期刊文献+
共找到317篇文章
< 1 2 16 >
每页显示 20 50 100
人工智能与学科教学深度融合创生智能课程 被引量:33
1
作者 尹睿 黄甫全 +4 位作者 曾文婕 曾育芬 潘蕾琼 陈思宇 伍晓琪 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期70-80,共11页
人工智能(AI)与学科教学深度融合,创生了人工智能教学系统AI教师。最早的AI教师代表之一是爱达(IDA),随后进化出好学爱达,亦即琳达(LIDA)。基于学习为本评估的理论与实践,结合神经科学连接组学(connectomics)神经网络双重特性,籍由新兴... 人工智能(AI)与学科教学深度融合,创生了人工智能教学系统AI教师。最早的AI教师代表之一是爱达(IDA),随后进化出好学爱达,亦即琳达(LIDA)。基于学习为本评估的理论与实践,结合神经科学连接组学(connectomics)神经网络双重特性,籍由新兴技术的支持,产生形成了神经网络化的价值创造型智慧学习系统结构框架。它包括"实时课堂教学转化系统""教学优化参照系统"和"教学比较前馈分析系统"三个子系统。而教学优化参照系统又包括"优秀教师教学参照系统""先进理论教学优化参照系统""大数据优选教学参照系统"和"经验自组织教学参照系统"四个子系统。价值创造型智慧学习系统神经网络融入人工智能,创生出新一代人工智能教学系统——伊万琳达(EVA-LIDAs),它既可扮演AI教师,也可扮演AI学伴。基于此,教师成为课程创新者,学生成为自主学习者,伊万琳达作为AI教师和AI学伴成为介导者,三者间多维交互生成新形态的智能课程,其实质是以神经网络化人工智能技术融合的生态化学习环境为基础,以评估促进学习的价值创造为旨趣,以协同、精准、个性、优化为原则,以人类智能与机器智能的相互协作、相互学习、相互融合为机理,以情境感知、大数据关联、经验自组织和智能决策为手段,最终通过持续改进师生教与学而优化所有学生的学习。 展开更多
关键词 人工智能 神经网络 智能课程 AI教师 AI学伴
下载PDF
基于多元智能理论的多媒体智能课程与智能课堂 被引量:7
2
作者 栗青生 《安阳师范学院学报》 2003年第5期80-81,共2页
多元智能理论是针对传统智能一元化理论提出的,随着多媒体和网络技术在教学中的广泛应用,多元智能理论为多媒体、网络环境下的课程的开发、实施和评价提供了一个全新的视角。本文从课程改革的角度分析了在网络和多媒体环境下的"智... 多元智能理论是针对传统智能一元化理论提出的,随着多媒体和网络技术在教学中的广泛应用,多元智能理论为多媒体、网络环境下的课程的开发、实施和评价提供了一个全新的视角。本文从课程改革的角度分析了在网络和多媒体环境下的"智能课程"的概念,通过对基于多元智能理论指导下的"智能课程"的特征分析;提出了基于多元智能理论的现代课堂教学的新模式———智能课堂。 展开更多
关键词 多元智能理论 课程开发 智能课程 智能课堂
下载PDF
智能化时代高等教育课程现代化:动因及路径 被引量:6
3
作者 张茂林 何浩冉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2021年第6期67-73,共7页
在智能化时代,高等教育课程现代化的内涵发生变迁,呈现出混合智能化、显著个性化、强势综合化等特征。结合智能化时代背景与高等教育课程实际进行分析发现,智能科学技术的不断渗透以及高等教育现代化的导向,是促进高等教育课程现代化的... 在智能化时代,高等教育课程现代化的内涵发生变迁,呈现出混合智能化、显著个性化、强势综合化等特征。结合智能化时代背景与高等教育课程实际进行分析发现,智能科学技术的不断渗透以及高等教育现代化的导向,是促进高等教育课程现代化的核心驱动力。利用智能化时代的教育政策优势、教育技术优势和教育生态优势,引领高等教育课程理念现代化、促进高等教育课程内容现代化、推动高等教育课程设计现代化,是高等教育课程现代化的基本路径。 展开更多
