混合式教学模式在神经病学临床教学中的应用

1

作者 许春立 李姣 +3 位作者 张军芳 余敏 王琦伟 王枫 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年第1期30-37,共8页

借鉴美国执业医师考试的临床案例,应用现代信息技术,将多种APP和教学形式应用于神经病学的临床实践教学中,实现翻转课堂,突出以“学生为中心”的教学目标。授课前通过在线测试,了解学生相关理论和实践知识的掌握情况;授课过程中引导学... 借鉴美国执业医师考试的临床案例,应用现代信息技术,将多种APP和教学形式应用于神经病学的临床实践教学中,实现翻转课堂,突出以“学生为中心”的教学目标。授课前通过在线测试,了解学生相关理论和实践知识的掌握情况;授课过程中引导学生思考并进行答疑,侧重将神经病学基础知识与临床病例相结合;授课后进行第二轮在线测试,了解学生的学习效果。课后将重要知识点和操作环节录制成微课,发送至学习软件或微信群,供学生学习,实现形成性教学和评价。调动学生临床学习和思考的主动性,将基础的发病机制与临床应用相结合,使学生多角度深刻认识疾病,从而提高临床教学的效果和深度。 展开更多

关键词 翻转课堂 神经病学 形成性教学 混合式教学模式

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新工科背景下矿物加工双语课程教学改革探索 被引量：2

2

作者 王丽 韩海生 +2 位作者 杨越 葛鹏 唐鸿鹄 《化工管理》 2020年第32期31-32,共2页

本科生专业课双语教学是提高我国高等学校教育教学水平,推进教育国际化和人才培养的重要举措,是未来教学发展的重要方向。矿物加工双语课程是矿物加工专业本科生必修的一门专业课,对提高大学生英语交流能力、增强国际竞争力有重要意义... 本科生专业课双语教学是提高我国高等学校教育教学水平,推进教育国际化和人才培养的重要举措,是未来教学发展的重要方向。矿物加工双语课程是矿物加工专业本科生必修的一门专业课,对提高大学生英语交流能力、增强国际竞争力有重要意义。文章依据新工科对人才培养的要求,针对矿物加工双语课在师资、教学方法、授课模式等方面存在的问题,制定了总体改革思路,提出了该课程教学目标、教学方法、评价机制等方面改革的措施,为培养适合新工科发展的矿物加工科技新型人才提供有价值的课程改革思路与方法。 展开更多

关键词 新工科 矿物加工双语 立体化教学 形成性教学

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《船艇电气管理与维修》课程教学改革探讨

3

作者 何学明 《公安海警学院学报》 2013年第3期26-28,共3页

本文以《船艇电气管理与维修》为例,介绍形成性教学的概念,分析形成性教学改革的目的与意义,探索形成性教学改革的组织与实施方法,以及对后续教学改革提出改进措施。

关键词 形成性教学 过程评价 改进措施

原文传递

美国大学形成性教学反馈的方法 被引量：18

4

作者 林杰 邢俊 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期81-88,共8页

20世纪90年代之后,美国大学教学评价的重点从学生的期末评教转向教师的形成性教学反馈。形成性教学反馈是基于师生互利的,通过师生信息交流和反馈,在学期中及时发现教学问题,促进教师教学和学生学习的一种评价方式。形成性教学反馈与以... 20世纪90年代之后,美国大学教学评价的重点从学生的期末评教转向教师的形成性教学反馈。形成性教学反馈是基于师生互利的,通过师生信息交流和反馈,在学期中及时发现教学问题,促进教师教学和学生学习的一种评价方式。形成性教学反馈与以强制性、奖惩性为特征的终结性教学评价相比,在诊断和改进教学方面具有诸多优势。形成性教学反馈包括学生反馈、同行反馈和教师自我反馈。学生反馈包括学生小组反馈、教学助理反馈、学生咨询者反馈等口头反馈方法;问卷和链式记录等书面反馈方法以及在线评价等电子反馈方法。针对学生反馈结果可以采用书面评价方格等方法加以分析和回应。 展开更多

