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宋代官衔带“新授”现象研究 |
周佳
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《史学月刊》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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补充“怎么想到的” 体会“有什么作用”——“三角形的高”教学思考与设计 |
钱建军
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《小学数学教师》
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2024 |
0 |
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3
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习作复习“把事情写清楚” |
陈雅
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《小学阅读指南（高年级版）》
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2024 |
0 |
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4
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由一道课堂综合练习题引发的思考 |
梅建伟
徐束菲
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《小学教学（数学版）》
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2020 |
0 |
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挖掘习题价值 促进深度学习——以“因数与倍数”的习题为例 |
吕彩虹
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《云南教育（小学教师）》
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2022 |
0 |
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6
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礼物 |
许丽芬
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《今日教育》
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2022 |
0 |
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例说数学教学中对于定理和有关结论的再次证明与探索 |
沈易
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《数学教学》
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2020 |
0 |
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“微教学+”在小学英语中的应用与实践 |
高艾岚
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《中学生作文指导》
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2021 |
0 |
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虚拟情境在英语教学中的“实”用——译林版3年级下册《Unit 8 We aret wins!》Story time教学片断 |
陈群
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《教育实践与研究（小学版）（A）》
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2015 |
0 |
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开放性练习,打开学生思维的天窗 |
孙贵合
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《小学教学设计》
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2020 |
0 |
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简便运算“错误多”的教学成因与对策 |
竺君婓
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《小学教学设计》
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2020 |
0 |
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小学低年级电化教学探析 |
孙超平
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《教师》
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2010 |
0 |
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浅谈小学英语教学中导入环节的魅力 |
接琴
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《科教文汇》
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2009 |
0 |
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怎样上好中小学“双语”美术课程 |
田兴文
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《当代文化与教育研究》
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2012 |
0 |
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教学——以学生喜欢的方式打开 |
郭海娟
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《小学数学教育》
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2020 |
0 |
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关注学生主体地位,落实语法教学目标——以八年级英语“现在进行时”为例 |
卢璐
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《上海课程教学研究》
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2020 |
0 |
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自主探究,放而有“度” |
张程
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《中小学数学（小学版）》
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2024 |
0 |
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“工程力学”课程教学改革探讨 |
王晔
李磊
杨诗婷
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《西部素质教育》
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2023 |
3
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指向深度学习的新授例题课模式建构的思考 |
卓杰
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《数学通讯》
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2024 |
0 |
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20
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探析小学数学课堂教学中的德育 |
吕世兰
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《安徽教育科研》
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2023 |
2
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