推进电子书包教学应用:教师接受度的实证研究 被引量：26

1

作者 张汉玉 钱冬明 任友群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期92-97,共6页

电子书包作为新兴技术,正逐步走进中小学课堂,为基础教育的教学、学习与创造性探究提供了便利条件。其中,教师作为课堂与技术整合的实践者,是整合进程中的关键变量。本研究在UTAUT模型的理论指导下,深入电子书包教育应用实践,采用问卷... 电子书包作为新兴技术,正逐步走进中小学课堂,为基础教育的教学、学习与创造性探究提供了便利条件。其中,教师作为课堂与技术整合的实践者,是整合进程中的关键变量。本研究在UTAUT模型的理论指导下,深入电子书包教育应用实践,采用问卷及访谈形式调查教师电子书包接受度情况。结合数据分析结果,剖析教师电子书包接受度的影响因素及程度,并进一步探究性别、年龄和信息技术精通程度对教师各层面感知水平的影响。从教师接受度视角出发,试图为推进电子书包教育应用提供启发。 展开更多

关键词 电子书包 技术接受度 影响因素

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数字教材的技术接受度与教师TPACK能力的相关分析——基于结构方程模型的实证研究 被引量：24

2

作者 尤佳鑫 孙众 宋伟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期102-108,共7页

在移动学习终端及学习环境逐步完善的今天,提高教师基于数字教材的TPACK水平具有重要意义。采用问卷法调查我国某省6个市220所小学340名使用数字教材教学的英语教师,利用结构方程模型验证数字教材的技术接受度与教师TPACK能力间的关系... 在移动学习终端及学习环境逐步完善的今天,提高教师基于数字教材的TPACK水平具有重要意义。采用问卷法调查我国某省6个市220所小学340名使用数字教材教学的英语教师,利用结构方程模型验证数字教材的技术接受度与教师TPACK能力间的关系。结果显示,此二者间存在显著正向相关关系。技术接受度的提升能够促进教师基于数字教材的TPACK水平的提升,提高其在教学中整合技术的能力。 展开更多

关键词 TPACK 技术接受度 数字教材 结构方程模型 教师专业发展

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基于UTAUT的无人驾驶公交乘客接受度模型 被引量：19

3

作者 陈坚 李睿 傅志妍 《交通运输系统工程与信息》 EI CSCD 北大核心 2019年第6期38-44,共7页

为解决无人驾驶公交缺少乘客接受度定量描述方法的问题,在整合型技术接受模型的基础上,通过使用意向及使用行为探讨乘客接受度,构建了无人驾驶公交乘客接受度模型.运用结构方程模型分析各影响因素之间的定量关系,以及各因素对无人驾驶... 为解决无人驾驶公交缺少乘客接受度定量描述方法的问题,在整合型技术接受模型的基础上,通过使用意向及使用行为探讨乘客接受度,构建了无人驾驶公交乘客接受度模型.运用结构方程模型分析各影响因素之间的定量关系,以及各因素对无人驾驶公交使用意向及使用行为的作用大小.最后将模型应用于重庆市公交出行者的实例分析中,结果表明,感知风险(-0.89***)和个人创新性(0.72***)对无人驾驶公交使用意向最为显著,而使用意向对使用行为起着决定性作用(0.98***),并分析了年龄、性别、受教育程度对各影响因素调节作用的显著差异性. 展开更多

关键词 城市交通 技术接受度 结构方程模型 无人驾驶公交 影响因素

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中小学教师机器人教育接受度影响因素研究 被引量：19

4

作者 王钰彪 万昆 任友群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期105-111,共7页

人工智能时代的到来,机器人教育已经成为提升学生数字化胜任力的重要方式。而教师是否愿意接受机器人教育,关系到机器人教育实施的效果和机器人教育的可持续发展。研究以参加“江西省中小学校机器人教练员培训班”的190位教师为调查对象... 人工智能时代的到来,机器人教育已经成为提升学生数字化胜任力的重要方式。而教师是否愿意接受机器人教育,关系到机器人教育实施的效果和机器人教育的可持续发展。研究以参加“江西省中小学校机器人教练员培训班”的190位教师为调查对象,通过对UTAUT模型及其对应量表修改,从绩效期望、努力期望、社群影响及促成条件四个维度调查分析了教师对机器人教育的接受度,研究了性别、年龄、教龄和信息技术精通程度对教师机器人教育接受度的调节作用。结果显示:(1)促成条件对教师机器人教育接受程度的影响是直接而显著的;(2)不同教龄的教师仅在绩效期望上存在显著差异;(3)不同信息技术精通程度的教师仅在社群影响上存在显著差异。最后,研究从体系先行、制度保障、创新推进三个方面提出了中小学开展机器人教育的建议。 展开更多