关键词 高等教育 课程现代化 课程智能 智能课程 混合智能
下载PDF
策划出版《幼儿园多元智能课程》的启示
4
作者 顾今明 谭燕梅 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期12-14,共3页
做好选题是出版活动的首要准备工作,而选题策划则是具体实施的步骤,是整个出版活动的起点,并决定作品生产的方向,出版则是产品诞生的过程。
关键词 智能课程 幼儿园 多元智能理论 幼儿教育 音乐智能 课程模式 空间智能 霍华德·加德纳 数理逻辑 不同年龄段
下载PDF
富人区的“超级私塾”
5
作者 翟文婷 刘海洋 《创业邦》 2010年第11期49-51,48,共4页
2003年,跟随妻子定居北京的许尚杰其实对大陆还非常陌生。他出生于台湾,早年跟随从事教育工作的父母辗转在世界各个大学校园。后来,他在纽约有过两次短暂的创业经历。当他第三次站在创业大门之外时,选择了自身非常喜爱的教育行业,而且... 2003年,跟随妻子定居北京的许尚杰其实对大陆还非常陌生。他出生于台湾,早年跟随从事教育工作的父母辗转在世界各个大学校园。后来,他在纽约有过两次短暂的创业经历。当他第三次站在创业大门之外时,选择了自身非常喜爱的教育行业,而且是幼教行业,因为他说他非常喜欢小朋友。目前,他创办的艾毅刚刚具备雏形,而他回顾创业过程时,觉得危机几乎每天都有。 展开更多
关键词 幼儿园 多元智能理论 发展策略 智能课程 课程体系 教学质量 学生 教育行业 教师 新加坡
下载PDF
人工智能教育的顶层设计:共识、差异与问题--基于4套标准文件的内容分析 被引量:23
6
作者 钟柏昌 詹泽慧 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期29-40,共12页
当前,人工智能教育在全球范围内受到高度重视,各国虽然对于如何开展人工智能教育达成诸多共识,但仍未形成统一方案。对国内外发布的促进人工智能教育的顶层设计文件进行内容分析,挖掘其共识、明确其差异,有助于为持续优化我国中小学人... 当前,人工智能教育在全球范围内受到高度重视,各国虽然对于如何开展人工智能教育达成诸多共识,但仍未形成统一方案。对国内外发布的促进人工智能教育的顶层设计文件进行内容分析,挖掘其共识、明确其差异,有助于为持续优化我国中小学人工智能教育的设计蓝图和实施路径提供参考。通过对4套具有代表性的人工智能教育顶层设计文件进行分析发现,4份文件均包容了“人工智能与社会发展”“人工智能与人类智能”和“人工智能技术”三大主题,但各文件聚焦的培养目标和学段要求既有共识,也体现出一定差异:在培养目标方面,4份文件在总体目标上有着高度共识,但具体内容维度呈现多元化特色;在学段要求方面,部分文件存在起点时间设置不一、难度递进程度各异的特点。未来在推进人工智能教育在中小学落地实施的过程中,不仅需重新审视学段内容的设置方式和人工智能课程的设置模式,还需充分考量幼儿园开展人工智能教育的适切性,人文主义在人工智能教育中的重要性,中小学生学习人工智能系统开发的必要性,以及人工智能课程学习评价的创新性等问题。 展开更多
关键词 人工智能教育 人工智能课程 顶层设计 课程标准 内容分析
下载PDF
“体智能”和“趣味田径”课程对幼儿身体素质影响的实验研究 被引量:22
7
作者 蒲洪玲 杨丹 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期124-128,共5页