关键词 大学教学评价 形成性教学反馈 学生反馈 美国大学

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大学生英语多模态读写能力的培养路径研究 被引量：11

5

作者 宋英 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第1期74-81,共8页

随着文化多元化和交际多模态化的发展,多模态读写能力成为现代大学生适应时代发展的必备能力之一,探索多模态读写能力的培养路径具有重要的现实意义。大学英语课堂多模态选择系统的建立、大学英语多模态教学模式的构建、学生多模态学习... 随着文化多元化和交际多模态化的发展,多模态读写能力成为现代大学生适应时代发展的必备能力之一,探索多模态读写能力的培养路径具有重要的现实意义。大学英语课堂多模态选择系统的建立、大学英语多模态教学模式的构建、学生多模态学习模式的实施和教学多模态评估体系的建立为外语多模态读写能力的培养指明了具体路径。基于多模态教学条件、仿真性教学环境、多模态教学方法、转化性实践活动和形成性教学评价五个层面的"教学—学习—评估"三位一体的外语多模态能力培养模式的构建,将培养学生的多模态读写能力落到了实处,能切实提高大学生的外语多模态读写能力,帮助大学生迎接经济全球化、文化多元化和交际多模态化所带来的挑战。 展开更多

关键词 多模态读写能力 大学英语 教学体系 多模态教学条件 仿真性教学环境 多模态教学方法 转化性实践活动 形成性教学评价

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形成性教学反馈视角的大学混合式课程互动融合模式研究 被引量：11

6

作者 朱泓 吕柔 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第10期90-100,共11页

在现代信息技术快速发展和常态化疫情防控双重影响下,大学课程混合式教学愈加受到重视。当前,混合式教学实践在教学内容、过程和技术等方面存在诸多问题。以形成性教学反馈理论为基础,以教学的个性化与数据化和形成性教学反馈互动机制... 在现代信息技术快速发展和常态化疫情防控双重影响下,大学课程混合式教学愈加受到重视。当前,混合式教学实践在教学内容、过程和技术等方面存在诸多问题。以形成性教学反馈理论为基础,以教学的个性化与数据化和形成性教学反馈互动机制为重点突破对象,构建出大学混合式课程互动融合模式。经案例验证,该模式通过教与学双向互动、线上线下深度融合,能够有效提高教学过程中学生的参与度以及学生对教学内容的掌握度,进一步增强教与学的交互性,并最终实现教学相长的教学效果。为了保证该模式的高效应用,在实践层面上应重视教师的信息素养培训、在认知层面上培养教师的信息技术批判性使用意识。 展开更多

关键词 形成性教学反馈 混合式课程 教育技术 过程测评 教学互动

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国外形成性教学反馈的研究及启示 被引量：11

7

作者 徐茜 徐丽华 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期27-31,共5页

国外对于形成性教学反馈的研究从反馈的意义和功能出发,研究其特征(即确定性和精致性),影响反馈有效性的内部因素(明确性、复杂性、导向性和支架性)及外部因素(反馈的时机、学习者的学习水平、回答的确信度、目标取向及参照方式),最终... 国外对于形成性教学反馈的研究从反馈的意义和功能出发,研究其特征(即确定性和精致性),影响反馈有效性的内部因素(明确性、复杂性、导向性和支架性)及外部因素(反馈的时机、学习者的学习水平、回答的确信度、目标取向及参照方式),最终得出有效反馈的特征。对我国的反馈研究和教学实践具有重要的借鉴和参考价值。 展开更多

