高等教育改革模式的比较研究 被引量：9

1

作者 黄福涛 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期93-97,共5页

高等教育改革模式的比较研究黄福涛高等教育发展的历史实际上就是不断改革的历史。对于这方面的研究，学术界已有许多成果。但是将不同历史时期、不同国家和地区高等教育的改革分类或模式化，进而上升到理论的高度进行一般性的概括却不... 高等教育改革模式的比较研究黄福涛高等教育发展的历史实际上就是不断改革的历史。对于这方面的研究，学术界已有许多成果。但是将不同历史时期、不同国家和地区高等教育的改革分类或模式化，进而上升到理论的高度进行一般性的概括却不多见。本文拟从上述几方面展开讨论。... 展开更多

关键词 高等教育 教育改革模式 对比研究

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跨学科教育改革模式及其制度整合机制

2

作者 井润田 罗媛 《高等学校文科学术文摘》 2024年第3期134-135,共2页

一、总体设计思路跨学科教育是一种新的大学管理理念,它遵循教育规律和受教育者身心发展规律,通过教学活动将多学科知识、认知图式和价值观传授给学生,使之在学生头脑中交叉融合并内化,从而提升学生创新能力。当然,跨学科教育改革模式... 一、总体设计思路跨学科教育是一种新的大学管理理念,它遵循教育规律和受教育者身心发展规律,通过教学活动将多学科知识、认知图式和价值观传授给学生,使之在学生头脑中交叉融合并内化,从而提升学生创新能力。当然,跨学科教育改革模式的设计也需要符合大学自身的教学资源和制度环境,总体上呈现出“以教学为中心”和“以学习为中心”的两种理念。 展开更多

关键词 身心发展规律 跨学科教育 教学资源 认知图式 教育改革模式 交叉融合 以学习为中心 整合机制

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产学研结合教育改革模式的理论探索与实践尝试 被引量：6

3

作者 孙芳城 张晓洪 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期33-34,共2页

关键词 高等教育 教育改革模式 产学研结合 理论探索

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“助成教育变革”的理论思考与行动推进 被引量：6

4

作者 王升 潘新民 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期69-75,共7页

现行的外烁性和内源性两种学校教育变革模式在变革效果上并不理想。"助成教育变革"范式具有变革目标的明确性、变革过程的学校主动性、变革参与者的平等性等特点,初步形成我国教育变革研究新的理论体系,开创专家与基础教育学... 现行的外烁性和内源性两种学校教育变革模式在变革效果上并不理想。"助成教育变革"范式具有变革目标的明确性、变革过程的学校主动性、变革参与者的平等性等特点,初步形成我国教育变革研究新的理论体系,开创专家与基础教育学校合作进行教育教学改革的新范式,有助于发挥学校创造性,走内涵发展、特色发展之路。其在模式上遵循协同创新方法论,构建"政策—理论—实践共同体"。在具体行动策略上,强调明确变革愿景,形成变革共识;建立运行机制,明确变革计划;配置相关资源,实施变革计划;检查变革进展,关注变革问题;提供持续帮助,深化学校变革。 展开更多

关键词 教育改革模式 助成教育变革 学校发展

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跨学科教育改革模式及其制度整合机制 被引量：2

5

作者 井润田 罗媛 《新文科教育研究》 2023年第4期88-100,143,共14页

跨学科教育是当前国内外大学新文科建设的核心,然而其中的教学改革难点并没有得到充分揭示。当代大学发展过程中的学科制度化导致学科分化与整合之间的内在矛盾,也使得跨学科教育的问题日益凸显。跨学科制度整合包括多学科、交叉学科、... 跨学科教育是当前国内外大学新文科建设的核心,然而其中的教学改革难点并没有得到充分揭示。当代大学发展过程中的学科制度化导致学科分化与整合之间的内在矛盾,也使得跨学科教育的问题日益凸显。跨学科制度整合包括多学科、交叉学科、超学科等三种不同机制,这在国内外教学实践中体现为各种不同的教育改革模式设计,这些改革实践也会面临不同的制度化困难与障碍。新文科建设需要将跨学科制度整合机制作为教育改革的出发点,从深层次的学科制度化环境入手,鼓励“以教学为中心”到“以学习为中心”的教育理念转变,加强学生跨学科思维能力训练,构建包容不同学科的文化氛围和组织体系。 展开更多

