《材料概论》多媒体教学系统设计与实现 被引量：6

1

作者 周颖 贾晓林 鲁占灵 《科技创新导报》 2008年第24期109-109,111,共2页

结合《材料概论》多媒体教学系统的开发实践,提出了教学系统的体系结构,给出了基于流的教学内容显示模型,探讨了把抽象内容形象化、具体化的方法,实现传统教学方式难以表达的教学意图。通过教学使用,证明该系统对各种抽象知识表达合理,... 结合《材料概论》多媒体教学系统的开发实践,提出了教学系统的体系结构,给出了基于流的教学内容显示模型,探讨了把抽象内容形象化、具体化的方法,实现传统教学方式难以表达的教学意图。通过教学使用,证明该系统对各种抽象知识表达合理,完全适用于课堂教学和学生通过网络课后学习,教学效果明显。 展开更多

关键词 材料概论 多媒体 抽象内容

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以故事化教学开启语文的智慧之门

2

作者 孙伟 《语文世界（上旬刊）》 2023年第9期20-21,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,要积极搭建学习任务群,培养学生的语文核心素养。在具体教学中,教师要在认真研读教材文本的基础上,尝试用故事化教学,将抽象内容转化为具体情境,在活跃课堂氛围的同时,有效巩固落实单元要素。... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,要积极搭建学习任务群,培养学生的语文核心素养。在具体教学中,教师要在认真研读教材文本的基础上,尝试用故事化教学,将抽象内容转化为具体情境,在活跃课堂氛围的同时,有效巩固落实单元要素。笔者结合实际,浅析运用故事化教学培养学生语文核心素养的策略。 展开更多

关键词 语文核心素养 故事化教学 教材文本 义务教育语文课程标准 具体情境 学习任务群 有效巩固 抽象内容

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刊首语

3

作者 青锋 《建筑史学刊》 2023年第4期3-4,共2页

“建筑理论史”是建筑历史研究中的重要领域。作为一种有意图的人类活动,建筑不可避免地承载了人们的价值诉求、目的意图,以及为了实现这些目标所采用的方法、策略以及技艺。这些抽象内容既凝聚在实体性的建筑物中,也存在于建筑师、业... “建筑理论史”是建筑历史研究中的重要领域。作为一种有意图的人类活动,建筑不可避免地承载了人们的价值诉求、目的意图,以及为了实现这些目标所采用的方法、策略以及技艺。这些抽象内容既凝聚在实体性的建筑物中,也存在于建筑师、业主、匠人乃至旁观者的所思所想之中。它们可以以文献、图像、声音、影像等各种各样的方式流传下来。在很多时候,我们需要结合这些思想性的内容,才能更准确和深入地理解建筑现象、理解建筑历史。 展开更多

关键词 刊首语 旁观者 实体性 抽象内容 价值诉求 所思所想 思想性 建筑师

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信息技术在高中物理教学中的有效利用 被引量：3

4

作者 肖明 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第1X期79-80,共2页

教学中,常会出现一些教师不容易口头表达清楚、学生很难理解的抽象内容、微观结构、微小形变等现象。学生难以掌握,教师难以表述,给教学带来了一定的难度。利用信息技术手段,通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段结合实例进行了分析... 教学中,常会出现一些教师不容易口头表达清楚、学生很难理解的抽象内容、微观结构、微小形变等现象。学生难以掌握,教师难以表述,给教学带来了一定的难度。利用信息技术手段,通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段结合实例进行了分析,突破了这一难关,解决了物理教学中的一些疑难问题。 展开更多

关键词 信息技术 高中物理教学 抽象内容

原文传递

多媒体技术在数学教学中的辅助作用 被引量：3

5

作者 吴根师 《山西教育（管理版）》 2004年第15期21-22,共2页

关键词 高中 数学 多媒体技术 教学方法 抽象内容

原文传递

儿童数学抽象力形成的教学分析与提升策略

6

作者 孙欣 王乃涛 《江苏教育》 2019年第89期33-36,共4页

数学抽象力是儿童数学学习的必备品质。儿童的数学抽象学习具有表达直接性、表征直观性、原理探究性、思维半逻辑性等特点,教师应注重建构有助于提升儿童数学抽象力的适性场域———匹配抽象内容的适应场、激活抽象方法的运用场、提升... 数学抽象力是儿童数学学习的必备品质。儿童的数学抽象学习具有表达直接性、表征直观性、原理探究性、思维半逻辑性等特点,教师应注重建构有助于提升儿童数学抽象力的适性场域———匹配抽象内容的适应场、激活抽象方法的运用场、提升高阶思维的层次场。 展开更多

