如何激发智障孩子学习数学的兴趣 被引量：3

1

作者 邹品秀 《学园》 2017年第4期74-75,共2页

智障孩子的学习兴趣是否浓厚,是教学成败的关键。本文通过巧设导入方法激发兴趣、调动多种感官激发兴趣、运用多媒体技术激发兴趣、利用成功欲望巩固兴趣激发智障孩子学习数学的兴趣,使他们对数学产生强烈的求知欲。

关键词 智障孩子 激发 兴趣

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为了智障儿女快乐成长,七位妈妈一起创业开餐厅

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作者 周文平(文\图) 《妇女生活（现代家长）》 2022年第4期19-21,共3页

说起养育孩子的辛苦,相信每一位妈妈都有一把辛酸泪。正常孩子的养育尚且不易,更何况是患有智障的孩子。在山东莱芜,有七位妈妈,各自有一个智障孩子,她们是如何做的呢?

关键词 快乐成长 山东莱芜 智障孩子 养育 妈妈

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为折翼的天使插上隐形的翅膀--记全国优秀教师刘小清

3

作者 罗珊珊 曾维平 《江西教育》 2020年第19期80-82,共3页

不言放弃 让每个孩子获得适合自己的发展 十个手指有长短,荷花出水有高低.面对听障孩子、智障孩子这样一群折翼的天使,刘小清给予了他们更多的关爱,她用自己的诚心、爱心、耐心,唤醒孩子们的自信心、自尊心、进取心,精心呵护他们成长.

关键词 精心呵护 智障孩子 进取心 自信心 自尊心 隐形的翅膀 天使

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利用自制运动器械提升智障孩子的体育活动成效

4

作者 高娅娣 《生活教育》 2015年第5期102-103,106,共3页

当前许多智障学校对智障孩子的体育活动重视程度不足，传统的体育活动器械不适合智障孩子，且活动器材人均严重不足，种类也较为单一。日前我校结合学生实际，根据学生的动作特点，研发制作适宜性的运动器械；根据学生体能层次水平，研... 当前许多智障学校对智障孩子的体育活动重视程度不足，传统的体育活动器械不适合智障孩子，且活动器材人均严重不足，种类也较为单一。日前我校结合学生实际，根据学生的动作特点，研发制作适宜性的运动器械；根据学生体能层次水平，研发制作挑战性的运动器械；根据游戏测试要求，研发制作实效的运动器械；根据整体发展，设计主题体育活动的运动器械。 展开更多

关键词 智障孩子 自制 运动器械 废旧材料 体育活动

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以创建特色班级为载体提升智障孩子生命质量

5

作者 冯辉艳 《生活教育》 2015年第20期100-101,共2页

本文以创建“动之旅”特色班级为载体，释放孩子情绪，激发智障孩子个人潜能，促进孩子阳光心态形成，让每个孩子树立自信，坚信我能行，从而提升智障孩子生命质量，以促进孩子全面发展的生命教育的教学实践。

关键词 特色班级 智障孩子 生命质量

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守望的姿势

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作者 林妙真 《闽南风》 2020年第7期46-47,共2页

谢晋,中国著名导演,一生创作优秀的电影无数,声名显赫,在电影界占有一席之地,但是,回到家,等待他的则是阿四——一个智障孩子。余秋雨在《门孔》写道——“他在中国创建了一个独立而庞大的艺术世界,但回到家,却是一个常人无法想象的天... 谢晋,中国著名导演,一生创作优秀的电影无数,声名显赫,在电影界占有一席之地,但是,回到家,等待他的则是阿四——一个智障孩子。余秋雨在《门孔》写道——“他在中国创建了一个独立而庞大的艺术世界,但回到家,却是一个常人无法想象的天地。” 展开更多