关键词 跨学科 学科悖论 制度整合机制 教育改革模式

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基于“三全育人”理念的财经专业人才培养模式

6

作者 黎安康 《山西财经大学学报》 北大核心 2024年第S01期293-295,共3页

高校财经专业人才培养不仅是教育界的热点话题,也是社会经济发展的迫切需求。高校财经专业人才培养面临诸多难点与常见问题,尤其在“三全育人”理念下,如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,需要相关各方高度重视,并积... 高校财经专业人才培养不仅是教育界的热点话题,也是社会经济发展的迫切需求。高校财经专业人才培养面临诸多难点与常见问题,尤其在“三全育人”理念下,如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,需要相关各方高度重视,并积极探索解决方案。主要分析了“三全育人”理念的思想内涵,指出了高校财经专业人才培养存在的问题,总结了在“三全育人”理念下稳步推进财经专业教育改革的具体措施。 展开更多

关键词 “三全育人”理念 财经专业人才培养 教育改革模式

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关注儿童生命 激发学习自觉——生本教育:一种值得关注和推广的教育改革模式 被引量：5

7

作者 朱超华 《人民教育》 北大核心 2012年第3期8-9,共2页

近年来，随着人们对教育现实的广泛议论和教育改革的迫切期盼，生本教育作为一种理论自觉和教育方法跃人人们的视界，引发人们的高度关注，并逐渐融入教育发展的主流，成为一种极富哲学思想和时代意义的教育改革模式。

关键词 教育改革模式 生本教育 自觉 生命 儿童 推广 学习 激发

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共同适应:教育改革成功推进的关键 被引量：3

8

作者 潘新民 庞立场 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期38-40,74,共4页

教育改革是一个永恒的话题,也是当前教育研究的热点议题。目前,大多数改革者较为认可＂自上而下＂的教育改革模式。由于在教育发展的过程中,往往面临着一些大的结构性问题,如教育体制内的不平等、不同学校获得教育资源上的差异、学生受... 教育改革是一个永恒的话题,也是当前教育研究的热点议题。目前,大多数改革者较为认可＂自上而下＂的教育改革模式。由于在教育发展的过程中,往往面临着一些大的结构性问题,如教育体制内的不平等、不同学校获得教育资源上的差异、学生受教育机会的不均衡等。这些结构方面的问题,难以期待由地方或学校自行解决,而需诉诸＂自上而下＂的教育改革。 展开更多

关键词 教育改革模式 改革成功 结构性问题 受教育机会 教育研究 教育发展 教育体制 教育资源

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论素质教育中蕴含的“以人为本”思想 被引量：2

9

作者 胡纬华 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期58-63,共6页

关键词 以人为本 质教育 素质教 教育改革模式 人的价值 应试教育 自我实现 人本主义心理学 教育评价 主体意识

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民众参与教育改革实践前提及发展路径 被引量：3

10

作者 张天雪 何菲 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第8期1-4,共4页

民众参与教育改革是我国社会成熟的典型标识,是民众参与权的真实体现。这种参与重在实践,其实践前提是理解民众参与教育改革是什么、为什么和需要什么。其实践模式就是以什么方式来进行,具体包括以组织形式参与教育改革和以个人形式参... 民众参与教育改革是我国社会成熟的典型标识,是民众参与权的真实体现。这种参与重在实践,其实践前提是理解民众参与教育改革是什么、为什么和需要什么。其实践模式就是以什么方式来进行,具体包括以组织形式参与教育改革和以个人形式参与教育改革两种模式。要充分发挥各模式作用,我国需对其进行分类管理,利用各种杠杆加以调节,并形成民众参与教育改革的制度规约。 展开更多

关键词 民众参与教育改革 教育改革模式 民间组织

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高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择 被引量：2

11

作者 蒋凯 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期44-49,共6页

高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择蒋凯高等学校具有维持继承传统的自我本质与适应不断变化的环境的双重机能。促使“维持”与“变革”的调整机能得以发挥，谋求既存高校及高等教育制度的改革、进化的社会性尝试叫“高教改革... 高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择蒋凯高等学校具有维持继承传统的自我本质与适应不断变化的环境的双重机能。促使“维持”与“变革”的调整机能得以发挥，谋求既存高校及高等教育制度的改革、进化的社会性尝试叫“高教改革”。高教改革一般由高等学校内部改革... 展开更多

