论教师的师生交往能力建设--基于布迪厄资本理论的思考 被引量：4

1

作者 余清臣 《教育科学研究》 CSSCI 2008年第10期10-13,共4页

师生交往活动的特殊性在于它是一种组织行为活动。师生交往的组织行为特征要求教师要具有影响学生的能力基础——师生交往资本。教师的师生交往资本可分为身体资本、文化资本、经济资本、社会资本和符号资本五种形式。教师要把全面增强... 师生交往活动的特殊性在于它是一种组织行为活动。师生交往的组织行为特征要求教师要具有影响学生的能力基础——师生交往资本。教师的师生交往资本可分为身体资本、文化资本、经济资本、社会资本和符号资本五种形式。教师要把全面增强自身的师生交往资本作为改进师生关系的基本途径,并要增强师生交往资本本身的道德性,坚持教育性的师生交往方向和"全面增强,突出特长"的交往原则。 展开更多

关键词 师生关系 师生交往 教师资本 师生交往资本 教师能力建设

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智能时代“何以为师”——对智能教育场域中教师专业资本的考量 被引量：12

2

作者 刘晓琳 张立国 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第11期27-33,共7页

人工智能正在对教师的专业性存在发起有力挑战,“何以为师”成为教育研究的热点。已有研究主要从教师智能教学素养的视角进行阐述,而忽视了从社会学意义上对教师面临场域变革挑战的观照。人工智能与教育的融合本质上是传统教育场域的解... 人工智能正在对教师的专业性存在发起有力挑战,“何以为师”成为教育研究的热点。已有研究主要从教师智能教学素养的视角进行阐述,而忽视了从社会学意义上对教师面临场域变革挑战的观照。人工智能与教育的融合本质上是传统教育场域的解构,是新的智能教育场域的建构。基于此,文章以场域中的变革性能量“资本”为统领,剖析了场域演进的“蝴蝶效应”,对比了传统与智能教育场域在价值取向、运行逻辑、教师角色定位等方面的差异,提出智能教育场域中教师专业资本是教师重构专业身份的能动力量,是教师用以实现智能时代创新人才培养价值的价值,它包含三个要素:智能教学人力资本,表征教师个体系统的主体实践力;智能教学社会资本,表征教师人际系统的能动整合力;智能教学决策资本,表征教师人机系统的协同决策力。在价值意蕴上,智能教学人力资本赋予教师从传统到智能教育场域跃迁的能量,社会资本赋予教师借助他人专业资本开展智能教学的权力,决策资本赋予教师合理、合法地开展智能教学的专业自主性。 展开更多

关键词 智能教育 教育场域 教学创新 教师专业资本 教师专业发展

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教师社会资本的作用及建构 被引量：9

3

作者 姜同河 杨道宇 赵鹤龄 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第5期83-85,共3页

教师社会资本是教师对学校中的人际关系进行投资而形成的关系网络,它包括理解、信任与合作三个核心要素。教师拥有丰富的社会资本有助于其提高自身专业素质,有助于提高教学效果,进而促进学生更好地发展。教师社会资本的有效建构需要学... 教师社会资本是教师对学校中的人际关系进行投资而形成的关系网络,它包括理解、信任与合作三个核心要素。教师拥有丰富的社会资本有助于其提高自身专业素质,有助于提高教学效果,进而促进学生更好地发展。教师社会资本的有效建构需要学校围绕理解、信任与合作三个核心要素,从提高教师个体素养、加强教师间对话、加强学校制度建设和文化建设等几个方面入手。 展开更多

关键词 教师发展 社会资本 教师社会资本

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科研导向对科研产出的影响:基于高校教师社会资本的研究 被引量：11