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,在幼儿教育中一直扮演着重要的角色,实现幼儿的全面发展离不开幼儿体育教育。以在幼儿园开展的、新兴的"体智能"和"趣味田径"对幼儿身体的影响进行研究,并对两门课程进行比较。... 幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,在幼儿教育中一直扮演着重要的角色,实现幼儿的全面发展离不开幼儿体育教育。以在幼儿园开展的、新兴的"体智能"和"趣味田径"对幼儿身体的影响进行研究,并对两门课程进行比较。主要运用实验法以幼儿园4~5岁的161名幼儿为实验对象,得出体智能课程和趣味田径课程对4~5岁幼儿身体发展都有积极的影响;体智能课程对促进幼儿身体平衡素质、协调素质的发展效果明显;趣味田径课程对促进幼儿的身体协调、爆发力和平衡素质的发展效果明显等结论。 展开更多
关键词 幼儿体育 智能课程 趣味田径课程 身体素质
下载PDF
人工智能时代中小学生智能素养框架构建及其培养机制探讨 被引量:21
8
作者 侯贺中 王永固 《数字教育》 2020年第6期50-55,共6页
本文首先梳理了国内外智能素养和人工智能课程的研究进展,在此基础上从意识、态度、知识、技能、思维、创新、伦理等七个维度构建了中小学生智能素养框架,并将其分为初级、中级、高级三个阶段,针对不同阶段的智能素养做了详细的分析和说... 本文首先梳理了国内外智能素养和人工智能课程的研究进展,在此基础上从意识、态度、知识、技能、思维、创新、伦理等七个维度构建了中小学生智能素养框架,并将其分为初级、中级、高级三个阶段,针对不同阶段的智能素养做了详细的分析和说明,最后从国家、企业、学校三个层面提出智能素养培养机制的构建路径。 展开更多
关键词 智能素养 人工智能 人工智能课程 中小学生
下载PDF
高中人工智能课程项目案例资源设计与开发 被引量:20
9
作者 张学军 董晓辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期87-95,共9页
随着新版《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的发布,案例教学资源尤其是具有情境性、复杂性、综合性、实践性等特点的项目案例教学资源的建设成了一项亟须解决的任务。面对目前项目案例资源严重不足的现状,文章在相关研究基础上,... 随着新版《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的发布,案例教学资源尤其是具有情境性、复杂性、综合性、实践性等特点的项目案例教学资源的建设成了一项亟须解决的任务。面对目前项目案例资源严重不足的现状,文章在相关研究基础上,基于大数据时代背景下人工智能应用的视角,提出了基于大数据的人工智能应用开发框架,阐述了该开发框架所包含的网络爬虫应用开发和基于大数据的人工智能应用开发流程的设计。基于该开发框架并结合新版《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中的“人工智能初步”模块要求,构建了高中信息技术课程的人工智能应用设计框架。基于该设计框架,使用Python语言开发了有声小说、教育故事文本分析、人脸检测与人脸识别三个人工智能应用项目案例。这些项目案例融合了大数据、人工智能应用的典型特征,具有较好的迁移性,不但可以在高中信息技术课程中的“人工智能初步”模块以及其他模块中使用,其设计框架也为基于学科核心素养的高中信息技术课程教学的落地提供了一种解决思路。 展开更多
关键词 大数据 人工智能 高中人工智能课程 项目案例资源 设计与开发
下载PDF
中小学人工智能课程建设初探 被引量:19
10
作者 刘俊波 乐进军 《基础教育课程》 北大核心 2020年第1期16-20,共5页
