小学数学课堂学习共同体构建的策略 被引量：1

1

作者 张艳菊 《陕西教育（教学）》 2024年第4期55-57,共3页

佐藤学提出21世纪的教育的关键不是“量”,而是“质”,真正好的教育是“公平”与“质量”的兼顾,教师的责任不是教一节好课,而是保障所有学生的学习权。课堂学习共同体是由教师和学生共同组成的,以课堂为活动载体,以共同学习为形式的课... 佐藤学提出21世纪的教育的关键不是“量”,而是“质”,真正好的教育是“公平”与“质量”的兼顾,教师的责任不是教一节好课,而是保障所有学生的学习权。课堂学习共同体是由教师和学生共同组成的,以课堂为活动载体,以共同学习为形式的课堂教学活动。下面,笔者结合自身多年教学经验,简要谈一下小学数学课堂学习共同体的构建策略。 展开更多

关键词 课堂学习共同体 小学数学课堂 课堂教学活动 构建策略 佐藤学 活动载体 教师的责任 好的教育

下载PDF 职称材料

小学校这样“善用”大思政课--思政课一体化理念下学校智乐教育的实践与思考 被引量：2

2

作者 祝莉娟 《北京教育（普教版）》 2023年第4期46-48,共3页

习近平总书记指出:“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。”我们把思政小课堂同社会大课堂结合起来,思政课不再是思政教师的“专利”,而是所有教师的责任,共同上好大思政课。

关键词 思政课 思政教师 小课堂 社会大课堂 小学校 教师的责任 善用 实践与思考

原文传递

用心,是烹好教育心灵鸡汤的秘诀

3

作者 曾令芳 《中小学班主任》 2024年第17期93-94,共2页

作为一个老师,总会在偶然间回忆起自己第一次登上讲台时的忐忑、第一次讲课时的不知所措,也会在面对一个个朝气蓬勃的生命时,在内心深处探寻教师作为“灵魂工程师”的深刻内涵。今年是我从教的第13个年头,从教经验让我逐渐领悟到教育的... 作为一个老师,总会在偶然间回忆起自己第一次登上讲台时的忐忑、第一次讲课时的不知所措,也会在面对一个个朝气蓬勃的生命时,在内心深处探寻教师作为“灵魂工程师”的深刻内涵。今年是我从教的第13个年头,从教经验让我逐渐领悟到教育的真谛。对于我来说,最值得纪念的经历,莫过于做一名班主任。当我进入这个角色的时候,才真正体会到教师的责任多么重大。在这个过程中,有一件事是我从事班主任工作以来最大的动力源泉,也是这件事让我在纷繁复杂的班主任工作里,始终保留着一份清醒。 展开更多

关键词 灵魂工程师 班主任 心灵鸡汤 动力源泉 用心 教师的责任 讲台 讲课

原文传递

立德树人教育目标实现的四层国家伦理逻辑建构

4

作者 李长泰 《教育伦理研究》 2023年第1期87-95,共9页

国家立德树人教育目标的实现是一个系统工程,立德树人的主体包括国家、社会、部门、学校、教师和家庭,六大要素齐头并进和齐抓共建,才能真正实现立德树人的目标,达到立德树人的效果。但当前对立德树人教育目标实现的研究往往只顾及到立... 国家立德树人教育目标的实现是一个系统工程,立德树人的主体包括国家、社会、部门、学校、教师和家庭,六大要素齐头并进和齐抓共建,才能真正实现立德树人的目标,达到立德树人的效果。但当前对立德树人教育目标实现的研究往往只顾及到立德树人是学校和教师的责任,没有将立德树人教育目标的实现看作一个系统工程,将教育责任的一切后果归因于教师和学校,而教师成为承担一切教育后果的主要的和首要的责任人,这种责任划分对教师主体而言缺乏公正的评判,不利于立德树人教育目标的实现。 展开更多

关键词 立德树人 教师主体 系统工程 逻辑建构 国家伦理 责任划分 教师的责任 六大要素

原文传递

基于《专业认证标准》谈高职院校学前教育专业理论课程的改革

5

作者 张闪闪 《动漫界（幼教365）》 2023年第36期66-68,共3页

当前,高职院校学前教育专业承担着培养专业幼儿教师的责任,而学前教育专业的教学质量直接关乎未来幼儿教师队伍建设的水平。2017年颁布的《学前教育专业认证标准》(以下简称《专业认证标准》)是国家开展学前教育专业资质认证和质量评价... 当前,高职院校学前教育专业承担着培养专业幼儿教师的责任,而学前教育专业的教学质量直接关乎未来幼儿教师队伍建设的水平。2017年颁布的《学前教育专业认证标准》(以下简称《专业认证标准》)是国家开展学前教育专业资质认证和质量评价的基本依据,也是高等学校对学前教育专业进行建设和评估的重要指南,其对学前教育专业课程与教学方面提出了具体的要求。 展开更多

