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教师素质的构成及其培养途径 被引量：571
1
作者 林崇德 申继亮 辛涛 《中国教育学刊》 CSSCI 1996年第6期16-22,共7页
教师素质的构成及其培养途径北京师范大学林崇德，申继亮，辛涛要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制以外，提高教师的素质，改进教学工作，应是当前教育改革的一个重要内容。... 教师素质的构成及其培养途径北京师范大学林崇德，申继亮，辛涛要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制以外，提高教师的素质，改进教学工作，应是当前教育改革的一个重要内容。基于此，近１０年来，我们在国家有关... 展开更多
关键词 提高教师素质 培养途径 教学监控能力 教学行为 个人教学效能感 教育观念 教学活动 教学效果 教师培训 工作积极性
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案例教学:教师专业发展的新途径 被引量：340
2
作者 郑金洲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第7期36-41,共6页
案例教学作为教师培训的重要途径 ,以案例的运用以及讨论为特征。这种教学形式的运用 ,可以发展被培训教师的创新精神和实际解决问题等能力和品质 ;可以使被培训教师获得的知识真正内化和高度整合化 ;可以帮助被培训教师理解教学中所出... 案例教学作为教师培训的重要途径 ,以案例的运用以及讨论为特征。这种教学形式的运用 ,可以发展被培训教师的创新精神和实际解决问题等能力和品质 ;可以使被培训教师获得的知识真正内化和高度整合化 ;可以帮助被培训教师理解教学中所出现的两难问题 ,掌握对教学进行分析和反思的方式 ;可以大大缩短教学情境与实际生活情境的差距 ;可以促使被培训教师很好地掌握相关的理论。案例教学在实施中 ,大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节 ,在这其中 。 展开更多
关键词 案例教学 教学法 教师专业发展 教师培训 创新精神 教学情境
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反思——改进教师教学行为的新思路 被引量：222
3
作者 张建伟 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第4期56-62,共7页
反思是教师对自己的教学活动的观察和思考，它可以沟通教师“所倡导的理论”和他在实际教学中“所采用的理论”，从而达到改进教师教学行为的目的。反思包括具体经验、观察分析、重新概括和验证四个环节，以此为基础的教师培训与传统的... 反思是教师对自己的教学活动的观察和思考，它可以沟通教师“所倡导的理论”和他在实际教学中“所采用的理论”，从而达到改进教师教学行为的目的。反思包括具体经验、观察分析、重新概括和验证四个环节，以此为基础的教师培训与传统的教师培训在培训的目的、基本假设、以及内容和方法上都形成鲜明对照。 展开更多
关键词 反思 教师培训 教师心理
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基础教育课程改革纲要(试行) 被引量：233
4
《人民教育》 北大核心 2001年第9期6-8,共3页
关键词 中国 课程结构 课程标准 教学过程 教材管理 教师培训 基础教育 课程改革
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论有效的教师培训 被引量：124
5
作者 鱼霞 毛亚庆 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期14-19,共6页
本文就如何有效地进行教师培训从现代培训理论的角度对现实中教师培训在理论和实际中存在的问题、教师培训应有的观念以及对从事教师培训的培训者的建议等方面进行了探讨。
关键词 教师培训 素质教育 课程改革 中小学 培训需求 有效性
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有效教师培训的七个关键环节--以“国培计划--培训者研修项目”培训管理者研修班为例 被引量：162
6
作者 余新 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期77-83,共7页