关键词 反馈 形成性教学反馈 反馈复杂性 反馈时机 学习水平

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电类基础实验教学评价与考核方式改革设想 被引量：8

8

作者 韩绍程 罗长杰 +1 位作者 马银飞 高欢 《实验室科学》 2017年第3期112-114,共3页

课程评价与考核是电类基础实验教学中的重要环节,对激发学生的学习兴趣、提高学习效果以及如何更有效地指导教学、完成教学目标具有关键作用。分析了中国民航大学电类基础实验教学评价及考核方式的现状与不足,在此基础上提出了形成性实... 课程评价与考核是电类基础实验教学中的重要环节,对激发学生的学习兴趣、提高学习效果以及如何更有效地指导教学、完成教学目标具有关键作用。分析了中国民航大学电类基础实验教学评价及考核方式的现状与不足,在此基础上提出了形成性实验课程评价体系的构建思路,并针对考核题库建设和期末考试方式探索给出了具体方案,力求在课程中切实提高"教"和"学"的质量。 展开更多

关键词 电类基础实验 形成性教学评价 考核方式 教学质量

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形成性评价模式在高职英语教学中的应用研究 被引量：6

9

作者 丁桂玲 《长沙铁道学院学报（社会科学版）》 2014年第2期220-221,共2页

教学评价是教学过程中的一个重要环节,高职英语在传统教学中的评价往往以终结性评价为主,给教师教学和学生全面发展带来一些弊端。文章反思了当前高职英语教学评价模式,阐述了形成性评价的主要特点。并根据多年的教学实践,对怎样在高职... 教学评价是教学过程中的一个重要环节,高职英语在传统教学中的评价往往以终结性评价为主,给教师教学和学生全面发展带来一些弊端。文章反思了当前高职英语教学评价模式,阐述了形成性评价的主要特点。并根据多年的教学实践,对怎样在高职英语教学中运用形成性评价作了系统介绍,主要的方式有观察学生课堂表现、进行问卷调查、座谈了解并建立跟踪档案,使形成性评价更好地发挥作用,达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 教学评价 形成性教学评价 高职英语教学 素质教育

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基于形成性评价的高职混合式教学质量提升研究

10

作者 王鹤霖 《云南农业》 2024年第12期36-39,共4页

在职业教育不断深化改革的背景下,混合式教学成为教学新常态。教学评价是保障教学质量,促进教学发展的重要抓手。形成性教学评价注重教学过程痕迹化管理,在过程性评价和结果性评价中寻求动态平衡,对于诊断教学问题,改进教学方法和手段,... 在职业教育不断深化改革的背景下,混合式教学成为教学新常态。教学评价是保障教学质量,促进教学发展的重要抓手。形成性教学评价注重教学过程痕迹化管理,在过程性评价和结果性评价中寻求动态平衡,对于诊断教学问题,改进教学方法和手段,提高教学质量具有重要意义。基于形成性评价的高职混合式教学质量提升基础理论应用,从供给端和需求端研究混合式教学质量提升面临的现实困境,思考构建形成性教学评价体系,探索混合式教学质量提升路径,为提高混合式教学质量提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 过程性评价 结果性评价 混合式教学 形成性教学评价 形成性评价 诊断教学 教学质量提升 动态平衡

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如何改革和创新中职学校教学质量评价模式——以广东省旅游职业技术学校为例 被引量：5

11

作者 贺丹 刘洁 《科教文汇》 2012年第26期44-45,共2页

本文在讨论传统的教学质量评价模式的基础上,对本校教学质量评价现状进行剖析,结合教学质量评价的相关理论提出了对我校教学质量评价模式改革的一些建议。

关键词 多元化 以学论教 形成性教学评价

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高职院校“基础”课形成性教学评价思路探讨 被引量：2

12

作者 陈淑庄 《经济与社会发展》 2009年第7期196-198,共3页

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,提高大学生自身各方面修养,促进大学生德智体美劳全面发展上具有重要意义。长期以来,教学的评价模... "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,提高大学生自身各方面修养,促进大学生德智体美劳全面发展上具有重要意义。长期以来,教学的评价模式单一,难以体现教学的动态过程。在新课程体系下,需要进一步完善"基础"课的教学评价模式,以"促进学生的进步发展"为目的,在教学实践中积极进行形成性的教学评价模式的探索,从而实现以评促学,以评促教,进一步规范和提高"基础"课程的教学成效。 展开更多

