期刊文献+
共找到60篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
意派论:一个颠覆再现的理论(二) 被引量:3
1
作者 高名潞 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2009年第4期1-12,共12页
本篇是高名潞《意派论》的第二部分"‘意派’不是再现的美学";在这一部分里,作者着重讨论建立在艺术"再现"基础上的西方艺术史和批评理论的局限性,并从哲学和美学的角度讨论再现理论的悖论。
关键词 颠覆再现
下载PDF
当代艺术策展的历史意识与中国语境——专访高名潞
2
作者 缑梦媛 高名潞 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2024年第9期8-12,共5页
美国匹兹堡大学艺术史系及建筑史系高名潞教授在访谈中回顾了过去四十年的当代艺术策展经历和理论建构,探讨了展览策划与理论研究的关系、展陈空间对作品的影响、展览主体性的转移等问题。在艺术家的创作大多从个体出发、艺术批评较为... 美国匹兹堡大学艺术史系及建筑史系高名潞教授在访谈中回顾了过去四十年的当代艺术策展经历和理论建构,探讨了展览策划与理论研究的关系、展陈空间对作品的影响、展览主体性的转移等问题。在艺术家的创作大多从个体出发、艺术批评较为沉寂的今天,依然有必要通过策展和理论的紧密结合发现当代艺术创作中的创新点,并有意识地建构理论体系和方法论。 展开更多
关键词 中国当代艺术 策展 艺术批评 元理论
原文传递
意派论:一个颠覆再现的理论(三) 被引量:2
3
作者 高名潞 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2009年第5期13-28,共16页
本篇是高名潞《意派论》第三部分"意派"与符号学理论。在第三部分里,作者进一步从语法修辞的角度对西方再现理论的方法进行阐释,说明"意派"不同于这些西方理论的叙事立场和方法,指出意派不是像西方理论那样以分裂... 本篇是高名潞《意派论》第三部分"意派"与符号学理论。在第三部分里,作者进一步从语法修辞的角度对西方再现理论的方法进行阐释,说明"意派"不同于这些西方理论的叙事立场和方法,指出意派不是像西方理论那样以分裂和替代为基本语法修辞的方法论,相反,互动中的契合,也就是整一性,才是意派的基本方法和修辞。 展开更多
关键词 新叙事方法理论
下载PDF
意派之“意”
4
作者 周文姬 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期57-63,共7页
本文从意派本体出发去探讨意派中的"意",认为意必须包含智性认识、感性思绪、体悟三层面,是与存在相关的反二元论的思维范式。文章简要探讨了意的不确定性、精神性与日常性等,与此同时,也打开了意派另一扇更富哲学性、立体性... 本文从意派本体出发去探讨意派中的"意",认为意必须包含智性认识、感性思绪、体悟三层面,是与存在相关的反二元论的思维范式。文章简要探讨了意的不确定性、精神性与日常性等,与此同时,也打开了意派另一扇更富哲学性、立体性与当代性的门。 展开更多
关键词 反再现
下载PDF
从“意境”与“意派”的比较看传统批评话语的当代转型
5
作者 陈晓娟 任建军 蔡敏 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2010年第4期108-112,共5页
近代以来的批评常用词"意境"发自于古典诗学,当代艺术批评新语词"意派"则是针对当代抽象艺术,两者虽"各执一词",但都是传统批评话语经历现代性发展之后的产物。本文从语言学和批评学两个角度将二者作一... 近代以来的批评常用词"意境"发自于古典诗学,当代艺术批评新语词"意派"则是针对当代抽象艺术,两者虽"各执一词",但都是传统批评话语经历现代性发展之后的产物。本文从语言学和批评学两个角度将二者作一个比较,借此透视当代艺术批评理论"重回传统"的趋势,探索传统批评话语在当代转型的途径。 展开更多