北京教育学院在所承担的"国培计划——培训者研修项目"培训管理者研修班培训实践中,通过对教师培训的七个基本问题的解析,有效地把握教师培训管理的七个关键环节:做好培训需求分析,掌握学员个体学习特征,聚焦培训目标,设置有... 北京教育学院在所承担的"国培计划——培训者研修项目"培训管理者研修班培训实践中,通过对教师培训的七个基本问题的解析,有效地把握教师培训管理的七个关键环节:做好培训需求分析,掌握学员个体学习特征,聚焦培训目标,设置有针对性的培训课程,优化培训师资资源,发挥研修主体的参与作用和全程监测与控制培训质量,取得了良好成效。 展开更多
关键词 教师培训 “国培计划——培训者研修项目” 有效性 培训环节
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教师素质的构成及其培养途径 被引量：135
7
作者 林崇德 申继亮 辛涛 《中小学教师培训》 1998年第C1期10-14,共5页
关键词 教师素质 教师参与 教师教学监控能力 教育教学活动 教育观念 一般教学效能感 教学行为 工作积极性 教师培训 教育工作
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大学课堂革命的主要任务、重点、难点和突破口 被引量：151
8
作者 别敦荣 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期1-7,共7页
40余年来,我国大学教学改革囊括很多方面,但课堂作为教学的主阵地并没有成为改革的重点,教学效果没有得到实质性的提高,因此推进大学课堂革命刻不容缓。课堂革命专注于改变传统课堂面貌,建设现代课堂,具体来说就是要建立一种新的教学场... 40余年来,我国大学教学改革囊括很多方面,但课堂作为教学的主阵地并没有成为改革的重点,教学效果没有得到实质性的提高,因此推进大学课堂革命刻不容缓。课堂革命专注于改变传统课堂面貌,建设现代课堂,具体来说就是要建立一种新的教学场域、新的教学范式、新的学习范式、新的师生关系以及新的教学环境。课堂革命是一项系统工程,涉及大学课堂构成的各要素,现阶段我国大学课堂革命的重点是突破教材的中心地位和培养学生自主学习的习惯。在推进课堂革命中,很多方面都要破要立,其中教师转变教学行为、创新教学文化更具难度。课堂革命的任务重、难度大,要取得实质性效果必须找到突破口——教师培训。它能将现代课堂理念、技术、方法和要求等大范围地传播给教师,使教师转变教学思想观念,改善教学方法,完善教学活动组织,优化学生学习过程,从而提高课堂教学水平和质量。 展开更多
关键词 大学 课堂革命 传统课堂 现代课堂 教师培训
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基于问题的学习在中小的应用 被引量：92
9
作者 刘儒德 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第1期22-30,共9页
基于问题学习模式集中体现了建构主义学习和教学理念,在中小学加以应用时,教育者要注意:①其学习目标重在促使学习建构灵活的知识基础、发展高层次思维能力、成为自主(或自我调节)的学习者与有效的合作者;②所采用的问题要与系统的学科... 基于问题学习模式集中体现了建构主义学习和教学理念,在中小学加以应用时,教育者要注意:①其学习目标重在促使学习建构灵活的知识基础、发展高层次思维能力、成为自主(或自我调节)的学习者与有效的合作者;②所采用的问题要与系统的学科知识相平衡;③其学习评价要内容多元化、形式多样化,以便有效地考察学生的收获和进步;④教师的指导作用要适时、适量,并随学生的进步而逐渐消退。 展开更多
关键词 问题 课程 教师培训 问题 学习模式 建构主义 中小学 学习目标 学习评价 教师指导性
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中国微格教学20年 被引量：133
10
作者 孟宪凯 李涛 《北京教育学院学报》 2008年第3期62-65,74,共5页
微格教学引进中国已经20年了。在这20年里,微格教学经过兴盛、沉寂、理性认识几个阶段。当前,它又一次受到师范院校和教师进修院校的广泛关注。本文通过对微格教学理论和实践的回顾和深入探讨,进一步揭示微格教学培训的实质所在,与师范... 微格教学引进中国已经20年了。在这20年里,微格教学经过兴盛、沉寂、理性认识几个阶段。当前,它又一次受到师范院校和教师进修院校的广泛关注。本文通过对微格教学理论和实践的回顾和深入探讨,进一步揭示微格教学培训的实质所在,与师范教育工作者共同探讨加深对微格教学的认识,使微格教学在教育教学改革中发挥更大的作用。 展开更多
关键词 微格教学 教学技能 教师培训
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网上英语写作与项目教学法研究 被引量：122
11
作者 顾佩娅 朱敏华 《外语电化教学》 北大核心 2002年第6期3-7,共5页