关键词 中小学教师 机器人教育 技术接受度 影响因素 UTAUT模型

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中小学生对数字教材的技术接受度及其影响因素研究 被引量：14

5

作者 胡畔 蒋家傅 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期77-83,共7页

在教育云服务与智能终端技术快速发展的背景下,数字教材成为智慧教育的重要环节。如何增强数字教材的有用性与易用性,进而提升学生使用数字教材的行为意愿,是推动数字教材普及应用的关键因素。本研究以小学生、初中生及高中生为实验对象... 在教育云服务与智能终端技术快速发展的背景下,数字教材成为智慧教育的重要环节。如何增强数字教材的有用性与易用性,进而提升学生使用数字教材的行为意愿,是推动数字教材普及应用的关键因素。本研究以小学生、初中生及高中生为实验对象,通过问卷调查研究学生对数字教材的技术接受程度。结果表明,学习者对数字教材的技术接受度取决于数字教材学习系统各项功能有用性与易用性的整体表现。同时,研究发现小学生与初中生对数字教材的使用意愿显著高于高中生,且学习者阅读电子书与使用平板电脑的经验会影响其对数字教材的技术接受度。依据研究结果,从数字教材的内容组织、交互设计、应用部署及推广策略等方面给出相应建议。 展开更多

关键词 数字教材 技术接受度 有用性 易用性 行为意愿

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教育用户对技术产品的接受度研究:师生群体的差异及其相互影响 被引量：9

6

作者 顾小清 朱元锟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期21-27,共7页

信息技术在教育中的作用变得越来越不可或缺。任何一种技术所具有的作用都取决于其使用者的接纳与有效应用,教育技术也同样如此。教育用户,也就是教师和学生,对技术的接纳,以及在教学中对技术的有效应用,是发挥技术在教育中变革作用的... 信息技术在教育中的作用变得越来越不可或缺。任何一种技术所具有的作用都取决于其使用者的接纳与有效应用,教育技术也同样如此。教育用户,也就是教师和学生,对技术的接纳,以及在教学中对技术的有效应用,是发挥技术在教育中变革作用的基础。千禧年的学习者是所谓"数字土著"的一代,他们拥有新的学习特点和学习要求。为了使技术应用于课堂更好地为数字时代的学生服务,本研究试图了解教师群体与学生群体的信息技术使用情况以及二者在技术接受度方面的差异及其相互影响。本研究采用问卷调查与深度访谈的方式,在上海与浙江地区采集了教师和学生数据。研究结果呈现了两个群体在课内外使用技术的差异情况以及他们对于课内外技术支持学习的态度及期望,这些数据及访谈结果也展现了千禧年学习者的学习特征,为我们以符合学生接受的方式在教学中使用信息技术提供了依据。 展开更多

关键词 信息技术整合 数字土著 千禧年学习者 数字移民 技术接受度

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中小学教师虚拟实验教学能力提升的对策研究——基于技术接受度测评 被引量：8

7

作者 冯吉兵 张国良 +4 位作者 靳帅贞 王俊 钟正 谭婷 邓雅心 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第7期120-126,133,共8页

厘清教师虚拟实验接受度的影响因素,有助于提升其虚拟实验教学能力。该研究以央馆中小学虚拟实验教学实验区实验校的教师为调查对象,从使用者技术接受的整合视角,设计了中小学教师虚拟实验接受度模型,研究了性别、年龄、学段和技术熟练... 厘清教师虚拟实验接受度的影响因素,有助于提升其虚拟实验教学能力。该研究以央馆中小学虚拟实验教学实验区实验校的教师为调查对象,从使用者技术接受的整合视角,设计了中小学教师虚拟实验接受度模型,研究了性别、年龄、学段和技术熟练度对教师虚拟实验接受度的调节作用。结果表明:(1)社群影响是提高教师接受度的主要因素;(2)学段在社群影响与接受度的关系上存在显著调节作用;(3)技术熟练度在绩效期望与接受度的关系上存在显著调节作用。最后,从加强教学保障、构建教学共同体、提高教师胜任力三个方面提出区域深入推进虚拟实验教学的建议,以期助力虚拟实验的规模化、常态化教学应用。 展开更多