4

作者 陈英杰 陈效林 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2013年第12期1-4,共4页

如何提高教师科研产出一直是高校科研管理部门和教师重视的问题。很多高校科研管理部门强调教师科研导向的重要性,但是教师科研导向对其科研产出的影响具有情景依赖性。引入教师社会资本作为发挥科研导向作用的情景,探讨教师嵌入的校内... 如何提高教师科研产出一直是高校科研管理部门和教师重视的问题。很多高校科研管理部门强调教师科研导向的重要性,但是教师科研导向对其科研产出的影响具有情景依赖性。引入教师社会资本作为发挥科研导向作用的情景,探讨教师嵌入的校内外社会资本如何影响科研导向和科研产出之间的关系。研究发现,教师校内网络程度中心性对上述关系的影响具有情境依赖性:当教师校外网络中介中心性高时,高校内程度中心性能够发挥教师科研导向作用,提高教师科研产出;当教师校外网络中介中心性低时,校内程度中心性就不能充分发挥教师科研导向作用,反而会降低教师科研产出。 展开更多

关键词 科研导向 教师社会资本 科研产出 网络位置

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资源保存理论视域下教师心理资本的管理路径探析 被引量：8

5

作者 张玲 葛新斌 《教育导刊（上半月）》 2020年第1期79-83,共5页

教师的心理资本是教师管理中不可忽视的心理资源。资源保存理论认为,拥有越多原始心理资源的人越容易积累资源,以应对各项复杂环境的压迫。因此,通过管理教师的心理资本,实现教师心理资源增值,从而激发教师内在的工作活力显得尤为必要... 教师的心理资本是教师管理中不可忽视的心理资源。资源保存理论认为,拥有越多原始心理资源的人越容易积累资源,以应对各项复杂环境的压迫。因此,通过管理教师的心理资本,实现教师心理资源增值,从而激发教师内在的工作活力显得尤为必要。基于资源保存理论,将心理资本融入教师日常管理系统,从教师心理资本的保护、开发、利用三个层面进行路径探析,以期能为教师心理资本的管理提供新的实践思路。 展开更多

关键词 心理资本 教师心理资本 资源保存理论 人文管理 管理路径

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教师专业资本的内涵、要素与建设策略 被引量：7

6

作者 高振宇 《教师发展研究》 2017年第1期72-78,共7页

为使教师在事实上具备专业人士的身份,必须将其专业素养上升至资本的层次,并进行战略性地持久投资。这种资本可称为专业资本,它在结构上须包含人力资本、社会资本、决策资本和心理资本四个组成部分,其核心要素是才智、承诺、自主和文化... 为使教师在事实上具备专业人士的身份,必须将其专业素养上升至资本的层次,并进行战略性地持久投资。这种资本可称为专业资本,它在结构上须包含人力资本、社会资本、决策资本和心理资本四个组成部分,其核心要素是才智、承诺、自主和文化。要使教师具备较高的专业资本,促进其专业化,必须采取开展儿童研究、助推同伴、坚持实践并进行正念训练等关键策略。 展开更多

关键词 教师专业资本 社会资本 教师专业化 儿童研究

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近十年我国教师心理资本研究综述及其启示 被引量：8

7

作者 许颖 吴振东 《陕西学前师范学院学报》 2015年第1期101-105,共5页

心理资本是个体的一种积极心理状态或心理能量。综合我国近十年有关教师心理资本的研究发现:教师心理资本结构包括教师完成教学的任务、工作以及事务相关的心理资本和与人际关系、人情世故相关的心理资本。针对不同群体的教师心理资本... 心理资本是个体的一种积极心理状态或心理能量。综合我国近十年有关教师心理资本的研究发现:教师心理资本结构包括教师完成教学的任务、工作以及事务相关的心理资本和与人际关系、人情世故相关的心理资本。针对不同群体的教师心理资本现状研究基本能反映特定教师群体心理资本的特点及规律,可归结出直接、间接、调节及中介等4种主要的教师心理资本的作用机制,主要围绕自我效能感、希望、乐观和坚韧性等心理资本构成要素提出开发教师心理资本的对策。认为可以从幼儿教师心理资本的现状、影响因素、作用机制以及干预研究等角度进行相应的借鉴性研究。 展开更多