论文通过报告苏州大学与美国南方理工佐治亚州立大学之间1999年秋开展的网上合作教学项目,着重探讨了中国学生的表现特点以及项目教学法在活动中的核心作用.结果表明,网络技术为学生创造了真实的英语写作环境,而项目型教学使学生的交流... 论文通过报告苏州大学与美国南方理工佐治亚州立大学之间1999年秋开展的网上合作教学项目,着重探讨了中国学生的表现特点以及项目教学法在活动中的核心作用.结果表明,网络技术为学生创造了真实的英语写作环境,而项目型教学使学生的交流有了明确目的,两者相得益彰,在激励求知、促进习作、提高综合交际能力方面有着不可忽视的潜力.本文还结合项目实施中的问题就教师培训、项目管理和技术支持提出了建议. 展开更多
关键词 网上英语写作 项目教学 综合交际能力 教学方法 教师培训 高校
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世界各国的教育信息化进程 被引量：93
12
作者 祝智庭 《全球教育展望》 CSSCI 1999年第2期79-80,共2页
教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。本文着重介绍世界各国在推进基础教育信息化方面的发展近况。
关键词 教育信息化 信息技术 世界各国 现代教育技术 计算机多媒体 教师培训 图书馆 中小学 学校 国际互联网(Internet)
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教师培训:补充还是转型 被引量：73
13
作者 谢维和 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期17-22,共6页
关键词 教师培训 中小学教师 培训模式 教师职业 专业化 评价标准
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义务教育阶段教师培训调查:现状、问题与建议 被引量：121
14
作者 陈向明 王志明 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期11-19,共9页
2008年以来,中央财政加大了对义务教育阶段教师培训的投入,各省市根据地区实际状况也探索了各具特色的教师培训模式。然而,教师培训制度和实践中的各种矛盾和问题也浮现出来。为了更加准确、深入地了解当前我国教师培训制度和实际运作情... 2008年以来,中央财政加大了对义务教育阶段教师培训的投入,各省市根据地区实际状况也探索了各具特色的教师培训模式。然而,教师培训制度和实践中的各种矛盾和问题也浮现出来。为了更加准确、深入地了解当前我国教师培训制度和实际运作情况,本研究在全国范围内(东、中、西部)开展了调研。样本覆盖11个省(直辖市),并兼顾了城乡以及不同层次学校的教师、培训者、管理者和政策制定者。研究共回收教师问卷9,197份,培训者问卷298份;访谈300余人,观察了各类培训课堂及中小学课堂,并收集了大量实物及政策文本。研究发现:义务教育阶段教师培训层级的中心在逐渐下沉,校本研修已占最大比例;培训的内容理论太多,而且仍采用大班讲授的方式,很难满足教师对教学实际操作的需求;中西部农村贫困地区教师的培训机会明显少于城市教师,用于培训的经济支出负担过重,而且出现了"中部低洼"现象;培训者培训严重不足,自身的专业发展难以保证。研究建议:建立开放、有序的教师培训体系;提高培训质量;改进培训的激励和评估制度;完善教师培训的财政保障体系;加大对中西部农村贫困地区教师培训的投入。 展开更多
关键词 教师培训 义务教育 农村贫困地区教师 教师培训的财政投入 教师培训的激励机制
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论教师个体的生存方式 被引量：79
15
作者 吴惠青 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期42-45,共4页
教师个体的生存方式关乎教师的发展。规范的生活、狭隘的生活、重复的生活是长期以来教师主要的生存状况。致力于追求一种智慧的教学生活方式 ,让教师在育他人的过程中实现育自己、拓宽和更新教师培训的内容、赋予教师自主发展的权力 ,... 教师个体的生存方式关乎教师的发展。规范的生活、狭隘的生活、重复的生活是长期以来教师主要的生存状况。致力于追求一种智慧的教学生活方式 ,让教师在育他人的过程中实现育自己、拓宽和更新教师培训的内容、赋予教师自主发展的权力 ,这是提升教师生存质量和促进教师发展的必然选择。 展开更多
关键词 教师个体 生存方式 教育制度 生存质量 教师培训 教育目的
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数学教学内容知识——结构特征与研发举例 被引量：118
16
作者 黄毅英 许世红 《数学教育学报》 北大核心 2009年第1期5-9,共5页
