挑战性学习任务,让学习深刻发生——以“总复习:立体图形的表面积和体积”为例

导出

摘要总结和提炼出著名的上海“青浦经验”的顾泠沅先生,经过对有效教学的综合分析,曾得出一个重要的结论:“影响学生学业成就最重要的一个因素就是一定要激发学生的兴趣,让学生产生对自己的挑战性期望。对有的学生来说,由不会到会是挑战,对有的学生来说,会了之后要追求卓越是挑战。”日本著名学者佐藤学也曾明确提出:“学校和教师的责任并不在于上好课,而在于实现每一个学生的学习权,给学生挑战高水准学习的机会。”

作者吴存明

机构地区江苏省南京市溧水区东庐小学

出处《小学数学教师》 2020年第5期43-46,共4页

关键词学生学业成就立体图形有效教学总复习佐藤学激发学生的兴趣每一个学生教师的责任

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李海,彭刚,程靖,毛耀忠,鲍建生.数学教师实践知能研究述评与展望[J].数学教育学报,2019,28(5):74-79. 被引量：3
2吴红斌.兴趣对大学生学业成就的影响——基于学科比较的实证分析[J].中国教育科学（中英文）,2019,0(5):99-110. 被引量：10
3张华.浅谈小学数学复习课的教学策略——以“立体图形的表面积和体积总复习”为例[J].安徽教育科研,2020,0(8):55-56.
4温丰.初中数学教学的思考与探索[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(2):89-89.
5陆晓明.挑战性任务让学生动起来——数学教学新路径[J].新课程（小学）,2019,0(9):92-93.
6徐登池.巧用思维导图提升复习质量[J].启迪,2020,0(3):22-22.
7徐一元,孙丽娜,丁淑贞.护理专业学生学业拖延的研究进展[J].中华护理教育,2020,17(4):371-375. 被引量：9
8达永兴.试论初中语文教学如何构建高效课堂[J].课程教育研究,2020(15):24-24.
9闵昭楠.社会支持对大学生学业成就影响的研究现状分析[J].科教导刊（电子版）,2020(9):57-57.
10苏爱玲.浅谈情境性变式学习发展[J].当代旅游（下旬刊）,2019,0(6):00250-00251.

小学数学教师

2020年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

挑战性学习任务,让学习深刻发生——以“总复习:立体图形的表面积和体积”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史