关键词 高等教育 教育改革模式 中国

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“新教育实验”究竟给我们带来了什么？（下）

12

作者 张荣伟 《教育研究与评论》 2010年第1期51-56,共6页

“新教育”是什么？“新教育”在哪里？“新教育实验”何以被喻为“新希望工程”？又何以成为新世纪中国基础教育改革的一面旗帜？“新教育实验”究竟给当下的基础教育改革带来了什么？究竟留下了怎样的声音和足迹？通过历史考察、理论... “新教育”是什么？“新教育”在哪里？“新教育实验”何以被喻为“新希望工程”？又何以成为新世纪中国基础教育改革的一面旗帜？“新教育实验”究竟给当下的基础教育改革带来了什么？究竟留下了怎样的声音和足迹？通过历史考察、理论探讨以及案例比较研究，可以发现，在改革开放30年中国基础教育改革这一宏观背景下，“新教育实验”至少在三个方面有其独特贡献：一是构建了一套以“大众诗性话语”为主要特征的教育改革理论，二是独创了一种以“七项行动”为主要路径的教育改革模式，三是凝聚了一批富有公益情怀和“教育共同体”意识的理想主义者。在笔者看来，这一认知框架，不仅可以全面关照“新教育实验”的历史地位与时代价值，而且能够整体把握当代中国基础教育改革的发展现状和基本走向。 展开更多

关键词 新教育实验 基础教育改革 “新希望工程” 改革开放30年 “新教育” 教育改革理论 教育改革模式 当代中国

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农村基础教育改革新探索

13

作者 孙咏琴 何鑫 金华 《辽宁经济》 2006年第12期76-77,共2页

本文以辽宁省桓仁实验学校寄宿制教育体制改革为个案，结合浙江省长兴县和湖北省监利县农村义务教育改革模式，探索我国农村义务教育改革方向。通过案例分析得出了“寄宿制学校（模式）＋教育券（模式）”在解决教育分散、落后、成本高... 本文以辽宁省桓仁实验学校寄宿制教育体制改革为个案，结合浙江省长兴县和湖北省监利县农村义务教育改革模式，探索我国农村义务教育改革方向。通过案例分析得出了“寄宿制学校（模式）＋教育券（模式）”在解决教育分散、落后、成本高、体制僵硬等一系列问题的同时，还可以打破教育地区分割和城乡分割，实现城乡教育一体化，实现教育公平公正、机会均等的结论。 展开更多

关键词 农村基础教育 教育体制改革 义务教育改革 城乡教育一体化 寄宿制学校 教育改革模式 实验学校

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实施素质教育的模式选择与创新 被引量：1

14

作者 吴恒山 《大连教育学院学报》 1999年第3期1-5,共5页

实施素质教育已进入全面推进阶段。针对当前中学实施难度比较大的现实，总结出三种普遍行之有效的教改模式：区域性教育综合改革模式。教育整体改革模式。

关键词 素质教育 教育改革模式 选择与创新

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建设以生活教育模式的“新课改”的关键是构建“四个课堂”

15

作者 杜东平 《重庆陶研文史》 2011年第1期58-58,57,共2页

我校是由伟大的人民教育家陶行知创办。生活教育模式是重庆育才中学通过几十年来，大力弘扬陶行知生活教育与素质教育结合，探索出的一种学校综合教育改革模式。

关键词 “新课改” 生活教育 教育模式 课堂 重庆育才中学 教育改革模式 人民教育家 教育结合

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英国教育改革模式探源及思考 被引量：1

16

作者 庞雪群 《学术论坛》 2002年第4期148-150,共3页

英国在资本主义国家中最早实现了工业化 ,曾是世界上最强大的经济实体 ,但它的教育改革模式却导致其教育现代化比其他资本主义国家慢了半拍 ,教育的落后必然会导致社会各方面的落后。中国与英国的传统有不少的相似之处 ,对其教育改革模... 英国在资本主义国家中最早实现了工业化 ,曾是世界上最强大的经济实体 ,但它的教育改革模式却导致其教育现代化比其他资本主义国家慢了半拍 ,教育的落后必然会导致社会各方面的落后。中国与英国的传统有不少的相似之处 ,对其教育改革模式的探源和思考 。 展开更多

