健康体育教育中实施快乐体育的方法学浅探 被引量：21

1

作者 王志家 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2001年第1期35-36,共2页

“健康体育教育”是目前体育教育的发展方向 ,而快乐体育则是充分调动师生两方面积极性因素的有效教学方法 ,对此提出在体育教学中宜采用教学内容激趣法、师生换位法、微笑教学法计算机辅助教学法快乐练习法设疑教学法 6中教学方法。

关键词 健康体育教育 快乐体育 激趣法 有效教学 师生换位 微笑教学 练习法 方法学 因素 积极性

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“微笑+方法+成功”的教学实践与探究 被引量：1

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作者 秦健 《广西教育》 2018年第17期18-21,38,共5页

本文阐述了微笑教学、方法教学、成功教学的内涵及其价值：课堂上,面带微笑的教师总能营造出宽松的学习环境,从而让学生爱学;方法指导是学生＂会学＂的能力保证,教师可在预习、审题、解题思路分析及方法归类等环节给予学生有效的指导,... 本文阐述了微笑教学、方法教学、成功教学的内涵及其价值：课堂上,面带微笑的教师总能营造出宽松的学习环境,从而让学生爱学;方法指导是学生＂会学＂的能力保证,教师可在预习、审题、解题思路分析及方法归类等环节给予学生有效的指导,让学生掌握学习数学的方法和规律;成功体验是乐学的动力,学生只有不断地体验成功,才能真正地喜欢学习,乐于学习。 展开更多

关键词 微笑教学 方法教学 成功教学 爱学会学 乐学

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微笑教学提高中职护生护理关怀能力的实践 被引量：1

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作者 朱业标 《卫生职业教育》 2016年第21期97-99,共3页

目的探讨护理专业课教学中融入人文关怀教育(即微笑教学)的效果。方法随机抽取两个班作为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采用传统的教师示教—学生练习—教师指导方式进行教学;实验组在传统教学的基础上,结合中职护生人文关怀能... 目的探讨护理专业课教学中融入人文关怀教育(即微笑教学)的效果。方法随机抽取两个班作为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采用传统的教师示教—学生练习—教师指导方式进行教学;实验组在传统教学的基础上,结合中职护生人文关怀能力培养目标,融入微笑教学。干预结束后应用护生人文关怀能力量表和自行设计的调查问卷评价教学效果。结果干预后实验组护生人文关怀能力明显强于对照组(P<0.01),实验组护生对护理专业课教学中融入人文关怀的教学模式给予较高评价。结论在护理专业课教学中融入人文关怀教育,有助于提高护生人文关怀意识,增强护生人文关怀能力。 展开更多

关键词 微笑教学 传统教学 中职护生 人文关怀能力

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“微笑教学”的模式及成效

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作者 卢家华 《广西教育》 2006年第07B期9-10,共2页

关键词 微笑教学 师生关系 民主平等 尊师爱生 创新能力 教学方法 教学过程 教学模式

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引用和微笑教学在中职《健康评估学》讲授法中的应用 被引量：1

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作者 李洁 《医学理论与实践》 2013年第3期412-414,共3页

目的:探讨运用引用法与微笑教学法在以讲授法为主的教学过程中对提高健康评估学教学效果的作用。方法:将实验对象随机分为实验组(A组、B组)和对照组(C组、D组)。实验组采用知识点讲述+引用的学法,对照组采用引用法+知识点讲述的学法。... 目的:探讨运用引用法与微笑教学法在以讲授法为主的教学过程中对提高健康评估学教学效果的作用。方法:将实验对象随机分为实验组(A组、B组)和对照组(C组、D组)。实验组采用知识点讲述+引用的学法,对照组采用引用法+知识点讲述的学法。并且加入老师这个因素将A组和C组两组采用微笑教学法,B组和D组采用严肃教学法。比较四个组针对知识点的考试成绩以及学生的调查问卷的差异。结果:在相同环境下实验组成绩均高于对照组(P<0.01),学生对微笑教学法的评价明显高于严肃教学法的评价。结论:讲授法中引用是需要方式的,需要在适合的时机引用,否则只能起到相反的效果。同时老师在教学过程中微笑和严肃的表情对教学结果也起到一定的作用。因此在教学工作中老师要从学生的角度出发,认真研究每一个教学环境才能达到教学最高的效果。 展开更多