在中小学开展人工智能普及教育是国家和社会发展及技术的进步对新时代教育提出的重要要求,对面向未来的人才培养具有重要意义。本文结合教育部教育装备研究与发展中心“中小学人工智能教育项目”的研发和实施情况,基于“装备课程化”理... 在中小学开展人工智能普及教育是国家和社会发展及技术的进步对新时代教育提出的重要要求,对面向未来的人才培养具有重要意义。本文结合教育部教育装备研究与发展中心“中小学人工智能教育项目”的研发和实施情况,基于“装备课程化”理念,对中小学人工智能课程的定位、目标、内容设计、建设理念和实施保障措施进行了分析和阐述。 展开更多
关键词 中小学人工智能课程 教育装备 新一代人工智能发展规划
下载PDF
台湾幼儿体智能课程特色教学模式研究 被引量:18
11
作者 董旭 《体育成人教育学刊》 2014年第1期92-94,共3页
在分析台湾幼儿体智能课程特色教学模式的基础上,探究其对提高我国幼儿体育教学水平、推动幼儿体育教育改革与创新的借鉴意义。发现其独特的"玩性"教学理念、特色课程建设与市场化的推广方式,是幼儿体智能课在国内取得成功的... 在分析台湾幼儿体智能课程特色教学模式的基础上,探究其对提高我国幼儿体育教学水平、推动幼儿体育教育改革与创新的借鉴意义。发现其独特的"玩性"教学理念、特色课程建设与市场化的推广方式,是幼儿体智能课在国内取得成功的主要因素,对我国幼儿体育教育改革与创新提供了借鉴意义。 展开更多
关键词 幼儿 智能课程 教学理念 课程建设 教学模式
下载PDF
中小学实施人工智能课程的意义、挑战与对策 被引量:17
12
作者 肖高丽 梁文明 《教学与管理》 北大核心 2018年第22期70-72,共3页
将人工智能课程纳入中小学教育课程,对中小学科学与信息技术教育、全民智能普及教育和人工智能人才培养具有重要意义,但在实践中也面临着课程标准缺乏统一、师资队伍缺乏、内外部支持环境不足等挑战,必须采取相应策略,才能确保中小... 将人工智能课程纳入中小学教育课程,对中小学科学与信息技术教育、全民智能普及教育和人工智能人才培养具有重要意义,但在实践中也面临着课程标准缺乏统一、师资队伍缺乏、内外部支持环境不足等挑战,必须采取相应策略,才能确保中小学人工智能课程得到有效实施。 展开更多
关键词 中小学 人工智能课程 实施策略
下载PDF
世界一流大学研究生培养模式讨论——以人工智能课程为例 被引量:15
13
作者 周鋆 曾平 +1 位作者 杜振国 唐国明 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2018年第A01期98-102,共5页
高端人才的培养是衡量一个国家核心竞争力的重要指标。目前我国在各领域还有较大的人才缺口,因此改进提高我国高校的人才培养模式和人才质量是当前迫切的任务。从当前最热门的人工智能方向的人才培养入手,首先介绍了人工智能的发展现状... 高端人才的培养是衡量一个国家核心竞争力的重要指标。目前我国在各领域还有较大的人才缺口,因此改进提高我国高校的人才培养模式和人才质量是当前迫切的任务。从当前最热门的人工智能方向的人才培养入手,首先介绍了人工智能的发展现状及其在"中国制造2025"中的意义;其次从四个方面讨论了世界一流大学人工智能人才的培养模式,这些培养模式可以供我国的教学管理人员参考;最后对未来工作进行了讨论和展望。 展开更多
关键词 一流大学 研究生培养模式 人工智能课程
下载PDF
人工智能基础教育课程全球图谱:开发框架与实施方略——UNESCO《K-12人工智能课程图谱》报告解析 被引量:14
14
作者 楼又嘉 李一航 +3 位作者 王永固 王怡 马家荣 胡梦芳 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第3期3-15,共13页
