新课标背景下小学语文大单元教学的优化策略 被引量：1

1

作者 尹玲 《天津教育》 2024年第19期94-96,共3页

传统的教学方式注重知识的传授,而忽视学生的主体地位和综合能力的培养。新课标强调培养学生的核心素养,注重课程的整合与拓展。大单元教学以主题为核心,将相关的知识、技能和情感等要素有机融合,形成完整的教学单元。通过此种教学方式。

关键词 核心素养 小学语文 大单元教学 综合能力的培养 教学单元 新课标 整合与拓展 优化策略

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核心素养背景下高中美术课程资源的整合与拓展 被引量：1

2

作者 黄耿东 《辽宁教育》 2023年第15期83-85,共3页

合理开发与整合课程资源已成为培育高中美术学科核心素养的一个重要关注点。教师应立足于多元的资源整合,从激发学生生成课程资源开始,注重课程资源的深入挖掘,并从多渠道获取信息,拓宽学生的学习空间,促使高中美术教学资源向多元化整... 合理开发与整合课程资源已成为培育高中美术学科核心素养的一个重要关注点。教师应立足于多元的资源整合,从激发学生生成课程资源开始,注重课程资源的深入挖掘,并从多渠道获取信息,拓宽学生的学习空间,促使高中美术教学资源向多元化整合发展。 展开更多

关键词 美术教学 课程资源 整合与拓展

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小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展策略初探

3

作者 卢晓美 《新智慧》 2023年第8期114-116,共3页

当前时期,在针对语文知识教学过程中,必须要明确认识到语文知识学习对学生的重要性影响。同时,教师还应当要根据学生的学习方式展开有效的优化探索,结合学生的综合学习情况来注重发挥出学生的学习主动性作用,做好语文知识资源的优化整合... 当前时期,在针对语文知识教学过程中,必须要明确认识到语文知识学习对学生的重要性影响。同时,教师还应当要根据学生的学习方式展开有效的优化探索,结合学生的综合学习情况来注重发挥出学生的学习主动性作用,做好语文知识资源的优化整合,下文主要结合小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展展开了研究分析。在现阶段的小学中高年级语文教学过程中,教师必须要明确把握到学生的知识学习效果。 展开更多

关键词 小学中高年级语文 整合与拓展 语文知识教学 阅读教学 优化整合 学生的学习 学习效果 优化探索

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中国特色社会主义意识形态的整合与拓展 被引量：3

4

作者 钟添生 《求索》 CSSCI 北大核心 2008年第9期94-96,共3页

中国特色社会主义意识形态的整合功能,就是指中国特色社会主义意识形态对社会关系和思想文化的聚合、统领作用,通过这种对社会关系和思想文化的聚合与统领,达到全民族团结的目的。在扩大开放和经济全球化条件下,中国特色社会主义意识形... 中国特色社会主义意识形态的整合功能,就是指中国特色社会主义意识形态对社会关系和思想文化的聚合、统领作用,通过这种对社会关系和思想文化的聚合与统领,达到全民族团结的目的。在扩大开放和经济全球化条件下,中国特色社会主义意识形态面临着面向世界领域拓展的任务,增强向国际领域辐射和影响的作用。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 意识形态 整合与拓展

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小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展策略 被引量：2

5

作者 杜巩固 《亚太教育》 2022年第21期149-152,共4页

在素质教育和新课程改革不断推进的今天,语文科目在小学教学阶段的重要性越来越突出,而在小学语文科目当中,阅读对于小学生语文综合素质和语文基本能力的提升有着十分重要的帮助。尤其是对于中高年级的小学生来说,强化做好阅读模块的学... 在素质教育和新课程改革不断推进的今天,语文科目在小学教学阶段的重要性越来越突出,而在小学语文科目当中,阅读对于小学生语文综合素质和语文基本能力的提升有着十分重要的帮助。尤其是对于中高年级的小学生来说,强化做好阅读模块的学习工作,对于其后续的语文学习和成长过程都有着十分重要的指导意义。基于此,广大小学语文教师必须结合中高年级小学生的身心发展客观规律和实际语文学习诉求,制定更为高效和良好的语文阅读教学策略。通过对小学中高年级语文阅读教学现状的分析,探究了这一阶段语文阅读教学整合与拓展的具体策略。 展开更多