关键词 教师心理资本 研究现状 影响因素 作用机制 开发利用

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中小学教师职业倦怠状况

8

作者 白海英 《视周刊》 2024年第4期77-78,共2页

为探讨中小学教师心理资本对工作压力产生的职业倦怠的调节作用,采用中小学教师职业压力量表、职业倦怠问卷、心理资本问卷对中小学教师进行调查,共回收有效问卷2245份。结果发现,工作压力可以直接影响职业倦怠,也可以通过心理资本调节... 为探讨中小学教师心理资本对工作压力产生的职业倦怠的调节作用,采用中小学教师职业压力量表、职业倦怠问卷、心理资本问卷对中小学教师进行调查,共回收有效问卷2245份。结果发现,工作压力可以直接影响职业倦怠,也可以通过心理资本调节作用影响职业倦怠。本研究揭示了中小学教师工作压力与职业倦怠的关系及心理资本对于职业倦怠的中介调节作用,研究结果扩展了资源保存理论和工作需求-资源模型,为中小学教师保持良好的工作状态提供了理论参考。 展开更多

关键词 中小学教师 职业倦怠 资源模型 资源保存理论 教师工作压力 教师心理资本 中介调节

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教师文化资本的生成与转化策略 被引量：6

9

作者 金菲 《当代教育论坛》 2015年第4期57-62,共6页

活动于教育场域的教师,其所拥有的文化资本,对其生存、发展和生活具有重要的功能。同时,教师文化资本的生成与转化存在相应的困境,需要为其寻找突破口,以改善教师生境,推动教师专业发展。

关键词 文化资本 教师文化资本 生成与转化

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商科高校教师智力资本价值评价实施研究 被引量：6

10

作者 李耘涛 《天津商业大学学报》 2011年第1期48-51,共4页

商科高校教师智力资本价值评价对于实现教师按贡献取酬,激发其工作积极性具有重要意义。在构建商科高校教师智力资本价值评价指标体系的基础上,阐述商科高校教师智力资本价值评价过程,提出商科高校教师智力资本价值评价工作实施流程。

关键词 商科高校 教师智力资本 智力资本价值 评价实施

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论中国高校教师人力资本产权制度的构建 被引量：6

11

作者 李文群 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期105-110,共6页

中国正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中。在这一变革的历史时期,社会主义市场经济的各种制度逐渐得到了确立和完善,中国高校的变革和发展也不例外。目前,中国大学教师人力资本产权制度已出现了端倪,教师人力资本... 中国正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中。在这一变革的历史时期,社会主义市场经济的各种制度逐渐得到了确立和完善,中国高校的变革和发展也不例外。目前,中国大学教师人力资本产权制度已出现了端倪,教师人力资本在高校的资源配置中的地位得到不断加强。对中国高校教师的人力资本产权制度进行分析、总结及构建,将会对中国高等教育的改革和发展产生巨大的作用。正是从这一视角出发,文章在分析人力资本产权的性质、特点和价值实现的基础上,提出了在法律、文化、分配和管理等方面对中国高校教师人力资本产权制度进行构建。 展开更多

关键词 中国高校 教师人力资本 产权制度

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中学教师人力资本水平与学生的学业成绩差异及其异质性影响——基于CEPS追踪数据的HLM分析 被引量：5

12

作者 王顾学 汪栋 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2019年第10期70-76,共7页

教师人力资本是影响学生学业成绩的重要因素,基于中国教育追踪调查(CEPS)两期的数据,建立多层线性模型,实证结果表明:教师人力资本可以解释班级间学生成绩差异的8.9%;教师学历对学生成绩有显著正向影响,师范毕业的教师所教学生成绩高于... 教师人力资本是影响学生学业成绩的重要因素,基于中国教育追踪调查(CEPS)两期的数据,建立多层线性模型,实证结果表明:教师人力资本可以解释班级间学生成绩差异的8.9%;教师学历对学生成绩有显著正向影响,师范毕业的教师所教学生成绩高于非师范毕业教师;异质性影响方面,教师职称越高,学生成绩的性别差异越小,但与初始成绩的关联度更高,而相比于非农业户口和自我教育期望低的学生,师范毕业的教师对农业户口和自我教育期望高的学生的学业成绩具有显著的正向影响。在此基础上,就提升教师人力资本水平,尤其是农村地区,提出了今后的政策取向。 展开更多