关键词 余秋雨 声名显赫 智障孩子 著名导演

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宣武区：为智障孩子建立科普活动室

7

《科技潮》 2006年第8期42-43,共2页

近日，市科协、宣武区科协共同出资5万余元为宣武区特殊教育中心建立了“动手做科普活动室”。这是为了让智障的孩子也能与正常的孩子一样感受科技的魅力。

关键词 智障孩子 科普活动室 宣武区科协 特殊教育

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小龙:一个轻度智障孩子的沙盘体验之路

8

作者 何胜琴 《中小学心理健康教育》 2009年第6期27-28,共2页

在学校个案心理辅导中，单一的对话式辅导方式无法满足多数孩子的需求，我们的经验发现：除非孩子具有语言表达的天赋，不然用语言来表达情感是一件很困难的事，对于我所面对的智障孩子来说更是如此。他们像常人一样有着各种各样的感觉... 在学校个案心理辅导中，单一的对话式辅导方式无法满足多数孩子的需求，我们的经验发现：除非孩子具有语言表达的天赋，不然用语言来表达情感是一件很困难的事，对于我所面对的智障孩子来说更是如此。他们像常人一样有着各种各样的感觉，有时候那种愤怒、爱、快乐或痛苦的感觉会将他们整个人控制住，但是却不能用语言去表达是什么引起他这种强烈的感觉，也就无法从他人处得到有针对性的帮助。 展开更多

关键词 智障孩子 沙盘游戏 体验

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培养智障孩子的劳动技能是培智学校的重要任务

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作者 邹芍 《教育界（综合教育）》 2018年第6期130-131,共2页

智障孩子因为智力功能以及社会适应行为方面的障碍，导致了他们在生活自理以及家务劳动和适应社会方面的能力较低。培智学校则需要通过培养智障孩子的劳动技能来提高他们这些能力。为此，文中主要就培智学校培养孩子的劳动技能进行分析。

关键词 智障孩子 劳动技能 培智学校

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特别的爱给特别的你

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作者 柴海莲 《教师博览（中旬刊）》 2021年第1期26-27,共2页

这几年,每次接手新班,总会碰上一两个智障孩子。当然,他们并不是你想象中的那样一斜眼、歪嘴、流口水。其实,他们眉清目秀,天真烂漫,从外表上看和正常孩子没什么区别。他们本应去特殊教育学校接受专业的教育,但是他们并没有,因为父母不... 这几年,每次接手新班,总会碰上一两个智障孩子。当然,他们并不是你想象中的那样一斜眼、歪嘴、流口水。其实,他们眉清目秀,天真烂漫,从外表上看和正常孩子没什么区别。他们本应去特殊教育学校接受专业的教育,但是他们并没有,因为父母不忍心给自己的孩子贴上“智障”的标签,同时怀着自己孩子和正常孩子多接触后能慢慢“聪明”起来的希冀。 展开更多

关键词 特殊教育学校 智障孩子 特别的爱

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如何培养刚入校智障孩子的习惯

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作者 李花 《新课程研究（下旬）》 2016年第3期135-136,共2页

特殊教育学校的学生存在智力缺陷,其心理特点以及环境因素等限制了他们认知活动和个性的发展,使他们很难形成辨别是非的标准、道德观念以及良好的道德情感和行为,行动也不易接受理性的约束和调节,所以,培养智障学生的良好习惯在特殊学... 特殊教育学校的学生存在智力缺陷,其心理特点以及环境因素等限制了他们认知活动和个性的发展,使他们很难形成辨别是非的标准、道德观念以及良好的道德情感和行为,行动也不易接受理性的约束和调节,所以,培养智障学生的良好习惯在特殊学校教育中具有重要的意义。在平常的教育中,教师应结合智障学生的日常生活和学校生活,加强家校之间的联系,言传身教,使他们知道什么可以做,该怎么做,经过反复实践训练,使他们形成良好的习惯。 展开更多

关键词 培养 智障孩子 良好习惯

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融合教育背景下中重度智障孩子野趣运动环境的创设

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作者 高娅娣 《生活教育》 2015年第1期96-97,共2页