关键词 学前教育专业 专业认证标准 教学质量 高等学校 质量评价 教师的责任 幼儿教师队伍建设 专业资质认证

下载PDF 职称材料

刘金艳老师辅导的日记画

6

作者 黄发旺 刘金艳(文/图) 《少儿美术》 2023年第10期28-30,共3页

2019年4月,我刚花了10万元,加盟了一个美术教学“品牌”,11月就认识了黄发旺老师,明白了什么样的美术教育理念与课程,才是对孩子最好的。回去后,彻底丢弃加盟的商业化的诱导式美术教学,坚定不移地开始了不教而教的原创绘画教学,因为我... 2019年4月,我刚花了10万元,加盟了一个美术教学“品牌”,11月就认识了黄发旺老师,明白了什么样的美术教育理念与课程,才是对孩子最好的。回去后,彻底丢弃加盟的商业化的诱导式美术教学,坚定不移地开始了不教而教的原创绘画教学,因为我深知作为一名教师的责任心。 展开更多

关键词 绘画教学 美术教学 诱导式 不教而教 日记画 美术教育理念 教师的责任 商业化

原文传递

积极地拥抱,冷静地思考

7

作者 梁增红 《教育研究与评论》 2023年第4期127-128,共2页

2022年版义务教育新课标出台至今,教研部门、学校以及教师个人都在以各种形式介入研修。对于新课标,我们应积极地拥抱,也要冷静地思考。所有教师都应该明白,课改的未来终将到来,也终将与我们有关。在百年未有之大变局背景下,变革已成为... 2022年版义务教育新课标出台至今,教研部门、学校以及教师个人都在以各种形式介入研修。对于新课标,我们应积极地拥抱,也要冷静地思考。所有教师都应该明白,课改的未来终将到来,也终将与我们有关。在百年未有之大变局背景下,变革已成为社会发展的常态。面对新课改,教师既不可能置身事外,亦不可能阻挡改革的洪流。新课标的出台绝不是某个人的一己之力,不是少数人的心血来潮。做一个负责任的表达者,拥抱并践行新课标,是每一位教师的责任担当。 展开更多

关键词 教研部门 新课标 新课改 义务教育 大变局 教师的责任 冷静 拥抱

下载PDF 职称材料

M企业精准教学产品运营现状分析与优化策略

8

作者 王良方 《现代企业》 2023年第10期71-73,共3页

高考是学生人生中的第一次大考,备考的每一分每一秒都非常宝贵。而传统的教学及备考模式有诸多弊端:一方面,对每一位学生薄弱知识点学情掌握不够精准,仅依靠每一位教师的责任心及每一位同学的自我认知能力,从而导致日常教学中无法找人... 高考是学生人生中的第一次大考,备考的每一分每一秒都非常宝贵。而传统的教学及备考模式有诸多弊端:一方面,对每一位学生薄弱知识点学情掌握不够精准,仅依靠每一位教师的责任心及每一位同学的自我认知能力,从而导致日常教学中无法找人找点精准解决问题。另一方面。 展开更多

关键词 精准教学 日常教学 自我认知能力 备考 运营现状 教师的责任 高考 分析与优化

下载PDF 职称材料

陪伴是最温暖的教育--记江西省“新时代学生心中的好老师”项超

9

作者 刘鹏 余华 《江西教育》 2022年第14期5-7,共3页

“教师并非教书,而是教育学生。”这是叶圣陶的教育名言,也是项超老师坚守的教育箴言。项超正是这样一位教师。2007年从九江学院毕业后,项超就在九江市长虹小学正式开启了她的教师生涯。“我的外公是教师,我的妈妈也是教师,所以比起辛苦... “教师并非教书,而是教育学生。”这是叶圣陶的教育名言,也是项超老师坚守的教育箴言。项超正是这样一位教师。2007年从九江学院毕业后,项超就在九江市长虹小学正式开启了她的教师生涯。“我的外公是教师,我的妈妈也是教师,所以比起辛苦,我觉得教师对我而言更多的是一份有成就感的工作。”出生于“教师之家”的她,时刻都感受着教师的责任、担当与幸福。 展开更多

关键词 教师生涯 九江学院 成就感 九江市 教师的责任 教育名言 教书 老师

原文传递

议题式教学的设计策略 被引量：1

10

作者 王恩奇 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第27期14-16,共3页

《普通高中思想政治课程标准(2017版)》倡导议题式教学后,思想政治学科即开展了课堂教学模式改革与重构,其理论研究与实践创新为高中思想政治学科核心素养培育提供了有效遵循。因此,围绕议题进行教学,优化设计策略,是一线教师的责任。