关键词 引用法 微笑教学 讲授法 健康评估

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在英语教学中如何培养学生学习兴趣及自主学习能力

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作者 王亚军 《科技信息》 2011年第35期I0148-I0148,I0170,共2页

关注学生情感的发展，是目前进行的基础教育课程改革的一个重要方面，情感态度与英语语言的关系密切。自主学习的能力直接影响着英语学业水平的高低．良好的自主学习的习惯有利于学生提高学习效果。本文从在英语教学中学生学习兴趣及自... 关注学生情感的发展，是目前进行的基础教育课程改革的一个重要方面，情感态度与英语语言的关系密切。自主学习的能力直接影响着英语学业水平的高低．良好的自主学习的习惯有利于学生提高学习效果。本文从在英语教学中学生学习兴趣及自主学习能力如何培养，加强英语的立体教学，培养学生的问题意识，加强讨论学习等方面探讨在英语教学中学生自主学习能力的培养。 展开更多

关键词 学习兴趣 情景教学 乐学氛围 微笑教学 学科特点 乐学教学 适当竞赛 学习积极性 自主学习 问题意识 讨论学习

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微笑在教学中的交际功能

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作者 徐小兰 《常熟理工学院学报》 1995年第1X期94-96,共3页

笑是面部表情的主要形式之一,属于非语言交际范畴。笑不仅有祛病强身,延年益寿的功能,而且也是实现非语言交际的重要途径。语言交际和非语言交际的显著区别,就在于后者常常会在不知不觉中反映出人们最真实的感情和最内在的需求。熟知非... 笑是面部表情的主要形式之一,属于非语言交际范畴。笑不仅有祛病强身,延年益寿的功能,而且也是实现非语言交际的重要途径。语言交际和非语言交际的显著区别,就在于后者常常会在不知不觉中反映出人们最真实的感情和最内在的需求。熟知非语言交际,我们便会觉察到日常生活中微笑和动作所表示的意义。 展开更多

关键词 非语言交际 交际功能 非智力因素 面部表情 主要形式之一 教学中 课堂教学 微笑教学 大脑右半球 内心世界

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“微笑教学”的理论与实践研究

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作者 卢家华 江健平 +23 位作者 李学东 杨成 刘森 刘承英 钟武萍 苏秀旺 陈勇欢 林玫 卢业琨 李群 卢业进 吴冬翔 李小兰 黎洁文 陈毓湘 梁炎 蔡家颖 刘敏 黄海明 庞宇东 梁锦 杨新裕 钟范东 莫朝华 《广西教育》 2012年第32期48-49,共2页

“微笑教学”是根据心理学家计算出的一个公式（一个信息的表达：7％的言语＋38％的声音＋55％的脸部表情）中“脸部表情”的重要作用的原理而创立的教学模式。教师在课堂教学中“略带微笑”和具有善良的心地、热情的性格、执著的追求... “微笑教学”是根据心理学家计算出的一个公式（一个信息的表达：7％的言语＋38％的声音＋55％的脸部表情）中“脸部表情”的重要作用的原理而创立的教学模式。教师在课堂教学中“略带微笑”和具有善良的心地、热情的性格、执著的追求、必胜的信念，以及求实的精神品质，对新型师生关系的建立、师生情感的沟通、学生创造性思维的开发和潜能的挖掘，以及学生创新精神和实践能力的培养等都有着神奇的功效。 展开更多

关键词 实践研究 微笑教学 学生创造性思维 能力的培养 教学模式 心理学家 课堂教学 精神品质

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他们怎么不能灿烂地笑开来?——“微笑教学”课例反思

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作者 张华 《福建教育（综合）（D版）》 2015年第2期53-54,共2页

