-
题名“跨学科”情境下服装理实一体化教学的创新性探讨
被引量：1
- 1
-
-
作者
郑蓓娜
-
机构
广州市纺织服装职业学校
-
出处
《艺术科技》
2019年第2期77-79,共3页
-
基金
技能大赛背景下的服装技能教学研究
课题批准号:EDU3513
+2 种基金
清远瑶族文化资源整合与开发研究--以瑶族纹样再设计传播载体研究为例
课题批准号:zf7
特色课程开发-服装产品传播课程为例
-
文摘
本文以"跨学科"为依托,分析服装理论教学现状以及存在的问题,指出了服装理论教学创新性研究的意义和对策,与高校专业理论教学创新性发展趋势和方向不谋而合。"跨学科"情境下以服装理论教学与其他学科的共性为突破点,根据教学内容、特点等开展服装设计模块、形象展示模块、视图数据化模块、自媒体推广模块与实践延展模块融合创新教学,最终达到一体化教学,旨在面向学生已具备服装设计基本能力,体现"注重创作实践技能"的特色,提倡跨学科教育的完整性,培养学生的多元素质和综合学科能力,让学生跨学科全方面发展的基础上,强调特色课程的个性化,使学生专业能力得到充分的挖掘与培养,实现"低进高出、高进优出"的优质高效专业人才培养目标;同时,拓展学生对职业生涯的理解,培养先进的工作方法和合作意识,并利用校企合作实现产品的使用价值具有积极的作用。
-
关键词
“跨学科”
服装理实一体化教学
创新性
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
TS941-4
[文化科学—教育学]
-
-
题名“跨学科”情境下服装理实一体化教学的创新性探讨
- 2
-
-
作者
姚峰
-
机构
广东省轻工业技师学院
-
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第4期0313-0313,共1页
-
文摘
以“跨学科”为依托,探析服装理论教学的创新性研究,正是当前高校教育中所强调的专业理论教学创新性发展的新趋势。“跨学科”情境研究旨在通过两个及以上相近或不相近学科,找出学科间的共性以及突破点,最终为服装理论教学带来创新的内容与革新的思维模式,其强调特色课程的个性化,使学生专业能力得到充分的挖掘与培养,有利于实现“低进高出、高进优出”的优质高效专业人才培养目标。本文就“跨学科”情境下服装理实一体化教学策略展开论述,仅供参考。
-
关键词
跨学科情境
服装理实一体化
教学策略
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