关键词 教师人力资本 学生学业成绩 多层线性模型 异质性影响

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“学院办大学”:一个教师人力资本合约的制度安排 被引量：1

13

作者 王务均 段从宇 《江苏高教》 北大核心 2023年第9期66-74,共9页

在大学与其学院的关系解释及其治理上,高教界倾向将学院治理看成象征性而非实质性的。在知识市场条件下,大学本质上是知识生产和知识消费的一体化合约;学院受大学委托,构成专门知识生产和知识消费的专业化合约。学院作为“中心签约人”... 在大学与其学院的关系解释及其治理上,高教界倾向将学院治理看成象征性而非实质性的。在知识市场条件下,大学本质上是知识生产和知识消费的一体化合约;学院受大学委托,构成专门知识生产和知识消费的专业化合约。学院作为“中心签约人”,既承包了对所属教师进行人力资本激励和约束的合约功能,又承担了向所教学生提供专门知识与教学服务等的交易责任。大学与学院的教师人力资本合约具有一体化交易的“双边治理”属性,大学可通过“可置信承诺”“激励性约束”和“控制权分配”等实施机制,释放学院的教师人力资本激励优势,推进学院治理实质性转变,从而深化“学院办大学”的制度安排。 展开更多

关键词 “学院办大学” 教师人力资本合约 交易成本 激励安排

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产权观下的教师人力资本 被引量：3

14

作者 陈海燕 《四川教育学院学报》 2008年第1期13-15,共3页

教师是一个特殊的社会群体,由于其职业的特殊性,教师人力资本产权与一般人力资本产权存在着某些差异。文章从产权的相关概念出发,阐述教师人力资本产权的内涵,探讨了教师人力资本产权的一些特性,并据此为学校人力资源管理提供启示。

关键词 产权 人力资本产权 教师人力资本产权

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管理模式、专业资本与自主性——西部县域与东部发达城市名师工作室的比较研究

15

作者 邓安琦 宋文玉 程猛 《教师教育研究》 北大核心 2023年第4期74-80,共7页

名师工作室已经成为我国教师专业发展的重要路径之一。研究基于西部H县和东部G区名师工作室相关的政策文件、深度访谈和实物资料,探讨城乡教育不均衡背景下县域与发达城市地区名师工作室运行机制的差异。两地教育行政部门对名师工作室... 名师工作室已经成为我国教师专业发展的重要路径之一。研究基于西部H县和东部G区名师工作室相关的政策文件、深度访谈和实物资料,探讨城乡教育不均衡背景下县域与发达城市地区名师工作室运行机制的差异。两地教育行政部门对名师工作室及教师角色的差异性定位导向了不同的管理模式——H县管理倾向于权威型,而G区倾向于民主型。发达城市地区教师拥有的人力资本、社会资本与决策资本存量明显优于西部县域教师,因而得以保有更强的自主性。基于三类教师专业资本间存在相互转化的可能,研究建议从行政保障与教师赋能两个维度构建支持系统,助力县域名师工作室实现跨越式发展。 展开更多

关键词 名师工作室 地域差异 管理模式 差异性定位 教师专业资本

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民族地区教师专业发展的人力资本模型建构——以贵州三都水族自治县为例 被引量：3

16

作者 朱德全 郑秀敏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第2期34-39,共6页

教师专业发展水平是教师人力资本存量的具体表现,教师专业发展的过程是教师人力资本不断积累增值的过程。据我们对贵州三都水族自治县调研发现,民族地区中小学教师存在一般人力资本起点低、初始人力资本与所教学科不对口、人力资本结构... 教师专业发展水平是教师人力资本存量的具体表现,教师专业发展的过程是教师人力资本不断积累增值的过程。据我们对贵州三都水族自治县调研发现,民族地区中小学教师存在一般人力资本起点低、初始人力资本与所教学科不对口、人力资本结构单一以及专业人力资本薄弱等问题。因此,要促进少数民族地区教师的专业发展,培养优质的少数民族教师,保障少数民族教育的质量,关键在于建构起一种新的少数民族地区教师专业发展的人力资本模型,进而保证少数民族教师人力资本的积累和提升。 展开更多