关键词 教育改革模式 守成渐进 英国

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初中英语教学中培养学生开放性思维的尝试与思考

17

作者 刘敬波 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第8期83-86,共4页

英语贯穿于整个中学阶段,对学生未来发展的影响是极其重大的。然而传统的英语教学模式弊端凸显,限制了初中生的学习效率,无法适应新的教育形势。在新时代,为使初中生更好地融入英语课堂,获得长远发展的动力,开放性思维的教学方法日益引... 英语贯穿于整个中学阶段,对学生未来发展的影响是极其重大的。然而传统的英语教学模式弊端凸显,限制了初中生的学习效率,无法适应新的教育形势。在新时代,为使初中生更好地融入英语课堂,获得长远发展的动力,开放性思维的教学方法日益引起重视。初中英语老师要转变灌输式的教学方法,并提出切实可行的教学计划,确保教学方式的开放性,提高学生的自信心,培养出创新型英语人才。 展开更多

关键词 开放性思想 中学英语教材 教育改革模式

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教育改革永远在路上——对当下教育改革实施路径的再思考

18

作者 鲍相龙 张籍匀 《中国西部》 2014年第41期54-57,共4页

教育改革一直是教育领域中争论不休的话题,在很多教育工作者看来,所谓教育改革无非是一种教育模式的兴起和运用。于是,部分教育人善于从改革的经验中断章取义,把学校变成一个＂仿造车间＂,把教师变成这个车间里＂山寨品牌＂的生产者。... 教育改革一直是教育领域中争论不休的话题,在很多教育工作者看来,所谓教育改革无非是一种教育模式的兴起和运用。于是,部分教育人善于从改革的经验中断章取义,把学校变成一个＂仿造车间＂,把教师变成这个车间里＂山寨品牌＂的生产者。可以想象,在这样的工序流程中培养出来的学生也必然是教育的＂伪劣产品＂。伴随着教育改革的进程不断加快,制度渐成,格局初定,种种教育改革的模式也应运而生,并大行其道。教育者根据自己喜好的不同而选择了不同的教育改革模式,比如人文教育、快乐教育、 展开更多

关键词 教育改革模式 路径 教育工作者 教育领域 教育模式 断章取义 伪劣产品 工序流程

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试析中美课堂教学差异及成因浅谈基础教育改革思路与方法

19

作者 于戈 《基础教育课程》 2014年第8期64-78,共15页

明确中国基础教育改革的目的与方向，通过从现有中国基础教育成果分析入手，结合国外教育经验，我们要做的不是扬长避短，不是模式照搬，不是概念迁移，更不是一致媚外的拿来主义，而是取长补短，取其精华去其糟粕，而是在判断孰优孰劣... 明确中国基础教育改革的目的与方向，通过从现有中国基础教育成果分析入手，结合国外教育经验，我们要做的不是扬长避短，不是模式照搬，不是概念迁移，更不是一致媚外的拿来主义，而是取长补短，取其精华去其糟粕，而是在判断孰优孰劣的基础上，选择适合以中国文化为基础的教育改革模式，选择更适合推动中国发展的改革方法，有预见性的选择国外有持续性价值的教育模式和理念完善并补充到现有中国教育体制内，以此为目的的中国教育改革成果才有机会走在中国发展的最前列，才会以未雨绸缪的信心奠定中国发展的基础。 展开更多

关键词 基础教育改革 教学差异 中国文化 成因 课堂 中美 教育改革模式 教育成果

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高等学校艺术教育个性化教学机制的探讨

20

作者 杜鹏 《美与时代（美学）（下）》 2010年第10期52-53,共2页

现行的高校教育机制经过多年的发展已经形成了一套完整的教育教学体系,然而,它也使教育方式和教学手段逐渐僵化,忽视了各专业的个性和特点。当前,在国家提倡个性化教育,加强教育的改革的形势下,本文基于对艺术类教育的研究,提出了"... 现行的高校教育机制经过多年的发展已经形成了一套完整的教育教学体系,然而,它也使教育方式和教学手段逐渐僵化,忽视了各专业的个性和特点。当前,在国家提倡个性化教育,加强教育的改革的形势下,本文基于对艺术类教育的研究,提出了"一个体系、两种模式、三个支撑制度"的个性化教育改革模式。即:构建"三三"制的个性化课程体系、专业选择和创业教育两种实施模式以及工作室制、导师制、工程研究中心制三个支撑制度。 展开更多

关键词 教育个性化 艺术类 教学机制 高等学校 教育教学体系 教育改革模式 工程研究中心 个性化教育

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