成长的两大关键群体,家校合作质量是衡量一所学校、一个区域现代化办学水平的重要因素。本文立足静安德育实际,呈现了所认同与主张的家校合作理念,梳理了区域家校合作的探索与行动,基于对目前工作的总结与反思提出了后续攻坚方向。 展开更多

关键词 家校合作理念 家校合作区域探索

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