关键词 民族地区教师 教师专业发展 教师人力资本

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中小学教师人力资本特征对学生学业成绩的影响:基于20年实证文献的分析 被引量：4

17

作者 洪松舟 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2021年第2期80-94,共15页

教师人力资本特征与学生学业成绩之间存在着复杂的关系。本文通过对近20年国内外71项基础教育阶段教师特征影响学生成绩的实证研究的分析,对一些传统性结论进行了确认与澄清。结果显示,教师学历合格率、数学与科学学科的高学历、教师学... 教师人力资本特征与学生学业成绩之间存在着复杂的关系。本文通过对近20年国内外71项基础教育阶段教师特征影响学生成绩的实证研究的分析,对一些传统性结论进行了确认与澄清。结果显示,教师学历合格率、数学与科学学科的高学历、教师学科专业背景、教师资格证书、教师荣誉资质等与学生学业成绩存在高度的正相关关系;教师以往考试成绩、教师教龄与学生成绩存在一定的相关关系;教师职称和教师性别与学业成绩无相关关系;教师族群对学生成绩影响尚无定论。这一系统的回顾对完善教师聘用、优化教师评审标准、实施骨干教师分层认定动态管理等教育政策均有重要的启示。 展开更多

关键词 基础教育 教师人力资本特征 学业成绩

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从教师心理资本谈民办高校教师队伍管理 被引量：3

18

作者 马耀斌 《中小企业管理与科技》 2013年第7期41-42,共2页

与公办高校相比,民办高校中教师队伍不稳定、流动性大,职业归属感缺失,严重影响了民办高校的健康发展。心理资本的开发能够激发个体的潜在心理能量,调动工作积极性都有重要的积极作用,因此,开发和维护教师的心理资本对民办高校教师队伍... 与公办高校相比,民办高校中教师队伍不稳定、流动性大,职业归属感缺失,严重影响了民办高校的健康发展。心理资本的开发能够激发个体的潜在心理能量,调动工作积极性都有重要的积极作用,因此,开发和维护教师的心理资本对民办高校教师队伍管理有其重要意义。 展开更多

关键词 教师心理资本 民办高校 教师队伍管理

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民办高校晋升制度对教师心理资本影响研究 被引量：3

19

作者 宋薇 《当代职业教育》 2015年第9期100-102,共3页

优化教师心理资本具有重要意义,它不仅能提高学生的培养质量,还有助于提高教师的个人教学水平及科研能力,也有益于教师所在学校的未来发展。我们从民办高校晋升制度对教师心理资本的影响进行探讨,以期采取有针对性的具体措施与策略,通... 优化教师心理资本具有重要意义,它不仅能提高学生的培养质量,还有助于提高教师的个人教学水平及科研能力,也有益于教师所在学校的未来发展。我们从民办高校晋升制度对教师心理资本的影响进行探讨,以期采取有针对性的具体措施与策略,通过完善晋升制度优化教师心理资本。 展开更多

关键词 民办高校 晋升制度 教师心理资本

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经济结构调整背景下地方高校转型发展与教师人力资本开发的协调性研究 被引量：3

20

作者 刘艳 《当代教育理论与实践》 2017年第3期59-65,共7页

区域经济发展与区域教育有着共生互融的关系,经济结构一旦发生调整将"倒逼"地方高校转型发展,这一过程中,高校教师人力资本开发是关键。当前在我国社会经济结构调整升级的背景下,高等教育也面临着重大变革,地方高校在转型过... 区域经济发展与区域教育有着共生互融的关系,经济结构一旦发生调整将"倒逼"地方高校转型发展,这一过程中,高校教师人力资本开发是关键。当前在我国社会经济结构调整升级的背景下,高等教育也面临着重大变革,地方高校在转型过程中教师人力资本的开发面临着许多现实困境,亟须从人力资本战略思维的重塑、人力资源管理科学化及配套机制的完善等方面优化教师人力资本开发的路径。 展开更多

关键词 经济结构 地方高校 转型 教师人力资本

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