关键词 思想政治学科 理论研究与实践 优化设计策略 教学的设计 教师的责任 课堂教学模式 改革与重构 议题

下载PDF 职称材料

把握学习的节奏:俞子夷补习算术的原理 被引量：1

11

作者 丁道勇 《中小学管理》 北大核心 2015年第4期52-53,共2页

俞子夷曾在1937年为一名小学生补习过算术,这段经历被记录在《教算一得》一书中。在补习时,俞子夷用心发现学生的长处,对教师"卖完拉倒"的不负责任的行为深恶痛绝;认为学习不能速成,对于学得慢的孩子,教师要等得起。把握恰当... 俞子夷曾在1937年为一名小学生补习过算术,这段经历被记录在《教算一得》一书中。在补习时,俞子夷用心发现学生的长处,对教师"卖完拉倒"的不负责任的行为深恶痛绝;认为学习不能速成,对于学得慢的孩子,教师要等得起。把握恰当的学习节奏,从容地去做,是学习的关键因素之一。 展开更多

关键词 学习节奏 教师的责任 《教算一得》 俞子夷

下载PDF 职称材料

从“三重维度”破除学校形式主义

12

作者 傅树京 《教育家》 2022年第16期34-35,共2页

形式主义是一种只重视形式而不重内容的思想方法和工作方式。综观当下,学校在一定程度上存在着形式主义的做法,例如:通过查看与学生谈话的次数考查教师的责任心,通过查数课堂上学生举手次数考查教师启发性教学的状况,通过查阅听课笔记... 形式主义是一种只重视形式而不重内容的思想方法和工作方式。综观当下,学校在一定程度上存在着形式主义的做法,例如:通过查看与学生谈话的次数考查教师的责任心,通过查数课堂上学生举手次数考查教师启发性教学的状况,通过查阅听课笔记厚度及字迹工整程度考查教师学科专业发展情况;上班打卡签到,只要有打卡签到的记录就行,是否存在代签、补签,签后到校是否有教育教学效率,这些都不管。 展开更多

关键词 学科专业发展 启发性教学 三重维度 教学效率 签到 教师的责任 听课笔记 形式主义

下载PDF 职称材料

幼儿园班级管理的智慧与策略

13

作者 李彤 《山东教育》 2022年第37期28-29,共2页

幼儿园是一种特殊的“生命圈”,一个小小的班级,融入了不同性格的幼儿,可以说一个班级就是一个多彩的世界,而班主任就是这个多彩世界的引领人。班主任要学会运用智慧统筹、协调各项班级工作,班级管理才能更加轻松、高效。了解班主任职责... 幼儿园是一种特殊的“生命圈”,一个小小的班级,融入了不同性格的幼儿,可以说一个班级就是一个多彩的世界,而班主任就是这个多彩世界的引领人。班主任要学会运用智慧统筹、协调各项班级工作,班级管理才能更加轻松、高效。了解班主任职责,提升效率班主任的职责较多,既要处理好班级中幼儿的问题,合理安排班级教师的责任分工,也要做好家长工作,完成幼儿园下达的各项任务。 展开更多

关键词 班级工作 班级管理 班主任 提升效率 幼儿园 教师的责任 运用智慧

下载PDF 职称材料

浅论师职、师资与师责

14

作者 陈静 《才智》 2008年第8期32-33,共2页

教师的职业、资格、责任是从事教育工作的同志必须明确的最基本的问题。此文阐明了教师的工作是伟大而神圣的;指明了作为一名教师应具备的基本素质;强调了教书育人是教师的职责。

关键词 教师的职业 教师的资格 教师的责任

原文传递

家校共育视角下中学生良好行为习惯的培养

15

作者 王婷 《新智慧》 2021年第25期117-118,共2页

家长是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一所学校,随着教育教学改革的不断深入,无论是家长、教师还是社会都已经认识到,对学生的教育已经不仅仅是学校和教师的责任,学生家长在学生教育方面也要承担部分责任和义务。中学生正处于身心快... 家长是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一所学校,随着教育教学改革的不断深入,无论是家长、教师还是社会都已经认识到,对学生的教育已经不仅仅是学校和教师的责任,学生家长在学生教育方面也要承担部分责任和义务。中学生正处于身心快速成长阶段,这个阶段学生渴求独立和自由,不喜欢被管束,但是同时学生的心理发展还不够成熟,正是树立良好的世界观、人生观和价值观的关键时期。 展开更多

关键词 家校共育 人生观和价值观 责任和义务 快速成长 教育教学改革 学生家长 行为习惯的培养 教师的责任

原文传递

用“四道”护“教育爱”