关键词 小学中高年级 语文 阅读教学 整合与拓展

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高三化学第二轮复习的习题选编原则 被引量：2

6

作者 芦岳锋 魏巍 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第10期66-68,共3页

从高三化学第二轮复习中习题的＂选＂＂编＂工作说起,提出了三个不同的阶段应该以学生的实际需要为出发点实行不同的选编原则,以达到学生能力和素养的提升。

关键词 试题选编 整合与拓展 能力提升

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小学语文阅读教学的“整合与拓展”策略探析 被引量：1

7

作者 王淑英 《学周刊》 2021年第11期73-74,共2页

在小学语文教育阶段,阅读教学工作非常重要。基于新课标对小学语文学科提出新教育要求,教师应围绕“整合与拓展”进行阅读教学创新。本文就小学语文阅读教学的“整合与拓展”策略进行了分析,以期为广大教育工作者提供参考。

关键词 小学语文 阅读教学 整合与拓展 策略分析

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社会主义意识形态整合与拓展探析

8

作者 钟添生 《湘潮（理论版）》 2008年第10期45-47,共3页

中国社会主义意识形态的整合功能就是指中国社会主义意识形态对社会关系和思想文化的聚合与统领的作用,从而达到整个中华民族大团结的目的。在扩大开放和全球化条件下,中国社会主义意识形态面临着向世界领域拓展的重任,以增强向国际领... 中国社会主义意识形态的整合功能就是指中国社会主义意识形态对社会关系和思想文化的聚合与统领的作用,从而达到整个中华民族大团结的目的。在扩大开放和全球化条件下,中国社会主义意识形态面临着向世界领域拓展的重任,以增强向国际领域辐射和影响的作用。 展开更多

关键词 意识形态 整合与拓展 探析

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将“比较”进行到底--《长短与大小》教学实践与思考

9

作者 徐宾 《小学教学设计》 2021年第11期55-57,共3页

—、课前思考基于对学生学习起点的分析和定位,结合学生后续出错的原因分析,以及参考浙教版教材体系,笔者对“周长和面积”单元内容进行重组整合,并做了教学尝试:1.教学路径微调,单元内容重组。基于学生学情对原先教学路径进行整合与拓... —、课前思考基于对学生学习起点的分析和定位,结合学生后续出错的原因分析,以及参考浙教版教材体系,笔者对“周长和面积”单元内容进行重组整合,并做了教学尝试:1.教学路径微调,单元内容重组。基于学生学情对原先教学路径进行整合与拓展。采用“强化、合并”等方式,创造性地将教学内容进行重组。 展开更多

关键词 教学路径 学习起点 学生学情 单元内容 教学尝试 重组整合 整合与拓展 教学内容

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整合与拓展:使习题更有生长力

10

作者 何月丰 《小学教学设计》 2021年第20期22-25,共4页

2020年11月19日,周四今天教学了《梯形的认识》一课。中午和学生一起讨论了人教版四年级上册“练习十一”中的几道习题。当讨论到图1这道习题时,以往教学的情境就自然地浮现在脑海中,这让我意识到:这道习题要好好对待。

关键词 整合与拓展 人教版 四年级上册 习题 情境 《梯形的认识》

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在整合与拓展中优化小学数学教学的策略

11

作者 黄天飞 《知识窗（教师版）》 2019年第20期26-27,共2页

小学生具有贪玩、好动、注意力易分散等特点,如果小学数学教师不采用有效的教学方法,很容易造成教学质量低下的现象,而在整合与拓展中优化小学数学教学无疑是一种较为理想的选择。本文主要从顺应自然的整合与拓展、满怀期待的整合与拓... 小学生具有贪玩、好动、注意力易分散等特点,如果小学数学教师不采用有效的教学方法,很容易造成教学质量低下的现象,而在整合与拓展中优化小学数学教学无疑是一种较为理想的选择。本文主要从顺应自然的整合与拓展、满怀期待的整合与拓展、追求精彩的整合与拓展这三个方面入手,阐述了整合与拓展优化小学数学教学的策略。 展开更多

关键词 小学数学 整合与拓展 优化

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单元重构,让学习精准发生——以人教版“表内乘法口诀”教学为例

