幼儿园自主性游戏的实现条件 被引量：39

1

作者 邱学青 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期55-58,共4页

社会学关于性格特征的类型研究认为自主性是个体性格中的天然组成部分,独立性和果断性是其主要特征。他人过多的主导容易导致个体行动的被动,而个体过分的自我控制容易导致行为的退缩。这都是影响自主性形成的主要因素。幼儿园自主性游... 社会学关于性格特征的类型研究认为自主性是个体性格中的天然组成部分,独立性和果断性是其主要特征。他人过多的主导容易导致个体行动的被动,而个体过分的自我控制容易导致行为的退缩。这都是影响自主性形成的主要因素。幼儿园自主性游戏只是形式上的自主,而没有实现真正意义上的自主。幼儿自主性的形成有赖于教师的自主性,而当下幼儿园缺乏适合自主性形成的土壤和条件。发挥教师的自主性是实现幼儿自主性游戏的条件。 展开更多

关键词 幼儿园游戏 幼儿的自主性 教师的自主性

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幼儿园游戏质量评价:现状与趋向

2

作者 刘明明 丁海东 《幼儿教育研究》 2024年第2期18-20,23,共4页

幼儿园教育以游戏为基本活动。高质量的游戏可以充分发挥幼儿的自主性和创造性,促进幼儿身心全面和谐地发展。因此,幼儿园游戏的质量很大程度上决定了幼儿园教育的质量。对幼儿园游戏质量进行评价,可以了解游戏的适宜性、有效性,并进行... 幼儿园教育以游戏为基本活动。高质量的游戏可以充分发挥幼儿的自主性和创造性,促进幼儿身心全面和谐地发展。因此,幼儿园游戏的质量很大程度上决定了幼儿园教育的质量。对幼儿园游戏质量进行评价,可以了解游戏的适宜性、有效性,并进行调整和改进,提高游戏质量,以进一步促进幼儿的发展。本文对已有相关文献进行系统梳理和审视,力图把握幼儿园游戏质量评价的发展现状与未来趋势,以期为后续研究与实践提供借鉴。 展开更多

关键词 幼儿园游戏 幼儿园教育 质量评价 幼儿的自主性 幼儿的发展 幼儿身心 适宜性 系统梳理

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美工区活动质量的提升路径

3

作者 张敏 《山西教育（幼教）》 2024年第7期46-47,共2页

一些教师认为,只要美工区的环境创设到位,相关工具和材料提供充足,美工区活动就会变得最“省心”。然而,事实上,幼儿在美工区看似“忙碌”的活动,并未真正发挥美工区的价值。首先,幼儿的自主性未能得到激发。其次,幼儿并未获得经验性学... 一些教师认为,只要美工区的环境创设到位,相关工具和材料提供充足,美工区活动就会变得最“省心”。然而,事实上,幼儿在美工区看似“忙碌”的活动,并未真正发挥美工区的价值。首先,幼儿的自主性未能得到激发。其次,幼儿并未获得经验性学习,仅是一种单一且重复的活动行为。第三,幼儿未能体会到创作的美好,甚至很多幼儿只是在美工区活动中打发时间。 展开更多

关键词 提升路径 环境创设 经验性学习 美工区 幼儿的自主性

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巧借“三力” 助推幼儿自主游戏

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作者 周锦 《动漫界（幼教365）》 2023年第24期70-71,共2页

《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以及《关于当前发展学前教育的若干意见》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件均强调:幼儿园应以游戏为基本活动,尊重幼... 《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以及《关于当前发展学前教育的若干意见》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件均强调:幼儿园应以游戏为基本活动,尊重幼儿的自主性,引导幼儿自主学习。 展开更多

关键词 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 学前教育 幼儿自主游戏 《幼儿园工作规程》 学习与发展 《指南》 幼儿自主学习 幼儿的自主性

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幼儿园区域游戏的现状及改进策略

5

作者 解冰霜 《新智慧》 2023年第11期75-77,共3页

在幼儿园教育领域,区域游戏占据着举足轻重的地位,它可以给幼儿充分体验、探索的机会,调动幼儿的自主性和主体性,为幼儿个性化发展助力。但是,在实际的幼儿园区域游戏活动中,或多或少还存在着一些问题,使得区域游戏活动成效低下。鉴于此... 在幼儿园教育领域,区域游戏占据着举足轻重的地位,它可以给幼儿充分体验、探索的机会,调动幼儿的自主性和主体性,为幼儿个性化发展助力。但是,在实际的幼儿园区域游戏活动中,或多或少还存在着一些问题,使得区域游戏活动成效低下。鉴于此,寻找幼儿园区域游戏的现存问题,并且采取切实可行的策略加以解决是本文重点关注的课题。 展开更多

关键词 区域游戏 幼儿园教育 幼儿的自主性 幼儿个性化发展 充分体验 主体性 现状及改进

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让幼儿在多维体验中认识传统节日

6

作者 龙霞 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2023年第9期26-29,共4页

传统节日蕴含着丰富的文化内涵和教育资源,是传承民族文化、弘扬民族精神、培养爱国情怀的重要载体。但目前幼儿园在开展传统节日教育的过程中,存在很多问题。一是以成人为主导,忽视幼儿主体地位。不能根据幼儿的兴趣开展传统节日教育,... 传统节日蕴含着丰富的文化内涵和教育资源,是传承民族文化、弘扬民族精神、培养爱国情怀的重要载体。但目前幼儿园在开展传统节日教育的过程中,存在很多问题。一是以成人为主导,忽视幼儿主体地位。不能根据幼儿的兴趣开展传统节日教育,忽略幼儿的自主性。 展开更多

