摘要
台湾的大学教师发展在近十年取得了很大进步,一方面的动力来自各校为增强竞争力而提高教学质量的内在需求,另一方面是政府为保证品质而施加的绩效考核之外在压力。在两项'卓越计划'的激励下,各校均成立了相关机构,教师发展引起重视,通过整合校内外资源、持续改进发展策略,逐步建立起各有特色的发展模式。然而研究也发现,台湾的大学教师发展目标究竟是提高还是保证仍未达成共识,侧重资源服务或者教学研究是特色抑或阶段性选择还不清楚,具体推行中强制与自愿、竞争与合作的矛盾仍需要解决。我们可以借鉴台湾在大学教师发展上的经验,完善行政机构建制,营造组织文化,采用多样性策略,通过寻求价值认同进行资源共享。
出处
《中国高等教育评论》
2014年第1期192-202,共11页
China Higher Education Review
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力”(14JJD88003)研究成果之一
