心理学素养教育亟待加强 被引量：5

1

作者 刘京林 《新闻战线》 北大核心 2007年第11期18-19,共2页

心理学素养是指学生较系统地掌握和运用心理学的基础理论和基础知识的能力，而提高学生的这种能力的教育教学工作统称为心理学素养教育。针对新闻传播专业学生的心理学素养教育主要包括两个方面的内容：其一，通过心理学教学帮助学生初... 心理学素养是指学生较系统地掌握和运用心理学的基础理论和基础知识的能力，而提高学生的这种能力的教育教学工作统称为心理学素养教育。针对新闻传播专业学生的心理学素养教育主要包括两个方面的内容：其一，通过心理学教学帮助学生初步掌握心理学最基础的理论和知识，并尝试联系新闻传播实践（如采访技巧、传播策略、受众心理等），为今后从事新闻工作积累一定的心理学知识；其二，通过课堂教学、心理测验、心理咨询等多种方式帮助学生优化心理素质，提高心理健康水平。 展开更多

关键词 心理学素养 素养教育 专业学生 教育教学工作 基础知识 新闻传播 心理学教学 心理学知识

原文传递

试论心理健康教育与德育的关系 被引量：5

2

作者 李芳 《泰山学院学报》 2004年第2期108-111,共4页

　心理健康教育与德育的关系是当前教育理论研究中热点问题之一。两者既有区别又联系密切,彼此结合起来能相互促进:德育是心理健康教育的载体和依托;心理健康教育能增强道德内化的效果,为德育提供新的途径,完善德育内容,改善德育的学生... 　心理健康教育与德育的关系是当前教育理论研究中热点问题之一。两者既有区别又联系密切,彼此结合起来能相互促进:德育是心理健康教育的载体和依托;心理健康教育能增强道德内化的效果,为德育提供新的途径,完善德育内容,改善德育的学生观和教育观。两者有机结合必须满足一定的条件:一是提高心理健康教育和德育工作者的心理学素养;二是心理健康教育必须坚持价值参与的原则。 展开更多

关键词 心理健康教育 德育 心理学素养 培养目标 教育方法 价值参与原则

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基于PBL理论的师范生教育心理学素养培养模型及实践研究

3

作者 肖子怡 《快乐阅读》 2023年第3期108-110,共3页

PBL(Problem-Based Learning)是一种以间题为中心、以学生为主体的学习模式。师范生教育心理学素养是师范生教学素养的重要组成部分,也是师范生培养中的重难点。目前,师范生教育心理学素养培养存在一些问题,主要表现为学生对理论的理解... PBL(Problem-Based Learning)是一种以间题为中心、以学生为主体的学习模式。师范生教育心理学素养是师范生教学素养的重要组成部分,也是师范生培养中的重难点。目前,师范生教育心理学素养培养存在一些问题,主要表现为学生对理论的理解缺乏深度、理论联系实践不足等。PBL理论可为师范生教育心理学素养的有效提升提供可能路径。基于PBL理论的师范生教育心理学素养培养的基本要素包括问题情境、学习小组和“脚手架”;其模型主要围绕“失败的”教学案例展开,分为课前组织阶段、课程实施阶段和课程评价阶段。 展开更多

关键词 师范生教育 心理学素养 学习小组 师范生培养 教学素养 培养模型 理论联系实践 问题情境

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提高心理学素养在医学生人文素质教育中的作用 被引量：2

4

作者 陈洪菊 熊涛 +1 位作者 屈艺 母得志 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2012年第4期8-9,共2页

对医学生综合素质的培养,精湛的医疗技术与深厚的人文素养同样重要。人文素养为医学生的医疗行为提供导向及支撑,提高医学生的心理学素养,有助于医学生掌握患者及家属的心理特征及心理需要,在医患沟通中有的放矢,更好地为患者提供医疗... 对医学生综合素质的培养,精湛的医疗技术与深厚的人文素养同样重要。人文素养为医学生的医疗行为提供导向及支撑,提高医学生的心理学素养,有助于医学生掌握患者及家属的心理特征及心理需要,在医患沟通中有的放矢,更好地为患者提供医疗服务。 展开更多