关键词 高职院校 “基础”课 形成性教学评价 教学成效

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大学语文课程的形成性教学评价改革研究——以武警海警学院大学语文教学改革为例 被引量：2

13

作者 陈安平 《汉字文化》 2019年第14期24-26,共3页

以武警海警学院大学语文课程的形成性教学评价改革探索为例,坚持'以学生为主体'的教学理念,充分发挥学生的主动性,强调对学生学习过程的评价,采用自评、互评、师评相结合的评价方式,重视学生对评价过程的参与,让每一名学生都参... 以武警海警学院大学语文课程的形成性教学评价改革探索为例,坚持'以学生为主体'的教学理念,充分发挥学生的主动性,强调对学生学习过程的评价,采用自评、互评、师评相结合的评价方式,重视学生对评价过程的参与,让每一名学生都参与到教学活动中来,提高学生学习大学语文的热情,从而提高课堂教学质量。 展开更多

关键词 大学语文 形成性教学改革 课堂教学

原文传递

浅谈英语教学中情感动机教学与教学评价体系 被引量：2

14

作者 陈勇 《思茅师范高等专科学校学报》 2008年第5期109-111,共3页

英语教育要重视对学生的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识与意识等的全面教育,培养学生的人文精神。英语教育教学应该是对人的,把情感、策略、文化作为课程内容与目标;把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在英语教学的首要地... 英语教育要重视对学生的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识与意识等的全面教育,培养学生的人文精神。英语教育教学应该是对人的,把情感、策略、文化作为课程内容与目标;把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在英语教学的首要地位;把学生的学习策略、良好的学习习惯作为学习目的的重要组成部分,利用科学的形成性评价方式的积极影响来促进学生的英语学习效果。 展开更多

关键词 情感教学 动机激发 形成性教学评价 积极影响

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大数据下春秋战国翻转课堂形成性教学反馈探究——以重庆理工大学会计信息化国家级精品课程为例 被引量：2

15

作者 程平 赵化 《财会通讯（上）》 北大核心 2017年第7期54-56,共3页

在教育信息化的背景下,教育大数据的应用得到了国内外学者的广泛关注。重庆理工大学会计信息化国家级精品课程之《会计软件开发技术》课程注重形成性的教学反馈,并创新地提出了以"春秋战国"为教学背景、以软件开发为教学内容... 在教育信息化的背景下,教育大数据的应用得到了国内外学者的广泛关注。重庆理工大学会计信息化国家级精品课程之《会计软件开发技术》课程注重形成性的教学反馈,并创新地提出了以"春秋战国"为教学背景、以软件开发为教学内容和以小组展示为教学组织的翻转课堂模式。以《会计软件开发技术》课程为背景,详细阐述了翻转课堂的形成性教学反馈的模型构建,描述了形成性教学反馈的数据来源和反馈渠道,分析了如何使用聚类和分类规则算法将翻转课堂中产生的数据进行处理并形成反馈结果。 展开更多

关键词 大数据 翻转课堂 形成性教学反馈 会计信息化

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大专英语教学评价体系的建立与应用探究 被引量：1

16

作者 张娟 《成才之路》 2020年第35期16-17,共2页

教学评价体系是英语教学中最为重要的组成部分。当前大专英语教学评价存在评价标准和手段单一、评价内容缺乏创新性、评价主体单一等问题,严重制约着大专英语课堂教学质量。英语教师可以通过建立多元化的教学评价体系、实施发展性教学... 教学评价体系是英语教学中最为重要的组成部分。当前大专英语教学评价存在评价标准和手段单一、评价内容缺乏创新性、评价主体单一等问题,严重制约着大专英语课堂教学质量。英语教师可以通过建立多元化的教学评价体系、实施发展性教学评价、开展形成性教学评价等方式进行教学评价,以促进大专英语教学质量的提升。 展开更多