16

作者 罗朝英 《教师博览（中旬刊）》 2021年第1期16-17,共2页

师生交往难免会有误会,若不及时消除,可能影响学生的成长和发展。如何帮助学生糾偏,走上正道,是每一个教师的责任,是教育爱的体现。在班级管理中,我也没有逃出师生关系尴尬的魔咒。面对学生的成长发展,教育爱和教育机智是思考问题和解... 师生交往难免会有误会,若不及时消除,可能影响学生的成长和发展。如何帮助学生糾偏,走上正道,是每一个教师的责任,是教育爱的体现。在班级管理中,我也没有逃出师生关系尴尬的魔咒。面对学生的成长发展,教育爱和教育机智是思考问题和解决问题的重要情感支撑。 展开更多

关键词 教育机智 班级管理 师生交往 师生关系 学生的成长 教师的责任 情感支撑

原文传递

挑战性学习任务,让学习深刻发生——以“总复习:立体图形的表面积和体积”为例

17

作者 吴存明 《小学数学教师》 2020年第5期43-46,共4页

总结和提炼出著名的上海“青浦经验”的顾泠沅先生,经过对有效教学的综合分析,曾得出一个重要的结论:“影响学生学业成就最重要的一个因素就是一定要激发学生的兴趣,让学生产生对自己的挑战性期望。对有的学生来说,由不会到会是挑战,对... 总结和提炼出著名的上海“青浦经验”的顾泠沅先生,经过对有效教学的综合分析,曾得出一个重要的结论:“影响学生学业成就最重要的一个因素就是一定要激发学生的兴趣,让学生产生对自己的挑战性期望。对有的学生来说,由不会到会是挑战,对有的学生来说,会了之后要追求卓越是挑战。”日本著名学者佐藤学也曾明确提出:“学校和教师的责任并不在于上好课,而在于实现每一个学生的学习权,给学生挑战高水准学习的机会。” 展开更多

关键词 学生学业成就 立体图形 有效教学 总复习 佐藤学 激发学生的兴趣 每一个学生 教师的责任

原文传递

“火锅班”的班主任

18

作者 胡绮瑜 《未来教育家》 2021年第6期40-42,共3页

教师的责任是“传道、授业、解惑”,是帮助学生不断取得进步。这一年,作为插班生组成的“火锅班”的班主任,我深感责任重大,我通过打造班级文化引领学生自觉生长、通过传授沟通技能提高学生解决问题的能力、通过真诚关怀让学生接受我的... 教师的责任是“传道、授业、解惑”,是帮助学生不断取得进步。这一年,作为插班生组成的“火锅班”的班主任,我深感责任重大,我通过打造班级文化引领学生自觉生长、通过传授沟通技能提高学生解决问题的能力、通过真诚关怀让学生接受我的爱。班级文化--浸润融合生命的最佳状态。 展开更多

关键词 班级文化 班主任 引领学生 沟通技能 解决问题的能力 插班生 教师的责任 火锅

原文传递

从“学会”到“会学”--以《三位数乘两位数》教学为例

19

作者 钟立 《小学教学设计》 2020年第11期14-16,共3页

学会和会学,虽然仅仅是字序颠倒,但对于学生的学习结果以及学习的过程来说,意义和价值是不一样的。学会,简单地说就是学生通过各种方式的学习获得知识或掌握技能,侧重的是知识的获得,即知识的增量有多大。而会学,关注的是知识获得的过程... 学会和会学,虽然仅仅是字序颠倒,但对于学生的学习结果以及学习的过程来说,意义和价值是不一样的。学会,简单地说就是学生通过各种方式的学习获得知识或掌握技能,侧重的是知识的获得,即知识的增量有多大。而会学,关注的是知识获得的过程,是指学生主动参与学习,发现知识,建构知识。陶行知先生曾经说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”这一精辟的见解深刻地揭示了教师的责任不仅在于使学生“学会”,更重要的是让学生“会学”。 展开更多

关键词 会学 陶行知 字序 建构知识 教学生学 教师的责任 掌握技能 学习的过程

原文传递

家校共育,守望成长

20

作者 黄栈谊 《师道（人文）》 2020年第5期41-42,共2页

对于每一位学子来说,家庭与学校是求学、生活的重要场所。作为学生的第一任教师,家长必然要在教育中承担起重要的责任。而家校合作有助于提升家长的教育素养,使家长与学校、教师更好地实现和谐共育,促进学生成长。然而,不少家长由于各... 对于每一位学子来说,家庭与学校是求学、生活的重要场所。作为学生的第一任教师,家长必然要在教育中承担起重要的责任。而家校合作有助于提升家长的教育素养,使家长与学校、教师更好地实现和谐共育,促进学生成长。然而,不少家长由于各种原因对孩子疏于管理,认为教育孩子是学校与教师的责任;一旦孩子出了问题,不管三七二十一就责怪学校和教师。 展开更多

关键词 家校合作 教育素养 家校共育 家庭与学校 守望成长 教师的责任

下载PDF 职称材料