关键词 当代转型
下载PDF
释意派理论下外交场合的古诗翻译研究——以温家宝总理2007年“两会”记者招待会为例 被引量:6
6
作者 李瑛 《广东科技》 2008年第12期50-51,共2页
法国翻译理论家达尼卡·塞莱丝柯维奇在长期的口译实践基础上提出了释意派理论。该理论的核心思想是,译员理解、翻译和表达的对象,不是原语的语言形式,而是讲话人或作者要表达的意义和思想。译员的中心任务是剥离原语外壳,抓住意义... 法国翻译理论家达尼卡·塞莱丝柯维奇在长期的口译实践基础上提出了释意派理论。该理论的核心思想是,译员理解、翻译和表达的对象,不是原语的语言形式,而是讲话人或作者要表达的意义和思想。译员的中心任务是剥离原语外壳,抓住意义实质。运用释意派理论,结合外交翻译的特点,通过分析2007年"两会"记者招待会口译实例,说明外交场合古诗翻译应如何进行。 展开更多
关键词 理论 外交场合 古诗翻译
下载PDF
文化视角对释意派口译理论的积极作用 被引量:7
7
作者 夏丽娜 李梅 《同济大学学报(社会科学版)》 2005年第1期103-107,共5页
时代趋势对口译这种即时、高效的语言服务提出了巨大需求,释意派理论曾一度成为口译界的主导性理论,迄今仍受到口译教学的重视与遵循。本文以释意派理论为基础,从文化视角出发,通过文化因素对该理论每一环节的积极作用,阐明口译是翻译... 时代趋势对口译这种即时、高效的语言服务提出了巨大需求,释意派理论曾一度成为口译界的主导性理论,迄今仍受到口译教学的重视与遵循。本文以释意派理论为基础,从文化视角出发,通过文化因素对该理论每一环节的积极作用,阐明口译是翻译文化而不单是语言的观点,对文化差异的理解和重视能更好的将该理论应用到口译实践中去并使其在具体实践中发挥积极作用。 展开更多
关键词 口译理论 文化视角 理论
下载PDF
脱离源语外壳的商务英语口译技能训练 被引量:7
8
作者 周仕宝 《绍兴文理学院学报(教育教学版)》 2005年第12期38-40,共3页
本文根据巴黎高等翻译学院院长达尼卡.塞莱丝柯维奇教授创立的释意派理论提出的在口译理解和口译表达之间需增加脱离源语外壳这一意义产生的阶段的理论,结合目前中国高校口译训练现状,特别是针对非师范国际交流专业学生的口译技能训... 本文根据巴黎高等翻译学院院长达尼卡.塞莱丝柯维奇教授创立的释意派理论提出的在口译理解和口译表达之间需增加脱离源语外壳这一意义产生的阶段的理论,结合目前中国高校口译训练现状,特别是针对非师范国际交流专业学生的口译技能训练的实际情况,认为商务英语口译的技能训练必须脱离传统的“口头表述的笔译”,大胆地实行以记忆操练、知识扩大训练为主线的模式,以期改变传统的口译课堂。 展开更多
关键词 脱离源语外壳 口译训练
下载PDF
释意派理论在欧盟中英同传训练中的应用及教学策略 被引量:5
9
作者 宋佳音 《国际商务(对外经济贸易大学学报)》 2008年第S1期65-68,共4页
随着经济全球化的发展和中国对外交往的日益频繁,国内外越来越多的专家学者开始对口译理论研究和实验产生兴趣。文章阐述了释意派理论在欧盟中英同传训练中的应用及教学策略,高校教师亦可借鉴此方法教学,帮助学生译员把握传意原则,架起... 随着经济全球化的发展和中国对外交往的日益频繁,国内外越来越多的专家学者开始对口译理论研究和实验产生兴趣。文章阐述了释意派理论在欧盟中英同传训练中的应用及教学策略,高校教师亦可借鉴此方法教学,帮助学生译员把握传意原则,架起中外语言交流的真正桥梁。 展开更多
关键词 理论 欧盟 中英同传
