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题名中学英语朗读测试问题探讨
被引量：2
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作者
方向军
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机构
浙江兰溪实验中学
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2007年第3期86-88,107,共4页
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文摘
对初中三年级学生英语朗读的测试和研究表明,高分组和中间组学生朗读的流利度和理解力没有明显差异,在准确性上有略微差别;学生朗读的熟练程度不够,重音语调不明,说明在平时的教学中教师和学生对朗读都重视不够。朗读是流利的语音、语调、语意与语感的培养和积累,是学好英语不可缺少的实践过程。
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关键词
中学英语
朗读测试
英语教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名从一例朗读测试谈聋童朗读能力的培养
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作者
张志强
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机构
山东省新泰市特殊教育学校
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2007年第2期54-56,共3页
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文摘
朗读教学是把文字作品转化为有声语言的活动,它是眼、耳、口、脑并用的一种阅读活动。朗读有助于学生对课文的理解和巩固,有助于提高学生的思维能力和语言表达能力。教师要正确认识朗读的意义,并加以重视,特别是语文教师,不但要改善朗读训练的环境,还要不断提高自身的朗读水平。
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关键词
朗读教学
朗读测试
朗读能力
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Keywords
Teaching of reading aloud
Reading test
Reading ability
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名从声韵覆盖率透视普通话朗读测试评分的公允性
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作者
孙永兰
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机构
赤峰民族师专中文系
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出处
《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》
2003年第3期36-38,共3页
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文摘
通过对普通话水平测试大纲中的 5 0篇朗读作品声韵覆盖率的详细统计 ,不难看出测试篇目难易程度相差较大、记分比例又高 ,所以在反映应试人的普通话水平时难免会有失公允。据此 ,我们认为 ,选择朗读作品应该有一个更大的范围 ,并根据朗读与其他测试项的不同的考查目的 ,拟定详细而明确的命题要求 ,以促使普通话水平测试的结果更加公正合理 ,促使测试进一步走向科学化。
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关键词
声韵覆盖率
普通话水平测试
朗读测试
公允性
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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题名一年级听力及朗读能力测评探索
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作者
褚嘉耘
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机构
江苏南通市实验小学
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出处
《小学教学参考》
2000年第6期2-4,共3页
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关键词
学生语文素质评价
一年级
听力测试
朗读测试
评价
小学语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名多新鲜!面带笑容进考场
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作者
武文
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出处
《新少年》
2005年第4期10-11,共2页
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文摘
说实在的,从我跨入学校大门那天 起,最怕的就是考试。只要一进入考场, 看见同学们那副紧张而又认真的模样, 看见监考老师那张紧绷着的面孔,我的 心就突突乱跳。
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关键词
监考老师
学校大门
考场
张紧
考试
综合能力
应试教育
朗读测试
新课标
新理念
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名计算机化英语朗读测试构建的思路研究
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作者
蒋慧丽
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机构
浙江工业大学外国语学院
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出处
《福建论坛（社科教育版）》
2011年第12期207-209,共3页
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基金
浙江省教育科学规划2010年度(高校)研究课题"计算机化英语朗读测试的构建"(课题编号:SCG37)部分研究成果
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文摘
朗读任务作为测量学习者口语能力的一种方法,在各类外语测试中得到越来越广泛的应用。在计算机化语言测试的大背景下,基于语音识别技术,从朗读文本的选取、朗读能力成分的剖析、语速和停顿的统计分析、调核位置的统计分析这几个方面综合考虑,可以构建出英语朗读测试的智能化模型,从而在缓解大规模测试的压力的同时,能对英语教学产生积极的反拨作用。
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关键词
计算机化朗读测试
停顿
调核
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名提高素质 做好幼儿教养工作
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作者
孟媛媛
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机构
南铁第一幼儿园
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出处
《广西教育》
2000年第Z1期18-18,共1页
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关键词
提高素质
幼儿园保教人员
贯彻《纲要》
幼儿园教育纲要
幼教工作
良好的教养
朗读测试
提高思想素质
业务素质
普通话
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名快乐你我她
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作者
丁家琪
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机构
河北省石家庄市土贤庄小学五年级
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出处
《快乐作文（高年级版）》
2014年第7期32-32,共1页
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文摘
学期末的班级朗读测试落下了帷幕，我很欣慰，我又夺得了朗读冠军。
大课间，老师让我教许莎读课文，因为她没及格。当时，我非常开心，心里想：我都能像老师那样教同学朗读了，我感到自豪。
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关键词
快乐
朗读测试
大课间
老师
班级
期末
课文
同学
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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