关键词 虚拟实验 中小学教师 技术接受度 影响因素 UTAUT模型

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电子书包满意度影响因素研究 被引量：8

8

作者 周晨蕊 孙众 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期17-25,50,共10页

电子书包发展已十余年,但对使用满意度的研究为数较少。本研究旨在通过逐步多元回归分析方法预测电子书包满意度的影响因素。通过网络对我国某省市使用电子书包的71所小学的5,788名学生展开问卷调查,建立电子书包满意度影响因素模型进... 电子书包发展已十余年,但对使用满意度的研究为数较少。本研究旨在通过逐步多元回归分析方法预测电子书包满意度的影响因素。通过网络对我国某省市使用电子书包的71所小学的5,788名学生展开问卷调查,建立电子书包满意度影响因素模型进行实证研究。研究结果表明,感知有用性、感知易用性、使用态度、感知有效性以及互动学习活动可作为预测因子积极影响电子书包满意度,而自我效能感则无显著影响。此外,在学生个人背景信息中,性别差异对电子书包满意度不存在显著影响,年级、电子书包使用频率、家长对学习重视程度的不同显著影响电子书包满意度水平。最后,从教师、家长、学生以及技术角度对提升电子书包满意度提出建议。 展开更多

关键词 电子书包 满意度 影响因素 技术接受度

原文传递

移动听评课是否促进教师平等交流和深度协同——一项基于移动听评课工具的实证研究 被引量：8

9

作者 陈玲 杨丹 黄馨然 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期107-114,共8页

听评课是教师日常教学实践的重要组成部分,也是教师专业发展的重要途径。随着信息技术的快速发展,教育领域内的众多工作形态开始转型,传统的听评课也面临着新的挑战。基于此,研究者及其团队设计开发了面向教师的移动协同听评课工具。为... 听评课是教师日常教学实践的重要组成部分,也是教师专业发展的重要途径。随着信息技术的快速发展,教育领域内的众多工作形态开始转型,传统的听评课也面临着新的挑战。基于此,研究者及其团队设计开发了面向教师的移动协同听评课工具。为了探究这一新工具在听评课过程中的使用效果以及教师对这一工具的接受情况,该研究以24位英语新手教师为研究对象,采用准实验的研究方法开展了相关研究,结果表明:(1)移动听评课工具的使用改变了传统听评课的形态,重构了听评课流程,在提升听评课效率的同时能够实现以评课内容为中心,而不是个别教师为中心的更为平等的对话;(2)移动听评课工具的使用有助于教师提高知识协同建构的深度和广度;(3)大部分教师能够接受使用移动听评课工具开展听评课这一新型的工作形态和方式,但同时认为技术无缝融合需要一个渐进接受过程。 展开更多

关键词 听评课活动 移动听评课工具 协同知识建构 技术接受度

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基于DTPB模型对高星级酒店员工信息系统接受程度的实证研究 被引量：7

10

作者 刘彩娟 陈雪琼 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第5期79-85,共7页

本文首次将任务技术适合度这一因素融入解构计划行为理论(DTPB),检测酒店员工对酒店信息系统(HIS)的接受度。通过对7家高星级酒店的问卷调查得知,基于DTPB的拓展模型,大部分因素间呈显著正相关,而感知的行为控制对使用的行为意向作用不... 本文首次将任务技术适合度这一因素融入解构计划行为理论(DTPB),检测酒店员工对酒店信息系统(HIS)的接受度。通过对7家高星级酒店的问卷调查得知,基于DTPB的拓展模型,大部分因素间呈显著正相关,而感知的行为控制对使用的行为意向作用不显著。此外,任务技术适合度与自我效能显著,直接影响使用的态度,相容性直接影响个体对信息系统的感知易用性及使用的行为意向,但它对感知有用性的作用并不明显。 展开更多