12

作者 杨明岚 张姮宜 《小学数学教师》 2020年第1期60-64,共5页

当下,我们要加大课堂教学改革的力度,积极改革教学组织方式,坚持以生为本,因材施教,既做加法,又做减法,切实减轻学生学习负担,努力提高学生学习兴趣。基于此,笔者尝试以"表内乘法口诀"教学为例,在深入解读学生与教材的前提下... 当下,我们要加大课堂教学改革的力度,积极改革教学组织方式,坚持以生为本,因材施教,既做加法,又做减法,切实减轻学生学习负担,努力提高学生学习兴趣。基于此,笔者尝试以"表内乘法口诀"教学为例,在深入解读学生与教材的前提下,进行单元重构,建立有助于学生学、便于教师教的认知序,提高教学效率。本文从三方面浅谈利用单元重构助推核心素养落地的一些思考与做法。 展开更多

关键词 单元重构 精准教学 整合与拓展

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关于经济学教学改革的思考 被引量：7

13

作者 曾宇平 何伟军 《中国科教创新导刊》 2009年第17期113-114,共2页

就经济学课程而言,根据社会对不同专业人才知识结构的要求,在对教学内容进行适当整合的基础上,从广度和深度上对教学内容进行拓展,如增加讲授解决政府失灵的方法等内容。教学过程中的一切条件、环境、手段、方法和形式与学生思维能力、... 就经济学课程而言,根据社会对不同专业人才知识结构的要求,在对教学内容进行适当整合的基础上,从广度和深度上对教学内容进行拓展,如增加讲授解决政府失灵的方法等内容。教学过程中的一切条件、环境、手段、方法和形式与学生思维能力、创造能力的培养与发展有着直接的联系。因此在教学的基本结构中要重学生学习过程,轻教师活动;重问题解决,轻给问题下结论;重学习效果,轻教学过程。在课堂上开展讨论、争论、辨论,创造生动、活泼、民主的课堂气氛,因势利导,富有启发性,使学生的思维处于积极状态。 展开更多

关键词 教学内容的整合与拓展 多媒体辅助教学 创造性思维 设置综合案例分析课

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类型学视野下的建筑设计类课程教学模式探索 被引量：3

14

作者 邹阳 何玮 《建筑与文化》 2021年第2期68-70,共3页

以建筑类型学为红线探索建筑设计类课程教学新模式,将相关理论及课题成果构建"原型解读""实践重构""大建筑整合与拓展"三大版块,运用于建筑学专业低中高年级相关课程教学中,形成循序渐进的整体教学体系... 以建筑类型学为红线探索建筑设计类课程教学新模式,将相关理论及课题成果构建"原型解读""实践重构""大建筑整合与拓展"三大版块,运用于建筑学专业低中高年级相关课程教学中,形成循序渐进的整体教学体系。新模式经教学实践运用,收到了良好的教学效果。 展开更多

关键词 类型学 原型解读 实践重构 大建筑整合与拓展

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以“棱”为抓手,凸显多维转化——人教版五下《长方体和正方体》单元整体设计与思考

15

作者 何奇洳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第12期142-147,共6页

新课改下,强调不仅要关注学生基本知识、基本技能,还要着力培养学生基本思想与基本活动经验,发展学生的数学核心素养。空间观念是小学数学核心素养的重要组成,为此结合人教版小学数学教材中“长方体和正方体”单元内容,在单元整体视域下... 新课改下,强调不仅要关注学生基本知识、基本技能,还要着力培养学生基本思想与基本活动经验,发展学生的数学核心素养。空间观念是小学数学核心素养的重要组成,为此结合人教版小学数学教材中“长方体和正方体”单元内容,在单元整体视域下,围绕以“棱”为抓手,凸显多维转化的核心思路,通过学情思考、序列重构、实施情况、回顾反思等过程,丰富学生图形认知的体系,积累研究的经验与方法,进一步发展空间观念,培养学生深层次的数学核心素养。希望能够提供有价值的参考。 展开更多