原文传递
柳氏广意派小儿推拿史略 被引量:4
10
作者 王永前 柳小岸 《中国民间疗法》 2022年第6期19-22,共4页
该文从梳理柳氏广意派小儿推拿的传承发展历史轨迹入手,总结该流派不同时期的传承发展情况,分析流派的形成、学术思想及创新特点,以期为当代中医学术流派的传承和发展提供借鉴。
关键词 广小儿推拿 胶东柳氏医 柳吉忱 柳少逸
下载PDF
释意派理论关照下的口译技巧研究 被引量:4
11
作者 唐述宗 邢真 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2008年第2期46-50,共5页
本文介绍了法国释意派理论的特点,并结合多个口译实例,旨在发掘释意派理论对口译实践的指导和促进作用。该理论将口译过程分为理解、脱离语言外壳和重新表达三个步骤,特别是其核心"脱壳"这一概念,创造性地阐述了语言与意义的... 本文介绍了法国释意派理论的特点,并结合多个口译实例,旨在发掘释意派理论对口译实践的指导和促进作用。该理论将口译过程分为理解、脱离语言外壳和重新表达三个步骤,特别是其核心"脱壳"这一概念,创造性地阐述了语言与意义的关系,对译员更深入地理解原文提供了帮助。 展开更多
关键词 理论 口译 理解 脱壳 表达
下载PDF
小儿感冒的柳氏广意派推拿证治
12
作者 王爱荣 《中国民间疗法》 2024年第9期63-66,共4页
感冒是小儿常见的外感疾病。小儿脏腑娇嫩,肌肤疏薄,卫外不固,加之寒暖不能自调,常易感受外邪,酿成感冒。对小儿的吃、穿、住等方面的护理失当,也是引发感冒的常见原因。小儿感冒临床以发热、鼻塞、流涕、咳嗽等为主要表现,治疗方法有多... 感冒是小儿常见的外感疾病。小儿脏腑娇嫩,肌肤疏薄,卫外不固,加之寒暖不能自调,常易感受外邪,酿成感冒。对小儿的吃、穿、住等方面的护理失当,也是引发感冒的常见原因。小儿感冒临床以发热、鼻塞、流涕、咳嗽等为主要表现,治疗方法有多种,其中小儿推拿疗法有明显优势,具有安全性高、无痛苦、无毒副作用、患儿易接受、治疗效果好等特点。该文从小儿感冒的发病机制、辨证治疗、病案举隅3个方面论述小儿感冒的柳氏广意派推拿证治。 展开更多
关键词 小儿感冒 柳氏广 小儿推拿 证治
下载PDF
口译专能习得机制——一种基于网络的口译习得模式 被引量:4
13
作者 杨科 吴志萌 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期260-261,共2页
IPTAM(口译专能习得机制)是作者结合自身及其同事们的口译实践经验,基于法国巴黎第三大学高级翻译学院释义派翻译理论,在普特听力网站的技术支持下,研发出来的一种模块化,网络化,互动化的口译学习平台,通过IPTAM六步学习策略,从一开始... IPTAM(口译专能习得机制)是作者结合自身及其同事们的口译实践经验,基于法国巴黎第三大学高级翻译学院释义派翻译理论,在普特听力网站的技术支持下,研发出来的一种模块化,网络化,互动化的口译学习平台,通过IPTAM六步学习策略,从一开始就培养学生的翻译意识,引导学员初步了解掌握掌握会议口译员所必需的口译专业技能,为将来成为一名职业口译打下坚实的基础。 展开更多
关键词 IPTAM(口译专能习得机制) 模块化 网络化 互动化 翻译理论
原文传递
柳氏火旺土健九穴摩方临床验案举隅
14
作者 李萍 《中国民间疗法》 2024年第2期109-112,共4页
柳氏火旺土健九穴摩方出自《小儿推拿讲稿:广意派传承录》,属于腹泻方的一种,临床用之治疗小儿常见疾病有显著疗效。该文主要介绍柳氏火旺土健九穴摩方治疗小儿泄泻、遗尿、脑瘫验案3则。
关键词 柳氏广小儿推拿 火旺土健九穴摩方 小儿泄泻 遗尿 脑瘫 柳少逸
下载PDF
“脱离原语外壳”的口译记忆技能训练 被引量:1
15