关键词 医学生 人文素质 心理学素养

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关于医学教师学习和应用心理学知识的研究 被引量：1

5

作者 徐锦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第4期32-34,共3页

随着教育事业的加快发展,教师的心理学素养正面临着巨大的挑战。本文分析了医学教师学习心理学知识的必要性及心理学知识在教师教育教学中的几点应用,阐释了医学教师加强心理学知识修养的重要意义。

关键词 医学教师 心理学 知识修养 心理学素养 素质教育

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浅谈教师的心理学理论素养与教育工作有效性的关系

6

作者 许杰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第10期214-216,共3页

教师的心理学素养是教师综合素质的重要组成因素之一,教师具有良好的心理学素养是教师有效完成教育工作的必要保障。教师的言行将对学生产生深远的影响,会影响学生的心理健康。教师的教育工作离不开学生,教师的心理学理论素养影响着教... 教师的心理学素养是教师综合素质的重要组成因素之一,教师具有良好的心理学素养是教师有效完成教育工作的必要保障。教师的言行将对学生产生深远的影响,会影响学生的心理健康。教师的教育工作离不开学生,教师的心理学理论素养影响着教育工作有效性,影响教师心理学素养的因素来自社会的各个方面,教师心理学素养的健康养成对学校教育以及学生的健康成长具有重要的影响。 展开更多

关键词 心理学素养 教育工作 有效性

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对中小学教师心理教育知识、观念的调研 被引量：1

7

作者 杨连有 《集宁师专学报》 2003年第3期45-48,共4页

本研究调查了目前中小学教师心理教育知识、观念的基本情况。根据调查结果,今后中小学开展心理教育工作应着重做好以下几方面的工作,提高教师对学校开展心理教育活动意义的认识;提高教师队伍的心理学素养;培养专业教师队伍;中小学心理... 本研究调查了目前中小学教师心理教育知识、观念的基本情况。根据调查结果,今后中小学开展心理教育工作应着重做好以下几方面的工作,提高教师对学校开展心理教育活动意义的认识;提高教师队伍的心理学素养;培养专业教师队伍;中小学心理教育的工作重点应该放在提高学生心理素质,保证学生心理健康发展上;让广大教师掌握心理教育的具体操作方法,使心理教育工作落到实处。 展开更多

关键词 中小学教师 心理教育 知识 观念 心理学素养

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中小学班主任心理学素养的实训与提升 被引量：1

8

作者 苑媛 《中小学心理健康教育》 2017年第6期14-16,22,共4页

心理学素养对于中小学教育具有革命意义。本文以“心育助力德育”为指导思想，将“心理学素养”理念引入中小学班主任角色，重点阐述了中小学班主任心理学素养实训的创新性、目标、维度及共主要内容，旨在通过专业的心理实训提升心理学... 心理学素养对于中小学教育具有革命意义。本文以“心育助力德育”为指导思想，将“心理学素养”理念引入中小学班主任角色，重点阐述了中小学班主任心理学素养实训的创新性、目标、维度及共主要内容，旨在通过专业的心理实训提升心理学素养，并以此缓解班主任的工作压力与职业倦怠，提高整体绩效与个体的价值感、成就感和幸福感。 展开更多

关键词 班主任 心理学素养 实训 工作旺盛力

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论教师的心理学素养

9

作者 杨凌辉 《素质教育大参考》 2004年第9期4-5,共2页

教师心理学素养的实质教师的心理学素养是教师依据心理学规律，调节自己的教育行为，以解决学生心理矛盾的教育能力，是一种专门的经验系统。

关键词 教师 心理学素养 情绪调节 认知规律 沟通方式

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论中职教师心理学素养的提升

10

作者 张红 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2020年第12期2-2,4,共2页

面对职业教育的新机遇,面对5G时代的到来,我们中职教师要如何应付?提升教师的心理学素养将为我们打开一扇窗。教师的心理学素养是指教师依据心理学知识,调整教育行为,改进教育方式,解决教育教学中的各种问题的修养与能力。无论是从教育... 面对职业教育的新机遇,面对5G时代的到来,我们中职教师要如何应付?提升教师的心理学素养将为我们打开一扇窗。教师的心理学素养是指教师依据心理学知识,调整教育行为,改进教育方式,解决教育教学中的各种问题的修养与能力。无论是从教育行政部门或学校层面,还是中职教师自身,我们都可以去做一些努力,来提升教师的心理学素养。 展开更多