关键词 解构计划行为理论 任务技术适合度 酒店信息系统 技术接受度

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中小学教师TPACK转化为数字素养的作用机制研究:一个链式中介模型 被引量：3

11

作者 黄庆双 《现代远距离教育》 2023年第6期43-52,共10页

中小学教师数字素养是推动基础教育数字化转型的关键软实力,是构建高质量教育体系的重要支撑,提升中小学教师数字素养迫在眉睫。本研究从具身认识论视角出发,采用问卷调查法并基于多元回归分析与结构方程模型,深入探究中小学教师TPACK... 中小学教师数字素养是推动基础教育数字化转型的关键软实力,是构建高质量教育体系的重要支撑,提升中小学教师数字素养迫在眉睫。本研究从具身认识论视角出发,采用问卷调查法并基于多元回归分析与结构方程模型,深入探究中小学教师TPACK、技术接受度、技术应用行为转化为数字素养的作用机制。研究发现,中小学教师数字素养整体水平有待加强,城乡教师间存在显著差异;教师TPACK是中小学教师数字素养形成的关键要素;技术接受度、技术应用行为在中小学教师TPACK转化为数字素养过程中分别发挥中介与链式中介作用。基于上述研究结果,建议从以下方面提升中小学教师数字素养:完善教师知识结构,由TPACK转向AI-TPACK学习;以极简思维甄选符合学科需求的教学工具,提升教师技术接受度;研制“整校推进”的教师数字技术应用能力提升模式,基于循证理念发展教师合理的技术应用行为。 展开更多

关键词 TPACK 中小学教师 数字素养 技术接受度 技术应用行为

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面向信息科技教育的物联网平台研究——MixIO物联网平台的设计与实现 被引量：3

12

作者 傅骞 宋义深 郑娅峰 《电化教育研究》 北大核心 2023年第5期99-103,128,共6页

物联网实践与探索是《义务教育信息科技课程标准(2022版)》中的核心课程内容,其体验物联网、搭建简易物联系统等课程内容需要依赖物联网平台开展。当前已有物联网平台存在基础功能受限、知识要素不足、核心技术闭源等诸多问题,难以满足... 物联网实践与探索是《义务教育信息科技课程标准(2022版)》中的核心课程内容,其体验物联网、搭建简易物联系统等课程内容需要依赖物联网平台开展。当前已有物联网平台存在基础功能受限、知识要素不足、核心技术闭源等诸多问题,难以满足信息科技物联网相关内容的教学实施要求。基于此,文章依据课标要求提炼了面向信息科技教育的物联网平台设计原则,设计实现了专门面向信息科技教育的物联网平台MixIO,并详细阐述了关键技术实现和应用案例,最终基于技术接受度模型验证了平台的有用性。为信息科技课程标准中物联网内容的落地实施提供了自主可控的平台架构解决方案。 展开更多

关键词 信息科技教育 物联网 自主可控 架构设计 技术接受度

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基于结构方程的自动驾驶出租车接受度研究 被引量：1

13

作者 何瑛 杨丁 《综合运输》 2024年第5期92-99,共8页

自动驾驶出租车(Robotaxi)是自动驾驶技术在出行服务领域的重要应用,发展前景广阔。为了解自动驾驶出租车的公众接受度及其影响因素,本文以技术接受模型为框架,结合感知风险理论和社会认知理论,引入感知风险、技术焦虑、主观认知、社会... 自动驾驶出租车(Robotaxi)是自动驾驶技术在出行服务领域的重要应用,发展前景广阔。为了解自动驾驶出租车的公众接受度及其影响因素,本文以技术接受模型为框架,结合感知风险理论和社会认知理论,引入感知风险、技术焦虑、主观认知、社会影响和政策监管5个变量,建立自动驾驶出租车接受度模型。设计问卷收集数据,利用结构方程模型进行分析,研究各变量之间的关系。研究结果显示:各变量对接受度均呈现显著影响,影响程度由大到小依次为社会影响(0.543)、感知有用性(0.362)、感知风险(-0.302)、感知易用性(0.268)和技术焦虑(-0.134)。本文的研究结果为政府及自动驾驶企业的决策提供了理论依据,有利于自动驾驶出租车的推广和应用。 展开更多

