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开拓核心维度,凸显教材“范例”效能

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摘要 "教材无非就是例子。"本文提出,为了凸显教材"范例"的真实效能,教师要据本研磨,探寻作者独到的观察视角;辨析对比,洞察作者灵动的表达顺序;品析体悟,品咂作者创意的奇妙情节。

作者郑志刚

机构地区江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学

出处《教育视界》 2018年第18期26-28,共3页 The Horizon of Education

关键词据本研磨辨析对比品析体悟

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育视界

2018年第18期

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