关键词 中职教师 心理学素养 和谐师生关系 高素质 教学质量

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本科小学教育的专业定位与课程策略

11

作者 周卫勇 《教育科学文摘》 2010年第6期48-49,共2页

关于本科小学教育专业定位问题的三种认识倾向 1．学术性定位倾向 一是认为由大学和高等院校举办小学教育专业培养小学教师，最重要的是要充分利用大学和高等院校的学术优势，提高小学教师培养的学术水准。二是认为中小学教师素质问... 关于本科小学教育专业定位问题的三种认识倾向 1．学术性定位倾向 一是认为由大学和高等院校举办小学教育专业培养小学教师，最重要的是要充分利用大学和高等院校的学术优势，提高小学教师培养的学术水准。二是认为中小学教师素质问题，最根本的不是教育教学技能和教育学、心理学素养问题，而是任教学科的专业素养或学术素养问题。 展开更多

关键词 小学教育专业 专业定位 本科 小学教师培养 课程 高等院校 中小学教师 心理学素养

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医学生心理素养“三维螺旋”培养模式浅析

12

作者 郑德伟 孙宏伟 刘晓芹 《中国高等医学教育》 2017年第2期31-32,共2页

根据医学生心理学素养中存在的问题,针对医学生心理学教育的阶段性特点,从医学生心理学素养培养的特点出发,结合实践经验,提出了"三维螺旋"心理学素养培养模式,从心理学知识、心理健康状况、心理能力三个维度,分阶段、有针对... 根据医学生心理学素养中存在的问题,针对医学生心理学教育的阶段性特点,从医学生心理学素养培养的特点出发,结合实践经验,提出了"三维螺旋"心理学素养培养模式,从心理学知识、心理健康状况、心理能力三个维度,分阶段、有针对性地提高医学生的心理学素养,具有可操作性。 展开更多

关键词 医学生 心理学素养 “三维螺旋”模式

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浅谈新课程改革下的体育教师的转变

13

作者 高广军 《学生之友（最作文）》 2010年第16期54-55,共2页

新的课程标准的改革实验,对广大体育教师提出了新的挑战。不仅要转变观念,确立学生本位的思想,还要求教师具有更高的教育学和心理学素养;不仅要求教师要全面关注课程设计和实施的全过程,还要在教学实践中不断创新教学方法。

关键词 新课程改革 体育教师 创新教学方法 心理学素养 课程标准 学生本位 课程设计 教学实践

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大学生心理学素养的内涵与培养探究

14

作者 宋娟 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2016年第14期206-208,共3页

心理学素养研究日益受到国内学者的重视,但有关大学生心理学素养的研究很少.大学生作为一个特殊的群体,应该具备基本的心理学素养,本文从四个方面阐释了大学生心理学素养的概念,,指出了大学生心理学素养教育存在的问题,以及培养大学生... 心理学素养研究日益受到国内学者的重视,但有关大学生心理学素养的研究很少.大学生作为一个特殊的群体,应该具备基本的心理学素养,本文从四个方面阐释了大学生心理学素养的概念,,指出了大学生心理学素养教育存在的问题,以及培养大学生心理学素养的必要性和重要性,并从学校、社会及大学生本身三个方面探讨了提高大学生心理学素养的途径. 展开更多

关键词 大学生 心理学素养 内涵 途径

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《武朝迷案》之狄公查档破奇案

15

作者 王秋星 陈继齐 《海南档案》 2007年第2期34-35,共2页

狄仁杰，唐代并州太原（今山西太原）人。武大周时任宰相，通晓吏治、兵刑等典章和法制，乃断案高手也。凭其深厚的犯罪心理学素养、广博的刑事侦讯经验和缜密的逻辑推理能力。故办案效率极高。据《旧唐书》卷八十九《狄仁杰列传》中载... 狄仁杰，唐代并州太原（今山西太原）人。武大周时任宰相，通晓吏治、兵刑等典章和法制，乃断案高手也。凭其深厚的犯罪心理学素养、广博的刑事侦讯经验和缜密的逻辑推理能力。故办案效率极高。据《旧唐书》卷八十九《狄仁杰列传》中载：“仁杰，仪凤中为大理丞，周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者”。其断案之神之快之准，由此可见一斑。 展开更多