关键词 自动驾驶出租车 技术接受度 感知风险 社会认知理论 结构方程模型

原文传递

社区参与下的农村智慧养老服务体系构建

14

作者 刘瑞卿 付焕兰 隋丽莹 《村委主任》 2024年第11期204-206,共3页

智慧养老是利用现代信息技术提高养老服务效率和质量的新型养老形式。我国农村在智慧养老服务体系的建设中仍面临资源不足、技术接受度低等问题,这些问题的解决需要社区的广泛参与和支持。基于此,文章选择山西省太原市清徐县平泉村作为... 智慧养老是利用现代信息技术提高养老服务效率和质量的新型养老形式。我国农村在智慧养老服务体系的建设中仍面临资源不足、技术接受度低等问题,这些问题的解决需要社区的广泛参与和支持。基于此,文章选择山西省太原市清徐县平泉村作为案例,深入探讨了社区参与在平泉村智慧养老服务体系构建中的现状及其存在的问题,并提出了几点改进策略,以期为其他农村智慧养老服务的优化提供有益参考。 展开更多

关键词 智慧养老 社区参与 现代信息技术 广泛参与 养老服务 技术接受度 体系构建 改进策略

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师范生对人工智能赋能外语教学接受度探析

15

作者 梅冰 《当代外语研究》 2024年第2期89-99,共11页

本研究从技术接受度的视角出发,采用半结构式焦点小组访谈法,考察了11名英语师范生对人工智能应用辅助英语语音训练的接受度。主题分析结果表明,研究对象对人工智能赋能外语教学接受度呈现出复杂样态,其一方面认同人工智能赋能外语教育... 本研究从技术接受度的视角出发,采用半结构式焦点小组访谈法,考察了11名英语师范生对人工智能应用辅助英语语音训练的接受度。主题分析结果表明,研究对象对人工智能赋能外语教学接受度呈现出复杂样态,其一方面认同人工智能赋能外语教育的有用性与易用性,但另一方面在使用态度和使用意向上持有一定保留。本研究结果对培养适应智能时代的外语师范生,以及优化智能时代外语教学形态具有一定实践意义。 展开更多

关键词 人工智能 语音训练 技术接受度 主题分析 师范生

原文传递

大学英语词汇移动学习影响因素研究 被引量：6

16

作者 陈真真 林旭 《中国教育信息化》 2019年第21期32-34,共3页

文章通过构建技术接受度模型,分析了进行课程整合时大学生英语词汇移动学习的影响因素。结果表明,感知易用性、感知有用性以及使用态度对移动词汇学习的行为意向有显著正向影响,学习时间投入对使用意向有一定影响,英语水平、移动学习经... 文章通过构建技术接受度模型,分析了进行课程整合时大学生英语词汇移动学习的影响因素。结果表明,感知易用性、感知有用性以及使用态度对移动词汇学习的行为意向有显著正向影响,学习时间投入对使用意向有一定影响,英语水平、移动学习经验、使用时长对行为意向没有影响。本研究对开展基于移动学习的英语教学实践具有一定的参考意义。 展开更多

关键词 移动学习 词汇学习 技术接受度 移动辅助语言学习

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基于改进TAM的无人驾驶出租车接受度研究 被引量：5

17

作者 孙龄波 唐秋生 游宇 《铁道科学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第6期1540-1549,共10页

作为无人驾驶技术运用的重要领域,无人驾驶出租车市场前景备受关注。为解决现有研究缺少对无人驾驶出租车接受度和影响因素进行分析的问题,以便更准确了解公众对于无人驾驶出租车的接受行为意向,以传统技术接受度模型为基础理论,引入感... 作为无人驾驶技术运用的重要领域,无人驾驶出租车市场前景备受关注。为解决现有研究缺少对无人驾驶出租车接受度和影响因素进行分析的问题,以便更准确了解公众对于无人驾驶出租车的接受行为意向,以传统技术接受度模型为基础理论,引入感知有用性、感知易用性、感知风险、社会规范、个人创新性、面子文化以及宏观条件7个变量指标。通过建立无人驾驶出租车接受度研究模型,并运用结构方程模型作为数学模型分析潜变量之间的关系以及外生潜变量对公众行为意向的影响效果。以在重庆市获取的数据为例,对假设模型进行验证分析。研究结果表明:各外生潜变量对公众行为意向呈显著影响。感知有用性、感知易用性、个人创新性、社会规范、面子文化以及宏观条件对公众行为意向存在正向影响,感知风险对公众行为意向存在负向影响,其中感知有用性(0.83)、感知易用性(0.79)以及感知风险(-0.75)的影响效果最为显著。外生潜变量中,社会规范和个人创新性、宏观条件和感知风险2组变量不存在显著影响关系。不同性别、年龄以及学历的群组中,无人驾驶出租车接受度影响因素存在异质性。研究结果可为无人驾驶企业和相关政府部门提供决策参考依据,为进一步探讨无人驾驶出租车相关问题提供了思路。 展开更多