关键词 小学数学 长方体和正方体 单元整合与拓展 数学核心素养

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在整合拓展中深入探究——以“七巧板”教学为例

16

作者 魏超燕 《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第1期82-84,共3页

数学课堂是一种在数学活动中获得的过程性课堂,如何通过学科课程的整合与拓展驱动学生进行有效思维是全面实施以新课标＂四基＂与＂四能＂为核心的数学教育的有效方式。＂七巧板＂一课的教学,试在此基础上,从读懂学生、植入文化、制作... 数学课堂是一种在数学活动中获得的过程性课堂,如何通过学科课程的整合与拓展驱动学生进行有效思维是全面实施以新课标＂四基＂与＂四能＂为核心的数学教育的有效方式。＂七巧板＂一课的教学,试在此基础上,从读懂学生、植入文化、制作学具、以生为本、七巧衔接、多维评价以及课后延伸的7个方面开展活动教学,通过不断操作、指导、反馈,学生在课堂上获得参与感、归属感,最终体会到七巧板的神奇之处,体会到数学知识的美妙之处。 展开更多

关键词 学科课程整合与拓展 过程性 “四基”与“四能”

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小学中高年级语文阅读教学的“整合与拓展”策略 被引量：3

17

作者 王曼芳 《学周刊》 2019年第19期124-124,共1页

语文课程的学习贯穿学生的所有在校学习阶段。大力培养学生的阅读能力是学校为学生开设语文课程的目的之一。语文教师要重视与之相关的阅读教学工作,大力培养学生的阅读能力。本篇文章的研究对象是小学中高年级的语文阅读教学,通过对阅... 语文课程的学习贯穿学生的所有在校学习阶段。大力培养学生的阅读能力是学校为学生开设语文课程的目的之一。语文教师要重视与之相关的阅读教学工作,大力培养学生的阅读能力。本篇文章的研究对象是小学中高年级的语文阅读教学,通过对阅读教学活动的“整合与拓展”进行剖析,向广大语文教师提供一些关于如何有效开展阅读教学活动的相关意见。 展开更多

关键词 小学中高年级 语文阅读教学 整合与拓展

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小学语文阅读整合与拓展教学策略探析 被引量：1

18

作者 周金莲 《数码设计》 2021年第6期294-294,共1页

小学语文阅读资源整合与阅读拓展教学,有助于为小学生构建高效阅读学习环境,拓宽学生阅读视野,增加学生阅读知识储备,以提升小学生语文核心素养与综合学习实力。

关键词 小学语文 阅读教学 整合与拓展 策略分析

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探讨小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展策略

19

作者 黄玲 《国家通用语言文字教学与研究》 2020年第10期102-102,共1页

整合和拓展小学语文阅读教学内容成为了当前教师的主要任务,为改革小学语文阅读教学形式打下了夯实的基础。本文主要说明了拓展与整合小学语文阅读教学内容所展现出的重要作用,指出了一系列整合小学语文阅读教学内容所实施的策略,从引... 整合和拓展小学语文阅读教学内容成为了当前教师的主要任务,为改革小学语文阅读教学形式打下了夯实的基础。本文主要说明了拓展与整合小学语文阅读教学内容所展现出的重要作用,指出了一系列整合小学语文阅读教学内容所实施的策略,从引入课外资料、多媒体教学、结合现实生活等方面切入研究,以强化学生的阅读能力,提高小学语文阅读教学的效果和质量。 展开更多

关键词 小学中高年级 阅读教学 整合与拓展

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基于单元视角下的小学数学整合与拓展——以北师大版五年级上册数学第二单元《轴对称和平移》为例

20

作者 席夏青 《真情》 2021年第2期194-194,共1页

现阶段小学基础教育,各位家长以及国家都非常的重视,作为三门主科之一的小学数学,尤其锻炼学生的思维,以及相关的问题解决能力,为以后学习更难的知识点打下基础,新的时代,拥有新的教学方法,相较于传统数学教学,新的小学数学教学重视整... 现阶段小学基础教育,各位家长以及国家都非常的重视,作为三门主科之一的小学数学,尤其锻炼学生的思维,以及相关的问题解决能力,为以后学习更难的知识点打下基础,新的时代,拥有新的教学方法,相较于传统数学教学,新的小学数学教学重视整体的整合与拓展,单元整合教学能很好地将“类教学”的思想贯彻在教学全过程,提升学生的数学思维,让他们有更完整的数学知识体系,本文就小学数学的整合与拓展做相关的探析与分析。 展开更多

关键词 单元 小学数学 整合与拓展

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