近年来,人工智能(AI)已成为国家竞争力的关键影响因素之一。但政府、学校和教师在定义和设计人工智能课程方面,仍缺乏理论支撑和实践经验。2022年2月,联合国教科文组织(UNESCO)发布了《K-12人工智能课程图谱:政府认可的人工智能课程》报... 近年来,人工智能(AI)已成为国家竞争力的关键影响因素之一。但政府、学校和教师在定义和设计人工智能课程方面,仍缺乏理论支撑和实践经验。2022年2月,联合国教科文组织(UNESCO)发布了《K-12人工智能课程图谱:政府认可的人工智能课程》报告,进一步界定了人工智能课程的核心概念和相关研究框架,描述并呈现了人工智能基础教育课程的开发框架,包括课程开发与认可、课程整合与管理、课程内容架构、课程学习成果、课程实施工作等内容,绘就了人工智能基础教育课程全球图谱。该报告对我国人工智能基础教育课程的开发与实施,具有四方面的启示:在课程管理上,需要政府主导、政策驱动和多方协同;在课程整合上,应采取独立式与嵌入式、跨学科与多元化的灵活组合方式;在课程实施上,充分应用场景化课程内容、创新型教学方法和普适性学习工具;在课程评价上,注重国家战略引领、智能素养导向和实证结果取向。 展开更多
关键词 基础教育 人工智能课程 全球图谱 开发框架 实施方略
下载PDF
人工智能课程中表现性评价的设计与应用 被引量:14
15
作者 詹泽慧 姚佳静 +1 位作者 吴倩意 黄秉刚 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第5期32-41,共10页
在国家政策积极鼓励人工智能教育、核心素养导向驱动课堂评价变革的大背景下,如何在人工智能课程中开展表现性评价成为了重要的研究议题。文章首先分析了表现性评价应用于人工智能课程的适切性;随后提出了“教—学—评”一体化的设计理... 在国家政策积极鼓励人工智能教育、核心素养导向驱动课堂评价变革的大背景下,如何在人工智能课程中开展表现性评价成为了重要的研究议题。文章首先分析了表现性评价应用于人工智能课程的适切性;随后提出了“教—学—评”一体化的设计理念,构建了“目标—任务—评价”三步走的设计流程,并归纳了五种典型的表现性评价方式;最后,文章以H中学为例在人工智能课程中进行了表现性评价的应用,发现表现性评价可从不同角度进行评判和反馈,但在使用表现性评价量表的过程中也存在内容设计、计分方式、使用方式等方面的问题。在人工智能课程中开展表现性评价,推动以评定教、以评促学,有助于学生高阶能力的形成,是智能化时代创新人才培养的有效途径。 展开更多
关键词 人工智能课程 表现性评价 核心素养 编程作品
下载PDF
中小学人工智能课程群建设的一种跨领域开放框架 被引量:14
16
作者 柳栋 马涛 +2 位作者 容梅 徐彤 陈美玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第12期16-21,28,共7页
我国选择了人工智能作为新一轮产业革命的突破口之一,很多研究者已经在中小学人工智能课程的建设与探索上做出了贡献。随着人工智能课程在中小学的推进,课程建设中存在的问题日益显现。该文从人工智能本体知识领域认识出发,提出了中小... 我国选择了人工智能作为新一轮产业革命的突破口之一,很多研究者已经在中小学人工智能课程的建设与探索上做出了贡献。随着人工智能课程在中小学的推进,课程建设中存在的问题日益显现。该文从人工智能本体知识领域认识出发,提出了中小学人工智能课程群建设一种可能的跨领域开放框架,分主干学科科目组、基础学科科目组、应用领域科目组,突破了单一学科实施途径,力求充分发挥已有学校课程在智能时代可能的育人价值,彰显人工智能课程的基础性、跨领域特征。 展开更多
关键词 中小学教育 人工智能课程 校本课程
下载PDF
基于案例式的医学本科生人工智能课程教学与实践 被引量:14
17
作者 张小勤 谭立文 +1 位作者 吴毅 刘丽 《重庆医学》 CAS 2020年第13期2226-2228,2231,共4页