作者 夏智姣 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第2期149-151,共3页
释意派理论提出:在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历"脱离原语外壳"这一过程,本文结合"脱离原语外壳"在口译记忆中的具体表现,探讨了几种提高学生口译记忆能力和辅助口译记忆的笔记技能训练模式,旨在打破传... 释意派理论提出:在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历"脱离原语外壳"这一过程,本文结合"脱离原语外壳"在口译记忆中的具体表现,探讨了几种提高学生口译记忆能力和辅助口译记忆的笔记技能训练模式,旨在打破传统的"口头表述的笔译"模式,提高口译教学的效果和质量。 展开更多
关键词 脱离原语言外壳 口译记忆技能训练 笔记技能训练
下载PDF
释意派理论与口译策略研究 被引量:1
16
作者 岳曼曼 《琼州学院学报》 2009年第4期89-90,共2页
本文以释意派理论探讨口译研究策略,旨在发掘释意派理论对口译实践的指导和促进作用。
关键词 理论 口译 理解 脱壳 表达
下载PDF
柳氏广意派推拿术治疗小儿肌性斜颈2例 被引量:3
17
作者 陈安玉 《中国民间疗法》 2019年第19期100-101,共2页
本文阐述了小儿肌性斜颈的病因病理,以及运用柳氏广意派小儿推拿摩方"外关手里痉病摩方""肩髃膏肓濡筋摩方"治疗小儿肌性斜颈的经验。
关键词 小儿肌性斜颈 柳氏广推拿术 柳少逸
下载PDF
从释意派理论的角度浅析商务英语的口译技巧 被引量:2
18
作者 邱琳琳 王苏华 《海外英语》 2011年第2X期112-112,118,共2页
口译是一种在跨民族、跨文化的交往活动中为人们所依赖基本的语言交际工具。该文就以法国著名翻译家达尼卡·塞莱斯科维奇创立的释意派翻译理论为基础,结合日常商务英语口语的应用,来探讨一下释意派理论对商务英语口译技巧的启示。
关键词 商务英语 口语
下载PDF
从释意派理论看口译员的忠实与自由 被引量:2
19
作者 邵珑 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2009年第1期97-99,共3页
释意派理论曾一度成为口译界的主导性理论,它认为译员始终处于释意过程,意义对等是其核心思想。文章以释意派理论为基础,从"讲话人、译入语语言、听众"三个方面来分析口译员的忠实,并对忠实与自由的辩证关系进行论述,试图为... 释意派理论曾一度成为口译界的主导性理论,它认为译员始终处于释意过程,意义对等是其核心思想。文章以释意派理论为基础,从"讲话人、译入语语言、听众"三个方面来分析口译员的忠实,并对忠实与自由的辩证关系进行论述,试图为口译质量的评估提供一个客观的尺度。 展开更多
关键词 理论 口译员 忠实 自由
下载PDF
柳氏广意派小儿推拿辨证施治小儿脑瘫 被引量:1
20
作者 王爱荣 《中国民间疗法》 2023年第13期14-18,共5页
小儿脑瘫的主要病机是胎禀不足,肝肾亏损,后天失养,气血虚弱。治疗重在及时,贵在坚持。该文阐述在《黄帝内经》《针灸甲乙经》理论指导下,运用柳少逸所著《小儿推拿讲稿:广意派传承录》所载的治疗小儿脑瘫常用摩方,为治疗小儿脑瘫提供... 小儿脑瘫的主要病机是胎禀不足,肝肾亏损,后天失养,气血虚弱。治疗重在及时,贵在坚持。该文阐述在《黄帝内经》《针灸甲乙经》理论指导下,运用柳少逸所著《小儿推拿讲稿:广意派传承录》所载的治疗小儿脑瘫常用摩方,为治疗小儿脑瘫提供新的思路。 展开更多
关键词 小儿脑瘫 儿童脑性瘫痪 柳氏广小儿推拿 摩方 辨证施治
下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部