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题名试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
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作者
占强
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机构
浦城县梦笔学校
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出处
《读与写（上旬）》
2018年第10期208-209,共2页
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文摘
在初中数学的教学中主要目标便是帮助学生打好学习基础、培养学习习惯以及提高学生的学习兴趣。而“导学互动”的教学方式则是一种通过问题的导入,从而促进学生自主学生、师生互助的教学方法,能够使学生在自主探究中收获到学习的乐趣,从而提高学生的学习能力。
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关键词
初中数学
导学互动
教学导学
互动应用
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈中职语文学业评价与教学导学
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作者
翁丽娥
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机构
莆田市职业技术教育中心
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出处
《福建教育研究》
2019年第6期27-28,共2页
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文摘
学业水平考试不仅是考察中等职业学校学生达到专业学习要求的程度,还是学生毕业和升学的重要依据,也是评价和改进学校教学工作的重要参考。作为学业水平考试标杆性的学科语文,备受广大中职师生的重视。语文学业水平考试的成绩是文化素质考核的依据,那么,如何发挥其在教学评价中的特殊作用呢?
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关键词
学业水平考试
中职
中等职业学校学生
教学评价
学校教学工作
素质考核
教学导学
学科语文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下小学英语教学中情境教学法的运用
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作者
王莉
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机构
江西省上饶市婺源县詹天佑小学
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出处
《新课程学习》
2014年第9期33-34,共2页
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文摘
常言道：良好的开端是成功的一半。在教学过程中，导学教学有着重要的作用。简要分析了导学教学的特点，探讨了在小学数学教学中应用导学教学的重要性，并论述具体应用措施，目的在于提高教学质量，为学生未来成长奠定基础。
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关键词
小学数学
教学导学
积极性
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Keywords
primary school mathematics
teaching guidance
enthusiasm
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名单元主题教学导学课在小学英语教学中的应用
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作者
吴晓静
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机构
新疆乌鲁木齐市第二十七小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第3期20-22,共3页
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文摘
英语是我国小学教育阶段开设的一门外语学科,在对学生英语语言技能的培养上起着奠基的重要作用。但由于受到传统教育观念的影响,在小学英语教学中,教师往往会以单一课时作为单位进行教学设计,导致整个教学过程缺乏系统性和连贯性,不利于学生语言学习的渐进性和持续性。单元主题教学导学课的合理引入,则可以使得这一问题得到妥善解决,让英语教学变得更具整体性,让学生可以实现高效的语言学习。鉴于此,本文主要基于小学英语教师视角,对如何在应用单元主题教学导学课实现对英语教学的创新进行了简要分析。
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关键词
单元主题教学导学课
小学英语
应用策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名对现代远程教育中“导学”过程的再认识
被引量：1
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作者
钱东瑶
黄晓娟
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机构
齐齐哈尔广播电视大学
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《理论观察》
2003年第6期108-109,共2页
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文摘
在现代远程教育中 ,教学过程出现了“新三中心论”,即以学生为中心、以知识为中心和以网络为中心。教师由“教”学者转变为“导”学者 ,学员也由“被动学习者”转变为“自主学习者”,这种以丰富学习资源、设计个性化的学习材料、提供有效的学习支持服务为依托 ,实现“教”变为“导”的过程 ,为学生的终生学习提供了学习环境 ,提高了学生的学习能力 ,使其个性和潜能都能得到充分的发挥。
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关键词
现代远程教育
“新三中心论”
教学与导学
终身教育
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
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题名高中地理教学的有效问题导学
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作者
朱书娟
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机构
江苏省包场高级中学
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出处
《中学课程资源》
2015年第3期37-38,共2页
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文摘
问题导学模式的应用能够使学生更加积极地配合教学过程。通过学生提出问题和教师设置问题这两种方式,教师引导学生逐步深入领会地理知识,并且能够将抽象的地理概念与实际生活相联系,进而形成完善的知识运用网络。高中地理教学有效进行问题导学主要包含四个方面：预习阶段的问题导学应用、教学阶段的问题导学应用、问题导学中的问题设置原则和问题导学中的思维拓展。
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关键词
预习问题导学
教学问题导学
问题设置原则
思维拓展
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名微积分教学与导学中数学思维培养
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作者
刘顺义
陈铭
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机构
北京财贸职业学院
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出处
《教育教学论坛》
2012年第9期44-47,共4页
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文摘
本文阐述如何在经济应用数学《微积分》教学和导学过程中激发高职学校学生学习的兴趣,培养和建立学生数学思维的一般方法;培养学生发现、分析及解决问题的思维过程;培养学生创新思维以及运用数学知识的一般能力。
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关键词
微积分
数学教学与导学
数学思维
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名培养自主学习核心素养
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作者
杨明国
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机构
四川省达州市开江中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2017年第14期10-12,共3页
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文摘
随着新课程改革的深入，明确提出对于学生核心素养的培育，其中学生的自主学习能力的培养已成为教育教学中的重点。学生乐于学习、善于学习是提高其自主学习能力的两大动力支柱。文章借用一个“经济学”术语“供给侧”，立足于规范、科学的导学资源编制和运用，就加强教学供给侧改革，加强教学前端导学，探讨其对学生核心素养中自主学习能力的培养。
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关键词
教学供给侧导学
核心素养
自主学习
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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