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条理性:让数学板书彰显学习思路
1
作者 张卫星 《教学月刊（小学版）（数学）》 2024年第7期59-63,共5页
有条理的数学板书是一种有价值的教学资源,具体是指在板书过程中,将数学核心知识的生成过程和主要特征有层次地呈现出来,凸显学习思路,使学生上过课后能够一目了然。具体而言,教师可通过“一材多变,比较明理;数形结合,突破难点;呈现流程... 有条理的数学板书是一种有价值的教学资源,具体是指在板书过程中,将数学核心知识的生成过程和主要特征有层次地呈现出来,凸显学习思路,使学生上过课后能够一目了然。具体而言,教师可通过“一材多变,比较明理;数形结合,突破难点;呈现流程,厘清关系;融入操作,建立观念;善于归纳,构建模型”等策略,让数学板书充满条理性,进而培养学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 数学板书 条理性 学习思路 教学辅助
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数学板书:特征、类型及设计原则 被引量：1
2
作者 余小芬 刘成龙 《中学数学月刊》 2022年第3期15-17,24,共4页
综述了四种视角下的教学板书定义,分析了数学板书的四大特征,举例介绍了数学板书的四种类型,提出了数学板书设计的四条原则.
关键词 数学板书 板书特征 板书类型 设计原则
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思维导图掀起数学板书与笔记的革命
3
作者 刘敏芳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第4期33-36,共4页
板书是教师在课堂上教学内容呈现的重要方式,笔记是学生记录、提炼、构建知识的重要学习方式。数学作为一门系统性很强,知识连接紧密,逻辑思维非常严谨的科目,传统的板书和笔记不仅不能展现数学知识的特点与联系,反而还制约了课堂的高... 板书是教师在课堂上教学内容呈现的重要方式,笔记是学生记录、提炼、构建知识的重要学习方式。数学作为一门系统性很强,知识连接紧密,逻辑思维非常严谨的科目,传统的板书和笔记不仅不能展现数学知识的特点与联系,反而还制约了课堂的高效学习。本文针对传统纲目式线性板书和笔记存在的不足,应用全新的思维工具——思维导图进行数学板书和笔记的设计,最大限度的解放了师生的“手”和“脑”的同时,激发了学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,实现高效课堂。 展开更多
关键词 数学板书 学生笔记 思维导图 高效课堂
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板书——数学教学不可或缺的板块
4
作者 周峰 《教育界（基础教育）》 2018年第1期156-157,共2页
板书设计是数学教学不可或缺的板块,它不仅有利于学生形成知识的架构,帮助学生有效地攻破教学中的重点、难点,还可以促进学生进行更好的思考,帮助学生数学学习向纵深发展。另外,数学板书有利于提升学生的审美素养,帮助学生感受数学学习... 板书设计是数学教学不可或缺的板块,它不仅有利于学生形成知识的架构,帮助学生有效地攻破教学中的重点、难点,还可以促进学生进行更好的思考,帮助学生数学学习向纵深发展。另外,数学板书有利于提升学生的审美素养,帮助学生感受数学学习的魅力。 展开更多
关键词 板书设计 数学板书 传统教学
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数学教学的艺术性
5
作者 李艳 《科教文汇》 2010年第27期95-96,共2页
数学是一门科学,但数学教学却是一门艺术。在教学中,我总结出数学教学的艺术性主要体现在以下几个方面:(1)数学语言的艺术性;(2)数学板书的艺术性;(3)数学课堂提问的艺术性;(4)批改作业的艺术性。
关键词 数学教学 数学语言 数学板书 课堂提问批改作业 艺术性
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小学数学高段课堂板书策略的研究
6
作者 许雪丽 《科教导刊》 2013年第6期91-91,99,共2页
在小学高段数学课堂教学中，板书的运用有着重要作用，好的板书，能够丰富课堂教学内容，优化课堂教学结构，揭示教学内容，使知识点形成脉络，给学生留下思维的空间，便于理解和记忆，还可以调动学生的学习积极性，更好地完成教学目标，
关键词 小学数学板书 类型要求
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小学数学板书设计的有效性策略 被引量：2
7
作者 林章亿 《数学学习与研究》 2017年第6期158-158,共1页
优秀的小学数学板书,不仅要将所教授的数学内容表达清楚,在一定程度上还要启发学生的逻辑思维能力,除此之外,还要具备板书应该具有的美观外部特征.计划性、示范性、启发性和针对性,这些都是数学板书设计中必不可少的,本文主要介绍了数... 优秀的小学数学板书,不仅要将所教授的数学内容表达清楚,在一定程度上还要启发学生的逻辑思维能力,除此之外,还要具备板书应该具有的美观外部特征.计划性、示范性、启发性和针对性,这些都是数学板书设计中必不可少的,本文主要介绍了数学板书的设计分类,并提出了几点关于小学数学板书设计的有效性策略. 展开更多
关键词 小学数学教学 数学板书 板书计划 有效性策略
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让数学板书活起来,与多媒体水乳交融——以北师大版《长方形与正方形》为例 被引量：1
8
作者 张俊金 《教师》 2018年第9期103-103,共1页
板书作为辅助的教学手段,有其存在的意义。在很多方面板书可以弥补多媒体教学的不足。文章从板书的长效提示、板书的课堂生成两方面剖析小学数学板书教学的优点,同时提出多媒体教学与课堂板书扬长避短的结合方式,使两者共存。
关键词 数学板书 长效提示 课堂生成
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基于混合式教学的初中数学数字板书研究
9
作者 张东年 《教育信息技术》 2022年第10期66-69,共4页
数学数字板书作为数字化学习资源,具有知识情境化、易储存、分享、管理和完善等特点,对学生数学学习有重大作用。文章在相关研究的基础上,深入教学实践,针对混合式教学中数学数字板书的类别、信息技术架构和设计方法开展研究,以期研究... 数学数字板书作为数字化学习资源,具有知识情境化、易储存、分享、管理和完善等特点,对学生数学学习有重大作用。文章在相关研究的基础上,深入教学实践,针对混合式教学中数学数字板书的类别、信息技术架构和设计方法开展研究,以期研究结果为一线教师提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 数学数字板书 信息技术架构 设计方法
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