关键词 逻辑推理能力 心理学素养 《旧唐书》 狄仁杰 办案效率 太原 山西 唐代

原文传递

论学校心理学的中国化 被引量：5

16

作者 杨连有 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期72-76,共5页

学校心理学的中国化有两层含义 :一是中国必须引进学校心理学 ;二是我国的学校心理学必须有中国特色 ,必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要 ,建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要 ,在此基础上 ,根据我国学... 学校心理学的中国化有两层含义 :一是中国必须引进学校心理学 ;二是我国的学校心理学必须有中国特色 ,必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要 ,建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要 ,在此基础上 ,根据我国学校和教师的情况 ,在中小学逐步普及学校心理学工作。 展开更多

关键词 学校心理学 中国化 学校心理学家 教师心理学素养

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教师心理学素养的重塑与教师发展研究 被引量：2

17

作者 赵明 郭红 金海云 《黑龙江社会科学》 2013年第3期153-155,共3页

随着中国社会的不断发展和教育事业变革的不断深化,教师的角色和职能也在随之变化,教师的心理学素养面临着巨大挑战。面对新的教育教学制度,教师需要不断学习心理学知识,更好地适应新的教学环境,提高教师的教学质量,推动教师个人职业生... 随着中国社会的不断发展和教育事业变革的不断深化,教师的角色和职能也在随之变化,教师的心理学素养面临着巨大挑战。面对新的教育教学制度,教师需要不断学习心理学知识,更好地适应新的教学环境,提高教师的教学质量,推动教师个人职业生涯的发展和学生的学业进步。 展开更多

关键词 教师心理学素养 教师发展 素质教育

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认知心理学视角下的卓越小学数学教师的几何素养 被引量：1

18

作者 道靖 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2016年第15期19-20,共2页

本文以认知心理学为视角,以小学数学几何教学为例探讨卓越小学数学教师的数学心理学素养.建构小学生的空间意识,运用认知心理学理论进行小学数学几何教学.

关键词 儿童发展心理学 数学心理学素养 几何教学

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中国学生核心素养框架视域下大学团体心理辅导课程改革的思考 被引量：1

19

作者 陈妍廷 《智库时代》 2020年第5期150-151,共2页

本文基于由三大领域六种素养十八个要点构成的中国学生核心素养框架视角,对大学团体心理辅导课程改革在实践中产生的问题提出思考,从注重基于中国学生核心素养框架对心理学科素养的具体界定进行深入探究、建立合作学习小组、采取积极心... 本文基于由三大领域六种素养十八个要点构成的中国学生核心素养框架视角,对大学团体心理辅导课程改革在实践中产生的问题提出思考,从注重基于中国学生核心素养框架对心理学科素养的具体界定进行深入探究、建立合作学习小组、采取积极心理学取向的自我评价与小组评价机制、加强学生理论知识的积累与学科思维的建立四个方面以探索。 展开更多

关键词 中国学生核心素养框架 大学团体心理辅导 课程改革 心理学学科素养

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浅析独立学院辅导员心理学专业素养现状及提升路径

20

作者 张双双 赵森 《教师》 2018年第35期60-61,共2页

独立学院辅导员是高校大学生思想政治教育的骨干队伍,承担着管理育人、服务育人的重要职责。但随着辅导员队伍专业化建设的推进,由于重视不足、认识偏差,基础设施不完善,专业培训体系不合理及自身心理品质欠成熟等因素,辅导员心理学专... 独立学院辅导员是高校大学生思想政治教育的骨干队伍,承担着管理育人、服务育人的重要职责。但随着辅导员队伍专业化建设的推进,由于重视不足、认识偏差,基础设施不完善,专业培训体系不合理及自身心理品质欠成熟等因素,辅导员心理学专业素养欠缺的问题日益凸显,具体表现为心理学专业知识、方法、训练少,缺乏心理学思维等。针对于此,独立学院应自上而下、高度重视、全员参与,通过加大基础设施建设,创新专业培训体系,加大培训力度,鼓励支持辅导员通过深造学习和学术研究等途径来提升自身心理学专业素养。 展开更多

关键词 独立学院辅导员 心理学专业素养 育人

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