在小学语文的课堂教学中，“课堂沉默”现象屡见不鲜。笔者认为：小学语文课堂教学中践行微笑教学观，以克服课堂沉默应是小学语文教师高度关注的课题。下面摘取几处教学片段出现的“课堂沉默”现象加以反思、探究与改进。

关键词 微笑教学 反思 语文课堂教学 课例 小学语文 课堂沉默 语文教师 教学片段

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老师,请不要吝啬您的微笑

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作者 刘雪梅 《思想政治课教学》 北大核心 2002年第3期20-21,共2页

关键词 老师 教学艺术 微笑教学 教学效果

原文传递

“微笑教学”在课堂教学中的实践与探析

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作者 莫朝华 《广西教育》 2012年第32期50-51,共2页

“微笑教学”就是教师营造宽松和谐的学习环境，使师生关系成为朋友关系，师生的心理距离缩短，情感融洽，学生成为学习的重要角色。

关键词 微笑教学 课堂教学 实践 学习环境 师生关系 朋友关系 心理距离 教师

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提高英语课堂教学质量的几种尝试

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作者 王李岩 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第6期81-81,122,共2页

“兴趣的源泉在于运用”。在英语教学中,运用恰当的教学方法,使学生对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,以不断提高教学质量。

关键词 渲染气氛 微笑教学 情感沟通 灵活教学 创新思维能力

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浅谈后进生补救措施

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作者 苏春芝 祁喜梅 《焦作师范高等专科学校学报》 1998年第1期51-52,57,共3页

目前,职专(职高)学生的学习成绩普遍不够理想。究其原因,一是由于招生分数线比较低,生源基础差;二是缺乏学习的动力,认为学好学不好无所谓,没有多多掌握知识的欲望;三是成绩落伍后,对新知识的学习更加感到力不从心,束手无策,造成学习成... 目前,职专(职高)学生的学习成绩普遍不够理想。究其原因,一是由于招生分数线比较低,生源基础差;二是缺乏学习的动力,认为学好学不好无所谓,没有多多掌握知识的欲望;三是成绩落伍后,对新知识的学习更加感到力不从心,束手无策,造成学习成绩越来越差的恶性循环;以至对学习失去兴趣。这个问题在数学学科上表现得最为突出。因此采取补救措施,做好后进生的转变工作,是当前职专(职高)数学教学过程中值得研究的重要课题。 展开更多

关键词 后进生 采取补救措施 学习兴趣 学习成绩 微笑教学 第二十三中学 数学教学过程 招生分数 逆反心理 数学学科

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行走的教义

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作者 王科福 《教师博览（中旬刊）》 2013年第12期46-48,共3页

微笑教学 一个暖洋洋的冬日，灵溪中学徐老师向我介绍他的“微笑教学法”：多年来，自己坚持微笑上课，带来了意想不到的效果，学生普遍受到鼓励，感到亲和，体验了幸福，学习成绩节节攀升。

关键词 教义 微笑教学 学习成绩 教学法 老师 中学 上课 学生

原文传递

微笑教学——课堂教学的最佳“名片”

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作者 陈东风 《最小说》 2020年第3期120-121,共2页

可以说,所有的家长有一个共同的愿望,那就是“老师对学生要严”。诚然,“教不严,师之惰”,作为老师,对学生肯定要严格,但严应该是针对待学生思想行为上的错误和学习中存在的问题。课堂教学必须要做到宽,让学生能在宽松愉悦的氛围中学习。

关键词 微笑教学 最佳“名片” 课堂教学 宽松

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未成曲调先有情——语文教学中的“微笑教学”

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作者 单永 《新课程研究（下旬）》 2011年第11期86-87,共2页