关键词 交通工程 无人驾驶出租车 技术接受度 结构方程模型

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高校英语智慧课堂技术接受度调查研究

18

作者 王飞 《山东电力高等专科学校学报》 2024年第1期67-71,共5页

以西北地区高校英语智慧课堂为研究背景,将教师和学生作为研究对象,基于技术接受模型和结构方程模型进行统计分析,探讨学生对高校英语智慧课堂技术的接受度,研究显示学生对于智慧课堂呈现高度的使用意向。探究高校英语教学中学生学习习... 以西北地区高校英语智慧课堂为研究背景,将教师和学生作为研究对象,基于技术接受模型和结构方程模型进行统计分析,探讨学生对高校英语智慧课堂技术的接受度,研究显示学生对于智慧课堂呈现高度的使用意向。探究高校英语教学中学生学习习惯的培养策略,有助于高校构建有效的英语教学体系。 展开更多

关键词 高校英语 智慧课堂 技术接受度 结构方程模型

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数智赋能银发经济发展的新视角与实践策略

19

作者 史惠斌 王佳爱 《新西部》 2024年第4期93-98,共6页

全球人口老龄化的加速,银发经济成为社会发展的重要组成部分,其健康发展对于促进经济增长、提高银发群体生活质量具有重要意义。然而,银发群体在数字化进程中面临诸多挑战,如技术接受度低、数字设备使用能力弱、缺乏适老化服务等,这些... 全球人口老龄化的加速,银发经济成为社会发展的重要组成部分,其健康发展对于促进经济增长、提高银发群体生活质量具有重要意义。然而,银发群体在数字化进程中面临诸多挑战,如技术接受度低、数字设备使用能力弱、缺乏适老化服务等,这些问题不仅限制了银发群体享受数字化带来的便利,也影响了银发经济的发展潜力。探讨银发经济数字化进程中的挑战与应对路径,以期为银发群体提供更加友好和便捷的数字化环境,推动银发经济的可持续发展。 展开更多

关键词 数字化进程 数字设备 数字化环境 群体生活 实践策略 银发经济 技术接受度 适老化

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网络教学接受度与教师TPACK水平的相关研究 被引量：5

20

作者 王辞晓 张必兰 王晶心 《现代远距离教育》 CSSCI 2017年第5期12-21,共10页

网络教学接受度是教师自愿或有意向使用某一特定技术的心理状态,着重探讨一下在当前互联网时代网络教学接受度对教师TPACK水平的影响和关系。通过采用定量方法对小学到高校各教学阶段的教师群体进行调查,对209份有效问卷进行了数据分析... 网络教学接受度是教师自愿或有意向使用某一特定技术的心理状态,着重探讨一下在当前互联网时代网络教学接受度对教师TPACK水平的影响和关系。通过采用定量方法对小学到高校各教学阶段的教师群体进行调查,对209份有效问卷进行了数据分析。在修订TPACK模型的同时,建立了两者的结构方程模型,发现网络教学接受度内部维度通过技术相关知识直接或间接影响教师TPACK水平。研究还发现性别、年龄、执教学段、学校所在地均未对教师TPACK、网络教学接受度各维度产生显著性影响,而教龄、网络教学经验是教师TPACK及网络接受度的重要影响因素。最后为提高教师的TPACK水平提出了以下建议:以TPACK理论为指导,促进教师专业发展;鼓励教师积极开展网络教学,在实践中提升TPACK水平;开展多样化培训项目,培养教师应用现代教育技术的能力;构建教师学习共同体,促进"专家"和"新手"共同成长。 展开更多

关键词 网络教学 技术接受度 信息技术与课程整合(TPACK) 教师

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