智障体育活动存在环境狭隘,课程内容、方式单一,注重动作练习忽视身心和谐发展的问题。我校通过挖掘学校区域、社区环境、自然环境开展野趣运动,采取以人为本,学校、家庭、社会三者的协同支持,促进智障孩子体能、克服困难等心理品质的... 智障体育活动存在环境狭隘,课程内容、方式单一,注重动作练习忽视身心和谐发展的问题。我校通过挖掘学校区域、社区环境、自然环境开展野趣运动,采取以人为本,学校、家庭、社会三者的协同支持,促进智障孩子体能、克服困难等心理品质的形成、改善亲子关系、获得良好的社会适应力等。 展开更多

关键词 智障孩子 野趣运动 环境 材料

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采用多种途径对智障孩子进行识字教学 被引量：4

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作者 贺丽琼 《教育教学论坛》 2010年第22期153-153,共1页

识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。在识字过程中,孩子势必要仔细观察字形,用心地记住字音字形,开动脑筋理解字义。这些活动能发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等,极有利于智力发展。如果学生识字量少,就会成... 识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。在识字过程中,孩子势必要仔细观察字形,用心地记住字音字形,开动脑筋理解字义。这些活动能发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等,极有利于智力发展。如果学生识字量少,就会成为学生阅读课外读物和写作的障碍,影响学生智力的发展。所以,识字教学一直是小学语文教学的重点和难点,更是智障教学的重点和难点。 展开更多

关键词 智障孩子 识字 教学

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智障孩子性保护和性教育问题分析 被引量：3

14

作者 时毓媛 《中小企业管理与科技》 2015年第35期136-136,共1页

近年来,残障人遭受性侵犯的事件也越来越多,残障人的性教育问题越来越受到关注。因为他们智力残障、理性思维缺乏,更容易失去一些理性的控制而导致一些不良后果发生。所以本文针对智障孩子性保护和性教育问题展开分析具有理论和实践的... 近年来,残障人遭受性侵犯的事件也越来越多,残障人的性教育问题越来越受到关注。因为他们智力残障、理性思维缺乏,更容易失去一些理性的控制而导致一些不良后果发生。所以本文针对智障孩子性保护和性教育问题展开分析具有理论和实践的双重意义。 展开更多

关键词 智障孩子 性保护 性教育

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智障孩子也有春天

15

作者 古启平 《进展》 2019年第9期28-28,共1页

智障孩子是特殊的孩子,他们生长发育缓慢,感知活动发展落后,语言发展晚;和同龄孩子相比感知范围窄、容量小,情感不稳定,体验不深刻,往往无法集中精神专注一段时间做一件事情,表现为他们的情感易变化和冲动,他们控制能力差。面对文中随... 智障孩子是特殊的孩子,他们生长发育缓慢,感知活动发展落后,语言发展晚;和同龄孩子相比感知范围窄、容量小,情感不稳定,体验不深刻,往往无法集中精神专注一段时间做一件事情,表现为他们的情感易变化和冲动,他们控制能力差。面对文中随班就读的小雪,作者采用降低学习和生活要求、及时激励、家校结合等有效的教育方法,使小雪幸福地生活着,感受到春天般的温暖。 展开更多

关键词 智障孩子 教育春天

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浅议对智障孩子进行心理疏导和教育

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作者 刘开乐 《教育界（教师培训）》 2013年第10期42-42,共1页

智障孩子的生理缺陷常会对其心理健康与正常成长造成严重影响，导致智障孩子在人格、情绪与行为等方面存在诸多问题，包括缺乏积极性与主动性、有强烈孤独感、常责备自己、学习焦虑等。在实际教学工作中，应对智障孩子进行积极心理疏导... 智障孩子的生理缺陷常会对其心理健康与正常成长造成严重影响，导致智障孩子在人格、情绪与行为等方面存在诸多问题，包括缺乏积极性与主动性、有强烈孤独感、常责备自己、学习焦虑等。在实际教学工作中，应对智障孩子进行积极心理疏导与教育，利用多种教学方法促进智障孩子心理健康得以改善，最大限度健全其人格，增强其正常交往与独立生活的能力。 展开更多

关键词 智障孩子 心理疏导 心理教育

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智障孩子青春期的性教育和性保护初探

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作者 黄婕 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第5期37-37,共1页