关键词 数学抽象力 教学分析 提升策略 抽象内容 抽象方法 高阶思维

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用史料还原教材的重要内容 被引量：1

7

作者 李庆忠 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2015年第7期64-67,共4页

历史内容纷繁复杂、丰富多彩。高中历史新教材开始跳出传统历史编写的框架，将中外历史整合起来重组，努力做到内容充实、叙述具体。但由于受篇幅、课时、总体设计和具体编写诸多因素的影响，有些地方难免表现出密度过高，跳跃性过强；... 历史内容纷繁复杂、丰富多彩。高中历史新教材开始跳出传统历史编写的框架，将中外历史整合起来重组，努力做到内容充实、叙述具体。但由于受篇幅、课时、总体设计和具体编写诸多因素的影响，有些地方难免表现出密度过高，跳跃性过强；抽象的概念多，现成的结论多。 展开更多

关键词 高中历史 史料教学 还原教材 抽象内容

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恬静沉思的诗美──读郁葱诗集《自由之梦》

8

作者 刘士杰 《乐山师范学院学报》 2000年第4期49-52,共4页

郁葱的诗，较好地做到了抽象内容与知党内容的谐调统一。此类诗的内容主要有以下几个方面：即对人生终极意义与最高价值的探索和追问；对于时空及宇宙万物的哲理思考；对于社会与道德的理性审视和判断。

关键词 抽象内容 知觉内容 终极意义 哲理思考

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让每个琴键发出最好听的音--读《这样爱你刚刚好,我的四年级孩子》有感

9

作者 范莉 《江苏教育》 2020年第64期69-70,共2页

进入四年级后,孩子的观察水平提高了,对抽象内容的理解能力也提升了,学科兴趣、学习优势分化更加明显;意识由“我”转向“我们”,这意味着孩子的合作意识增强,他们更看重同伴关系,集体荣誉感增强;自我情绪调节能力也提高了。

关键词 集体荣誉感 情绪调节能力 学科兴趣 同伴关系 抽象内容 四年级 理解能力 孩子

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第二节　阐发抽象的内容

10

《语文世界（上旬刊）》 1998年第Z1期19-21,共3页

关键词 现代文阅读试题 文艺风气 示范厂 知识结构 小规模工厂 相对量 不同阶段 发展速度 抽象内容 小型厂

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巧用有形物品展示抽象内容

11

作者 苏希玲(编译) 《出展世界（中英文版）》 2015年第2期24-27,共4页

在消费类展会和制造业领域的展览会中,参展商可以直接展不产品,而观众也不需要具备深奥的专业知识才能了解展示的主题。但是,随着科技的发展,信息、技术类展会越来越受到人们的瞩目。除了该领域内的专业观众,普通大众也对此类展会越来... 在消费类展会和制造业领域的展览会中,参展商可以直接展不产品,而观众也不需要具备深奥的专业知识才能了解展示的主题。但是,随着科技的发展,信息、技术类展会越来越受到人们的瞩目。除了该领域内的专业观众,普通大众也对此类展会越来越感兴趣。在这类展会中,参展商如何展示抽象的内容呢?本文介绍了德国弗劳恩霍夫应用研究促进协会如何利用可视化的客观物体展示抽象的研究主题。 展开更多

关键词 客观物体 制造业领域 参展商 专业观众 抽象内容 展会 普通大众 可视化

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高中数学抽象内容通俗化处理的尝试

12

作者 张红艳 《数学教学通讯》 2017年第30期24-25,共2页

抽象化、符号化是高中数学的代名词,也是学生学习困难的症结所在.本文结合教学实践指出,教师可以对抽象内容进行通俗化处理,将其以学生所能接受的形式呈现出来,进而帮助学生进行理解和掌握,实现提升教学效率的目的.

