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大学的教学创新:MOOCs给我们的启示 |
徐岚
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2014 |
22
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2
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英国教学卓越框架(TEF):理念、标准与启示 |
郑浩
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
14
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3
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教学卓越:卓越乡村教师培养的路径选择 |
时伟
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2020 |
14
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4
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教学卓越的德性之维:基于“共在”的关系透视 |
张金运
张立昌
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2018 |
8
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5
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高校教师“教学卓越”的思考与探索——基于江南大学教师卓越中心的实践 |
沈贵鹏
朴珍
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《中国轻工教育》
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2013 |
5
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6
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孟涓涓:身在名之先,为青春注入当下的力量 |
董铁莹
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《中国青年》
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2023 |
0 |
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从个人生活史揭秘美国“国家年度教师”之卓越教学——基于对2009-2017年6位美国“国家年度教师”的质性研究 |
胡乐乐
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《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2018 |
4
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8
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基本认识、价值重估与实践转向——从微观的方法视角探究大学教学卓越之道 |
徐春华
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《郑州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2014 |
2
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9
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剑桥大学教学学术思想及践行——基于《剑桥大学教学卓越框架报告》的研究 |
唐霞
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《高等理科教育》
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2018 |
2
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10
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台湾地区有组织的大学教师发展策略及其经验借鉴 |
徐岚
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
1
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11
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卓越教师是怎样炼成的——台湾地区大学教师发展的经验与启示 |
徐岚
李颖
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《中国高等教育评论》
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2014 |
1
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12
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追求卓越:新时代教师教学思想力及其养成 |
张金运
程良宏
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《当代教育科学》
北大核心
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2020 |
0 |
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13
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美国高等教学质量策略与创新——对大学提升教学质量起到良好的影响与启示 |
张瑞菁
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《三江高教》
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2006 |
0 |
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14
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台湾追求大学教学卓越之政策研究 |
王洪才
郑雅倩
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《教育与考试》
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2019 |
0 |
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台湾高等教育追求教学卓越发展的省思--基于对“奖励大学教学卓越计划”的分析 |
鄢晓
张宝蓉
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2020 |
0 |
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16
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大学追求卓越的政策与实施--台湾经验与反思 |
巫铭昌
柯贞如
张文龙
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《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》
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2016 |
0 |
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推动教学卓越:台湾地区高校的经验和案例 |
吴青兰
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《长春工程学院学报（社会科学版）》
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2018 |
0 |
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18
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基于卓越教学视角的大学应用型人才培养模式研究 |
曾玲晖
张翀
卢应梅
马楠
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
84
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19
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以“学”为中心的高校教学评价实践——英国“教学卓越框架”的特点与启示 |
曹燕南
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2019 |
32
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20
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英国高等教育“教学卓越框架”：形成、实施及评价 |
崔军
汪霞
胡小芃
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
20
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