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机械加工技能型人才培养实践探索——以《数控车削编程及加工》课程为例 被引量:1
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作者 童雨杭 张小奇 陈厚余 《内燃机与配件》 2023年第11期122-126,共5页
中等职业学校的机械加工技术专业主要培养在机械加工生产一线从事机械加工设备操作的技能型人才,《数控车削编程及加工》课程是该专业的核心课程。调查发现,中职学生大多数动手能力较强,但文化基础薄弱,并且在学习的时候,存在注意力不... 中等职业学校的机械加工技术专业主要培养在机械加工生产一线从事机械加工设备操作的技能型人才,《数控车削编程及加工》课程是该专业的核心课程。调查发现,中职学生大多数动手能力较强,但文化基础薄弱,并且在学习的时候,存在注意力不集中、学习兴趣不高的情况。通过卡片式游戏教学,将游戏与课堂教学结合起来,能够充分调动学生学习的积极性,使学生能够在游戏中掌握相关的知识,有效发挥学生们的主动性,提高教学质量。 展开更多
关键词 数控车削编程加工 卡片式教学 游戏教学
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并行教学法在“数控车削编程与加工”课程线上线下混合教学的应用与研究 被引量:2
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作者 雷惠强 《教育教学论坛》 2020年第48期302-304,共3页
数控车削编程与加工课程实践性很强,教师不但要将理论知识充分传授给学生,还要培养学生创新能力、实践能力。如何提升教学效果和教学质量一直是教师重点关注问题。随着信息技术的不断发展,给传统教学带来新的挑战和发展机遇。教师可以... 数控车削编程与加工课程实践性很强,教师不但要将理论知识充分传授给学生,还要培养学生创新能力、实践能力。如何提升教学效果和教学质量一直是教师重点关注问题。随着信息技术的不断发展,给传统教学带来新的挑战和发展机遇。教师可以利用互联网展开线上线下混合式教学,并利用并行教学法,提升教学质量与教学效率,为培养高素质复合型人才奠定基础。该文首先讲述并行教学法的特点与改革路线;其次,阐述并行教学法推动一体化教学发展建议;最后,提出线下线上混合教学模式的应用,希望可以促进教学改革步伐,为教学改革奠定基础。 展开更多
关键词 并行教学法 数控车削编程加工 线上线下混合教学 应用
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OBE教学模式下"数控车削编程与加工"课程改革浅探
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作者 彭朝晖 《科教导刊》 2020年第22期143-144,147,共3页
文章分析"数控车削编程与加工"传统教学模式存在的问题,运用OBE教学模式从制定课程目标、定义学习成果、架构课程内容、有效实施教学、评价学习成果、创设保障条件六方面探索"数控车削编程与加工"课程改革,为下一... 文章分析"数控车削编程与加工"传统教学模式存在的问题,运用OBE教学模式从制定课程目标、定义学习成果、架构课程内容、有效实施教学、评价学习成果、创设保障条件六方面探索"数控车削编程与加工"课程改革,为下一步构建本土化OBE课程教学评价标准提供实践基础. 展开更多
关键词 OBE教学模式 课程改革 数控车削编程加工
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《数控车削编程与加工》课程“贯穿+拓展项目化”教学法的探讨
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作者 曾珍 易国华 吴云霞 《南方农机》 2017年第24期28-29,共2页
项目教学法是目前国内高等职业院校工科类专业普遍采用的一种适用于实践类课程的教学方法。文章以《数控车削编程与加工》课程为例对贯穿+拓展项目化教学法进行探讨。
关键词 数控车削编程加工课程 贯穿 拓展 教学法
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一体化课程分层次教学探索与实践
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作者 郭力 《西部素质教育》 2017年第7期247-247,共1页
为了使学生在浓厚的兴趣中提升专业核心技能,文章以数控车削编程与加工课程为例,首先介绍了分层次教学的由来,其次从未分层前的课程实施过程和教学中存在的问题两方面分析了实施分层次教学的原因,最后从学生的分层、教学内容的分层、教... 为了使学生在浓厚的兴趣中提升专业核心技能,文章以数控车削编程与加工课程为例,首先介绍了分层次教学的由来,其次从未分层前的课程实施过程和教学中存在的问题两方面分析了实施分层次教学的原因,最后从学生的分层、教学内容的分层、教学与考核三个方面探索了分层次教学的组织与考核方法。 展开更多
关键词 一体化 分层教学 数控车削编程加工课程
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