关键词 数学教学 抽象内容 通俗化处理

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阐发文章的抽象内容

13

作者 张文海 《中学语文教学参考（教师版）》 1994年第11期14-15,共2页

在阅读中,要把文章的抽象内容转化为自己的认识,必须有一种“语言转化能力”,或称“阐释能力”。也就是说,要把看似抽象难懂的内容,通过理解和分析,用“自己的话”把它表达出来。《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》要求“抽象... 在阅读中,要把文章的抽象内容转化为自己的认识,必须有一种“语言转化能力”,或称“阐释能力”。也就是说,要把看似抽象难懂的内容,通过理解和分析,用“自己的话”把它表达出来。《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》要求“抽象的内容,能加以阐发”,考查的就是上面所说的这种能力。 从某种意义上讲,使抽象的内容具体化,或对具体材料和经验作出阐释,是创造性阅读的一个方面。但在高考中,由于设题的限制以及采用选择题的原因。 展开更多

关键词 高考语文试题 抽象内容 创造性阅读 书法艺术 语言转化能力 托尔斯泰 文章的主旨 阐释能力 司马迁 全国高考

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工科线性代数课程教学改革研究 被引量：2

14

作者 王建鹏 马会礼 《高师理科学刊》 2015年第1期71-73,共3页

由于各种主客观因素的影响,致使线性代数课程教学质量下滑,学生的理论水平下降.从抽象内容具体化、概念的类比、知识点的对比、几何示意和计算机演示等方面对教学内容和方法进行改革,使学生真正理解所学内容,掌握相关理论,提高数学素养... 由于各种主客观因素的影响,致使线性代数课程教学质量下滑,学生的理论水平下降.从抽象内容具体化、概念的类比、知识点的对比、几何示意和计算机演示等方面对教学内容和方法进行改革,使学生真正理解所学内容,掌握相关理论,提高数学素养和兴趣. 展开更多

关键词 线性代数 课程主线 抽象内容具体化

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物理光学的混合式与可视化教学改革

15

作者 韩克祯 王本义 孙玉萍 《教育教学论坛》 2022年第42期62-65,共4页

“物理光学”课程复杂抽象,学生学习难度较大、学习动力不足;传统教师中心的课堂教学模式效率低下,师生互动不足;学生协作能力、解决实际问题的能力有待提高。针对存在的问题,进行以学生为中心的线上线下混合式教学改革,发展了抽象内容... “物理光学”课程复杂抽象,学生学习难度较大、学习动力不足;传统教师中心的课堂教学模式效率低下,师生互动不足;学生协作能力、解决实际问题的能力有待提高。针对存在的问题,进行以学生为中心的线上线下混合式教学改革,发展了抽象内容可视化、应用内容实物化的教学特色,并潜移默化地进行课程思政教育,强化学生的专业认同感和科技报国的使命感。教学中通过提高学生的参与感和专注度,鼓励小组讨论与协作,提高学生的沟通协调能力;加强对学生的过程性评价,合理量化过程性评价具体指标;激励学生踏实进行研究性学习、主动开展课外探索等高阶课程活动,切实提高自学能力、研究能力,打造课程资源、教学平台、教学工具、教学模式四维一体的优质课程。 展开更多

关键词 以学生为中心 混合式教学 抽象内容可视化教学

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独特的审美发现 别致的结构方式——读非马的诗

16

作者 刘士杰 《世界华文文学论坛》 2002年第2期13-16,共4页

美籍华裔诗人非马在诗歌创作中 ,运用了自相矛盾、甚至近乎荒诞的思维方式和结构 ,使之造成一种惊人的阅读效果。看来似乎匪夷所思 :诗人好象减少了现实性 ,却恰恰增加了读者的理解力 ,增加了诗的审美价值。非马的诗的结构方式的另一个... 美籍华裔诗人非马在诗歌创作中 ,运用了自相矛盾、甚至近乎荒诞的思维方式和结构 ,使之造成一种惊人的阅读效果。看来似乎匪夷所思 :诗人好象减少了现实性 ,却恰恰增加了读者的理解力 ,增加了诗的审美价值。非马的诗的结构方式的另一个显著特点是 ,丰富多彩的感性的知觉内容与深邃睿智的理性的抽象内容的谐调统一。非马诗的语言表达方式呈现多种风格 :写实与写意 ;机智幽默与冷峻深沉。 展开更多

