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题名开拓核心维度 凸显教材范例效能
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作者
郑志刚
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机构
江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学
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出处
《辽宁教育》
2019年第11期49-51,共3页
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文摘
语文教材中的文本作为范例,需要教师充分探寻文本表达的内在密码,挖掘出与其他文本与众不同的观察视角——或灵动的表达顺序、或奇妙的情节设置,为学生的高效练笔寻找最精准的对接点,在具体语境中为学生搭建语用实践的平台,使教材文本的范例性效能最大化。
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关键词
据本研磨
辨析对比
品析体悟
教材范例
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名开拓核心维度,凸显教材“范例”效能
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作者
郑志刚
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机构
江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学
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出处
《教育视界》
2018年第18期26-28,共3页
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文摘
"教材无非就是例子。"本文提出,为了凸显教材"范例"的真实效能,教师要据本研磨,探寻作者独到的观察视角;辨析对比,洞察作者灵动的表达顺序;品析体悟,品咂作者创意的奇妙情节。
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关键词
据本研磨
辨析对比
品析体悟
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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