教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向：侧重于一般教学法的培训和侧重于纯粹学科内容的培训.数学教师开展常规教学应具备的知识有：数学学科知识,一般教学法知识和有... 教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向：侧重于一般教学法的培训和侧重于纯粹学科内容的培训.数学教师开展常规教学应具备的知识有：数学学科知识,一般教学法知识和有关数学学习的知识.常见的教学内容知识培训切入点有：数学知识结构的解读、引入数学史、学与教过程中常见的疑点.在职优秀教师的数学教学内容知识结构的特征有：数学教学法知识灵活,数学内容知识丰富,教学内容知识多样. 展开更多
关键词 教学内容知识 数学教育 教师培训
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中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告 被引量：117
17
作者 "全国中小学教师专业发展状况调查"项目组 丁钢 +1 位作者 陈莲俊 孙玫璐 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期3-12,共10页
对全国9个省、直辖市、自治区各级各类中小学专任教师11190人进行调查,调查内容包括教师的一般信息、教学与评价、教师培训与专业发展、工作状况与学校管理四个方面。调查结果发现,教师性别比例趋向平衡,但城镇间差异显著;中青年教师占... 对全国9个省、直辖市、自治区各级各类中小学专任教师11190人进行调查,调查内容包括教师的一般信息、教学与评价、教师培训与专业发展、工作状况与学校管理四个方面。调查结果发现,教师性别比例趋向平衡,但城镇间差异显著;中青年教师占主体;教师资格基本达标,农村小学阶段存在通科教师;教师职称晋升与教龄密切相关。提升教师的入职资质和学历层次依然是改革发展的重心之一,要建立和规范教师教学工作量制度,采取针对性措施减轻教师工作压力;进一步厘清和优化教师的专业发展意识与教科研视野;采取相应措施进一步规范和推动教师教育信息技术的应用;关注教师一般教育能力和信念的增强,全面提升教师效能。 展开更多
关键词 中小学教师 专业发展 教学与评价 教师培训 工作状况 学校管理
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教育信息化环境中的学生高级思维能力培养 被引量：98
18
作者 黎加厚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期59-63,共5页
本文提出了教育信息化环境中的学生高级思维能力培养问题,论述了通过信息化教学设计和教师培训,实现教育理论与教学实践的连接,并介绍了信息化教学设计中引导学生高级思维的问题设计方法。
关键词 教育信息化 学生 高级思维能力 教学设计 教师培训 课程改革 教学设计
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培训需求分析:内涵、模式与推进 被引量：108
19
作者 赵德成 梁永正 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期9-14,共6页
培训需求分析是在培训规划之前确定是否需要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动,它既关注教师的主观愿望,又重视绩效差距及其原因的客观分析。分析教师培训需求可以采用绩效分析模式和组织-任务-人员分析模式。为了推动培训者... 培训需求分析是在培训规划之前确定是否需要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动,它既关注教师的主观愿望,又重视绩效差距及其原因的客观分析。分析教师培训需求可以采用绩效分析模式和组织-任务-人员分析模式。为了推动培训者在实践中重视与开展培训需求分析,建议:(1)面向培训者开展培训需求分析专项培训;(2)从战略高度看待教师培训需求分析;(3)注重培训需求分析的科学性与规范性;(4)充分发挥培训需求分析的多重功能。 展开更多
关键词 培训需求分析 教师培训 OTP模式 绩效分析模式
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课程资源开发与利用中存在的问题及对策 被引量：51
20
作者 何军华 《当代教育科学》 北大核心 2003年第6期25-26,42,共3页
关键词 课程设计 学习方式 结构单一化 教师培训 利用率 对策 课程资源开发
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