关键词 审美发现 结构方式 感性的知觉内容 理性的抽象内容 写实 写意

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基础理论课中抽象内容教学探讨

17

作者 易路平 严友儒 《天津电大学报》 2004年第1期16-17,44,共3页

基础理论课中抽象内容的讲解是一个难点,解决这个难点的关键是搞好课程的教学设计。对教材进行认真分析研究,补充相关基础知识,教学中选择最佳的教学方法以及适当的例题,加强师生之间的互动,对培养学生抽象思维能力,提高教学效果是至关... 基础理论课中抽象内容的讲解是一个难点,解决这个难点的关键是搞好课程的教学设计。对教材进行认真分析研究,补充相关基础知识,教学中选择最佳的教学方法以及适当的例题,加强师生之间的互动,对培养学生抽象思维能力,提高教学效果是至关重要的。 展开更多

关键词 基础理论课 抽象内容教学 教学设计 教学方法 《信号处理原理》 开放教育

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对高职院校统计教学改革的探讨

18

作者 宋建萍 《集宁师专学报》 2007年第2期94-96,共3页

高职院校在其办学方针、培养目标的指导下,注重培养学生的应用能力和创新能力,整合各种资源,培养复合型人才。学生走出校门后,能适应目前基层统计工作需要。市场的发展迫切需要统计教学进行改革,本文从几个方面阐述了如何培养复合型人才。

关键词 复合应用型人才 抽象内容具体化 统计课程体系建设 主动参与统计工作

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基于信息技术的初中数学教学探究 被引量：2

19

作者 李瑞年 《中学生数理化（教与学）》 2020年第10期4-4,共1页

在初中数学教学中应用信息技术是解决低效率教学问题的有效途径.因此,在教学中,教师应该积极利用信息技术,整合数学资源,优化教育形式,激发和培养学生的数学学习兴趣,强化数学知识与实际生活的联系,引导学生利用信息技术更好地学习和理... 在初中数学教学中应用信息技术是解决低效率教学问题的有效途径.因此,在教学中,教师应该积极利用信息技术,整合数学资源,优化教育形式,激发和培养学生的数学学习兴趣,强化数学知识与实际生活的联系,引导学生利用信息技术更好地学习和理解抽象内容,以此来消除学生对于数学知识的恐惧,最终实现初中数学教学质量的有效提升. 展开更多

关键词 初中数学教学 数学学习兴趣 信息技术 数学知识 优化教育 激发和培养 抽象内容 低效率教学

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“建筑理论史研究”专辑征稿启事

20

作者 《建筑史学刊》编辑部 《建筑史学刊》 2022年第4期176-176,共1页

“建筑理论史”是建筑历史研究中的重要领域。作为一种有意图的人类活动,建筑不可避免地承载了人们的价值所求、目的意图,以及为了实现这些目标所采用的方法、策略以及技艺。这些抽象内容既凝聚在实体性的建筑物中,也存在于建筑师、业... “建筑理论史”是建筑历史研究中的重要领域。作为一种有意图的人类活动,建筑不可避免地承载了人们的价值所求、目的意图,以及为了实现这些目标所采用的方法、策略以及技艺。这些抽象内容既凝聚在实体性的建筑物中,也存在于建筑师、业主、匠人乃至于旁观者的所思所想之中。它们可以以文献、图像、声音、影像等各种各样的方式流传下来。在很多时候,我们需要结合这些思想性的内容,才能更准确和深入地理解建筑现象、理解建筑历史。对于建筑历史与建筑理论之间的内在联系,学术界有清晰的认识,在很多建筑院系中,建筑历史与理论都被确立为一个整体性的研究学科。 展开更多

关键词 建筑历史与理论 旁观者 实体性 抽象内容 征稿启事 建筑院系 所思所想 整体性

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