关键词 大专 英语教学 教学评价 评价体系 发展性教学评价 形成性教学评价

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构建《道路交通事故处理》课程形成性教学评价体系及其思考——以浙江警察学院《道路交通事故处理》课程考核改革为例 被引量：1

17

作者 管满泉 《浙江警察学院学报》 2016年第4期91-94,共4页

教学离不开有效的评价体系。对于交通管理工程专业课程教学来说,教学评价的内容不仅评价学生专业知识技能掌握与应用,还应该评价学生在学习过程中所表现出来的情感、态度、发展潜能等综合素质。在分析了形成性教学评价和终结性教学评价... 教学离不开有效的评价体系。对于交通管理工程专业课程教学来说,教学评价的内容不仅评价学生专业知识技能掌握与应用,还应该评价学生在学习过程中所表现出来的情感、态度、发展潜能等综合素质。在分析了形成性教学评价和终结性教学评价优缺点的基础上,较为详细地分析了形成性教学评价与终结性教学评价相结合的几种模式,对《道路交通事故处理》课程形成性教学评价若干问题进行了深入思考,进一步较为详细地论述了浙江警察学院《道路交通事故处理》课程考核改革实践探索形成性教学评价体系的成功做法。 展开更多

关键词 《道路交通事故处理》 课程考核 形成性教学评价 终结性教学评价

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基于OBE理念的混合教学模式设计——以实现“立德树人”教育任务为例

18

作者 惠振阳 夏元平 +2 位作者 程朋根 郭先春 惠婷 《大学（教学与教育）》 2023年第11期51-54,共4页

在工程教育改革的进程中,以学生为中心、以成果为导向的教育理念始终未能深入人心,“填鸭式”的灌输教育不利于学生的全面发展,也不利于培养新时代所需的实践创新人才。为更好地实现“立德树人”的教育根本任务,本研究提出基于OBE理念... 在工程教育改革的进程中,以学生为中心、以成果为导向的教育理念始终未能深入人心,“填鸭式”的灌输教育不利于学生的全面发展,也不利于培养新时代所需的实践创新人才。为更好地实现“立德树人”的教育根本任务,本研究提出基于OBE理念以立德树人为核心的混合教学模式。在混合教学模式中,将教学阶段划分为课前、课中、课后三个阶段,分别进行不同的课程设计,以增强学生的思政意识和实践创新能力。充分结合线上资源和线下课堂的教学优势,提高学生学习的主动性和积极性,提高学生掌握知识以及运用知识的能力。采用形成性评价机制,从多角度考查学生对知识的掌握程度,有望实现立德树人的教学根本任务。 展开更多

关键词 立德树人 成果导向 混合教学 形成性教学评价 OBE理念

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淡议形成性教学评价在高中生物新教材中的应用

19

作者 汤小平 《中小学教师培训》 2002年第6期47-49,共3页

关键词 形成性教学评价 高中 生物教材 教学大纲

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学习分析在形成性教学评价中的应用优势与困境:国外研究现状 被引量：1

20

作者 谭雪梅 《中国成人教育》 2021年第19期46-51,共6页

随着大数据技术的快速发展,学习分析已经开始广泛应用于教育领域。本文从介绍学习分析的定义和内涵入手,结合国外近年来的实证和理论研究,详细阐述学习分析在形成性评价中的应用优势,包括实时获取海量数据,支持多方评价主体参与,以及增... 随着大数据技术的快速发展,学习分析已经开始广泛应用于教育领域。本文从介绍学习分析的定义和内涵入手,结合国外近年来的实证和理论研究,详细阐述学习分析在形成性评价中的应用优势,包括实时获取海量数据,支持多方评价主体参与,以及增强和实现个性化反馈等。同时,也探讨了学习分析在形成性评价中的应用困境,在此基础上,提出我国未来的相关教学实践应该注重将学习分析和教学设计结合起来,提升师生的数据和评价素养,关注伦理方面的考虑,从而更好地发挥学习分析在教学评价中的优势。 展开更多

关键词 学习分析 形成性教学评价 应用优势

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