通过对智障孩子青春期所受的性侵害和性教育现状的分析,认为智障学生青春期性教育未能得到应有的重视甚至是空白的状况,并就产生的原因,学生青春期性教育的内容与方法进行了探讨,以期对智障学生实施青春期性教育和性保护提供帮助。引导... 通过对智障孩子青春期所受的性侵害和性教育现状的分析,认为智障学生青春期性教育未能得到应有的重视甚至是空白的状况,并就产生的原因,学生青春期性教育的内容与方法进行了探讨,以期对智障学生实施青春期性教育和性保护提供帮助。引导他们了解性知识,坦然面对青春期的身体各部位发生的生理变化,提高这些孩子的自控能力和自我保护能力,培养健康的心理素质,帮助他们安全、快乐的度过青春期。 展开更多

关键词 智障孩子 青春期 性教育 性保护

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培养智力障碍孩子在数学课堂上的注意力

18

作者 蒲媛 《小学科学》 2020年第1期179-179,共1页

注意力是一切心理过程的开端并贯穿心理活动的始终,是一切实际活动的必要前提和向导。因此,注意力是学习的基本技能。注意力的缺陷往往是学习失败的主要原因。研究表明:7~10岁儿童连续注意约在20分钟,10~12岁儿童连续注意约在25分钟。... 注意力是一切心理过程的开端并贯穿心理活动的始终,是一切实际活动的必要前提和向导。因此,注意力是学习的基本技能。注意力的缺陷往往是学习失败的主要原因。研究表明:7~10岁儿童连续注意约在20分钟,10~12岁儿童连续注意约在25分钟。而智障孩子由于智力上普遍存在缺陷,在课堂上注意力极不稳定,周围发生的微不足道、无关紧要的事情都会影响他们的注意力,一堂课35分钟,他们的注意力也就在10分钟左右,所以在课堂上大部分时间老师都要通过组织教学来集中他们的注意力。 展开更多

关键词 智力障碍 心理过程 智障孩子 数学课堂 心理活动 注意力 基本技能 必要前提

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纵横在线,打开智障孩子的心灵之窗

19

作者 邓雪英 梁海婷 《启迪与智慧（上）》 2020年第10期94-94,共1页

纵横编码一个重要的作用就是利用特殊的教材和教法,来弥补智障儿童的各种身心缺陷,最大限度地发挥他们的潜能,纵横编码具有直观性、生动性、形象性的特点,符合特殊学生的身心特点和认知规律,能够调动他们的积极性,甚至改善他们将来的生... 纵横编码一个重要的作用就是利用特殊的教材和教法,来弥补智障儿童的各种身心缺陷,最大限度地发挥他们的潜能,纵横编码具有直观性、生动性、形象性的特点,符合特殊学生的身心特点和认知规律,能够调动他们的积极性,甚至改善他们将来的生活质量。利用纵横编码的简单易学的特点,充分调动学生的积极性,极大的增强智力障碍学生的自信心。 展开更多

关键词 智力障碍学生 智障儿童 身心特点 心灵之窗 智障孩子 直观性 认知规律 最大限度

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浅谈智障类孩子的音乐教育

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作者 鄢鸿丹 《新智慧》 2018年第17期106-106,共1页

音乐教育是一种很愉快的教学活动,能够打开孩子们的内心世界,带领孩子们领略音乐的魅力,聆听美好的东西,形成良好的情感。智障类孩子属于特殊的人群,他们的成长也备受关注,他们没有主动学习的能力,而音乐属于全人类适用的一种语言,较其... 音乐教育是一种很愉快的教学活动,能够打开孩子们的内心世界,带领孩子们领略音乐的魅力,聆听美好的东西,形成良好的情感。智障类孩子属于特殊的人群,他们的成长也备受关注,他们没有主动学习的能力,而音乐属于全人类适用的一种语言,较其他学科易于理解,因此音乐教育对智障类孩子的身心发展是很重要的。良好的音乐教育是智障类孩子成长路上不可或缺的一部分,有利于智障类孩子情感的培养以及智力的恢复。 展开更多

关键词 智障类孩子 音乐教育 情感培养 身心发展

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