目的根据已有教学经验,探讨基于案例式的人工智能课程教学模式在医学本科生中的教学效果。方法设计有针对性的教学内容,融入研究性教学的理念,开展基于案例式的教学实践,帮助医学生了解目前人工智能辅助医疗的前沿进展,掌握深度学习的... 目的根据已有教学经验,探讨基于案例式的人工智能课程教学模式在医学本科生中的教学效果。方法设计有针对性的教学内容,融入研究性教学的理念,开展基于案例式的教学实践,帮助医学生了解目前人工智能辅助医疗的前沿进展,掌握深度学习的基础理论与方法,培养其应用所学方法设计研究方案、解决医学问题的能力。结果在基于案例式的教学模式下,学生学习积极性高,对课程的总体设计和授课方式都比较满意,对深度学习及其应用研究有自己的认识体会。结论基于案例式的教学模式可提升医学本科生对人工智能课程的学习兴趣,帮助其进行人工智能辅助医疗研究的初步探索,为医学院校开展人工智能课程教学提供参考。 展开更多
关键词 教育 医学 本科生 人工智能课程 案例式教学 教学模式
下载PDF
结合幼儿教育实际构建学前教育专业体智能课程体系研究 被引量:13
18
作者 韦毅华 《教育教学论坛》 2016年第16期221-222,共2页
幼儿是祖国的未来和希望,与之密切相关的幼儿教育自然就受到各方的高度关注。而在幼儿教育顺利发展的过程中,幼儿教师素质的高低是关键因素。幼儿教师素质的高低则取决于中职学前教育专业体智能课程的合理设置。但是学前教育专业课程体... 幼儿是祖国的未来和希望,与之密切相关的幼儿教育自然就受到各方的高度关注。而在幼儿教育顺利发展的过程中,幼儿教师素质的高低是关键因素。幼儿教师素质的高低则取决于中职学前教育专业体智能课程的合理设置。但是学前教育专业课程体系怎样设置才能达到合理规范并最终符合我国幼儿教育的实际呢?本文结合我国幼儿教育实际来进行学前教育专业体智能课程体系的研究和探讨。 展开更多
关键词 幼儿教育 学前教育专业 学前教育专业学生 课程体系 智能课程
下载PDF
面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计 被引量:12
19
作者 段波 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期53-58,共6页
人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思... 人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思维能力、通过创设真实的生活情境激发学生的学习动机、实施增值性多元评价培养学生的高阶思维。在此基础上提出具体的实施建议:从校园文化、人工智能课程素养、平台工具、解决实际生活问题几方面入手,搭建人工智能课程活动环境,构建人工智能课程活动主题,设计人工智能课程活动内容,以期为培养学生的计算思维提供新的路径。 展开更多
关键词 中学人工智能课程 课程活动设计 计算思维
下载PDF
幼儿机构体智能课程教学模式研究 被引量:13
20
作者 汪燕 李佐惠 《当代体育科技》 2017年第7期53-55,共3页
对幼儿机构体智能课程教学模式进行了实地考察、分析,得出:体智能课程是幼儿园为达到自身培养目标,而选择与专门教育机构合作,男性教师通过游戏进行体能教学,在教学过程中促进幼儿智能、人能(社会适应)等方面发展,而制定出的有计划、有... 对幼儿机构体智能课程教学模式进行了实地考察、分析,得出:体智能课程是幼儿园为达到自身培养目标,而选择与专门教育机构合作,男性教师通过游戏进行体能教学,在教学过程中促进幼儿智能、人能(社会适应)等方面发展,而制定出的有计划、有目的的体育教育活动的总和,其目的在于发展幼儿基本动作、形成良好道德品质,并通过日常行为体现出来的一门课程。幼儿机构体智能课程教学理念先进、目标明确,教学内容和方法丰富多样、设计巧妙,教学计划合理,评价方式有待提高。 展开更多
关键词 智能课程 教学模式 幼儿机构 研究
下载PDF
上一页 1 2 16 下一页 到第
使用帮助 返回顶部