语文学科是工具性与思想性的统一体，是进行情感教育的重要阵地。苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肢体中欢腾跳跃的时候，知识才会融人人的精神世界。”作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设情感交流的文化活动——... 语文学科是工具性与思想性的统一体，是进行情感教育的重要阵地。苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肢体中欢腾跳跃的时候，知识才会融人人的精神世界。”作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设情感交流的文化活动——“微笑教学”，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走进对方精神、情感和整个心灵世界，从而使学生消除疲劳，轻松头脑，平衡心理，激发学生的学习兴趣，达到愉快教学的效果。笔者在教学实践中尝试使用以下几种方式进行“微笑教学”，收到了很好的教学效果。 展开更多

关键词 微笑教学 语文教学 曲调 情感教育 苏霍姆林斯基 精神世界 情感交流 语文学科

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微笑洒满校园——“微笑教学”实验介绍

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作者 刘倩 《中小学心理健康教育》 2003年第6期16-17,共2页

近来,我们在小学中实施了一项题目为"微笑教学"的课题研究,实验取得了良好效果. 一、课题的提出 当前,在小学里比较普遍地存在着"学校欺负"行为,甚至有"校园伤害"现象.例如,师生冲突,教师谩骂、侮辱学生... 近来,我们在小学中实施了一项题目为"微笑教学"的课题研究,实验取得了良好效果. 一、课题的提出 当前,在小学里比较普遍地存在着"学校欺负"行为,甚至有"校园伤害"现象.例如,师生冲突,教师谩骂、侮辱学生,教师对学生进行体罚或者变相体罚等. 展开更多

关键词 “微笑教学” 小学 课题研究 心理调适能力 教师 心理辅导 人际关系

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面向21世纪探索中小学教育新模式

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作者 陈列荣 《普教研究》 1994年第2期15-17,共3页

1986年以来,我们开展了一项以“乐园教育”为主题、以学校为主体的区域性办学整体改革实验,现已取得阶段性成果。我们八年来的主要体会是: 一、面向未来,立足现实,把握办学的主旋律——实施整体改革 我们蔡子池教育组是隶属于来阳市教... 1986年以来,我们开展了一项以“乐园教育”为主题、以学校为主体的区域性办学整体改革实验,现已取得阶段性成果。我们八年来的主要体会是: 一、面向未来,立足现实,把握办学的主旋律——实施整体改革 我们蔡子池教育组是隶属于来阳市教委的一个基层教育行政单位。作为一个基层教育行政单位,如何立足现实,面对未来,进行教育改革,从中窥出并把握教育改革的主旋律,是我们几年来一直着力研究的重点问题。 展开更多

关键词 整体改革 中小学教育 面向21世纪 微笑教学 子池 新模式 素质教育 教育行政 教师 学校

原文传递

SMILE(微笑)教学法在计算机软件专业教学中的运用 被引量：1

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作者 骆剑锋 谌颃 《经济研究导刊》 2009年第15期241-242,共2页

近年来,计算机教育在中国取得了很大的发展,而流行的实例教学法更是得到广大教师的肯定与好评。而最近在一学报上注意到有英语教师提出的SMILE(微笑)教学法,经过认真学习和尝试性的运用,发现该教学法在计算机教学教学中也可以很好地被运... 近年来,计算机教育在中国取得了很大的发展,而流行的实例教学法更是得到广大教师的肯定与好评。而最近在一学报上注意到有英语教师提出的SMILE(微笑)教学法,经过认真学习和尝试性的运用,发现该教学法在计算机教学教学中也可以很好地被运用,且教学效果也有一定的改善。通过自己把SMILE(微笑)教学法在计算机教学中的运用,引进、改善一种适合计算机教学的新的教学法。 展开更多

关键词 微笑教学法 计算机专业教学 学习兴趣

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微笑教学法的理解与应用 被引量：1

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作者 徐怀春 周云波 《洛阳师范学院学报》 2013年第2期126-128,共3页

爱是微笑的源泉,微笑是沟通心灵之间的桥梁,真诚的微笑源于教师对学生深沉的爱;微笑教学法是一种教学理念,微笑教学法的应用对中学教育教学具有重要作用.

关键词 微笑教学法 教学应用 能力培养

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