关键词 教育资源 爱国情怀 幼儿主体 幼儿园 传统节日 重要载体 幼儿的自主性 多维体验

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幼儿园生态小农场的创设实践与思考

7

作者 何秀凤 《幼儿教育研究》 2023年第4期53-55,共3页

晋江市第二实验幼儿园(以下简称“我园”)开办之后,笔者、教师和幼儿一起创设了700多平方米的生态小农场。在创设生态小农场的过程中,笔者一边参与实践,一边对生态小农场的创设原则及创设过程中幼儿的自主性等做了一些探索。笔者希望生... 晋江市第二实验幼儿园(以下简称“我园”)开办之后,笔者、教师和幼儿一起创设了700多平方米的生态小农场。在创设生态小农场的过程中,笔者一边参与实践,一边对生态小农场的创设原则及创设过程中幼儿的自主性等做了一些探索。笔者希望生态小农场能成为幼儿回归自然、自主探究的“天然学习场”。 展开更多

关键词 实验幼儿园 创设原则 小农场 参与实践 自主探究 回归自然 幼儿的自主性 创设过程

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科学设计体育游戏,促进幼儿自主发展

8

作者 姜静静 《北京教育（普教版）》 2023年第10期89-90,共2页

幼儿的自主性发展是幼儿主动学习的基础,对幼儿独立生活、积极思考、解决问题、自我调控、创造力发展以及形成良好的心理情绪、自信心等发挥着至关重要的作用。为顺应幼儿的年龄特点和学习特点,幼儿园活动是“以游戏为基本活动”开展的... 幼儿的自主性发展是幼儿主动学习的基础,对幼儿独立生活、积极思考、解决问题、自我调控、创造力发展以及形成良好的心理情绪、自信心等发挥着至关重要的作用。为顺应幼儿的年龄特点和学习特点,幼儿园活动是“以游戏为基本活动”开展的。为促进幼儿在体育游戏中获得体能和学习上的均衡全面发展,我们需要思考“教”与“学”的问题。如何把握并体现以儿童为本的“教”与“学”呢?带着这些问题和思考,笔者从以下几个方面进行了尝试。 展开更多

关键词 创造力发展 体育游戏 幼儿园活动 心理情绪 自我调控 以儿童为本 问题和思考 幼儿的自主性

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春游活动组织“三部曲”

9

作者 张金花 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2023年第11期32-34,共3页

春天是桃红柳绿、草长莺飞的季节,也是幼儿感受自然、亲近自然的大好时机,教师如何提升幼儿在春游活动中的体验感和获得感,奏响春游乐章?一、自主选择地点,奏响春游前奏曲在正式开展春游活动前,教师采用“幼儿在前,教师在后”的方式,请... 春天是桃红柳绿、草长莺飞的季节,也是幼儿感受自然、亲近自然的大好时机,教师如何提升幼儿在春游活动中的体验感和获得感,奏响春游乐章?一、自主选择地点,奏响春游前奏曲在正式开展春游活动前,教师采用“幼儿在前,教师在后”的方式,请幼儿集体讨论决定春游活动去哪里、玩什么,再由教师根据幼儿想法完善,充分发挥幼儿的自主性。 展开更多

关键词 集体讨论 自主选择 三部曲 体验感 幼儿的自主性 亲近自然 春游活动 前奏曲

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项目活动中小班幼儿自主性发展探究——以“小蜗牛”活动为例

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作者 许丽棉 《山西教育（幼教）》 2022年第3期43-45,共3页

自主性是主体按自己意愿开展活动的能力与态度,具有良好自主性的个体能够与环境展开积极互动,展现出活跃的生命状态,也更能够为自身的行动负责。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的小班幼儿应“能根据自己的兴趣选... 自主性是主体按自己意愿开展活动的能力与态度,具有良好自主性的个体能够与环境展开积极互动,展现出活跃的生命状态,也更能够为自身的行动负责。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的小班幼儿应“能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动”“为自己的好行为或活动成果感到高兴”等,这些都是和幼儿的自主性有关的内容。项目活动是指以实际情境为基础,要求幼儿通过主动思考和实践解决问题的活动,促进幼儿的自主性发展。 展开更多

关键词 小班幼儿 兴趣选择 自主性发展 实际情境 生命状态 幼儿的自主性 积极互动 小蜗牛

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结构游戏中教师指导存在的问题及对策

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作者 吴珊珊 《动漫界（幼教365）》 2022年第40期60-62,共3页

在幼儿园教育实践中,许多教师都面临着介入指导的困惑。何时介入指导更适宜?如何指导才能不破坏幼儿的自主性?需要指导到什么程度?……为了进一步了解结构游戏中教师指导存在的问题,寻找解决问题的对策,我们设计了相关调查问卷,分别于2... 在幼儿园教育实践中,许多教师都面临着介入指导的困惑。何时介入指导更适宜?如何指导才能不破坏幼儿的自主性?需要指导到什么程度?……为了进一步了解结构游戏中教师指导存在的问题,寻找解决问题的对策,我们设计了相关调查问卷,分别于2021年8月、10月先后两次针对200名幼儿教师进行了问卷调查,并针对问卷中表述不清的内容进行了访谈研究。 展开更多

关键词 结构游戏 教师指导 幼儿教师 介入指导 存在的问题及对策 幼儿园教育实践 幼儿的自主性 访谈研究

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跑跑镇——大班歌唱活动

12

作者 杨晔 《动漫界（幼教365）》 2022年第4期42-43,共2页

设计意图:在幼儿园教学活动中运用信息技术,可以为幼儿创设身临其境的氛围,激发幼儿的学习兴趣与积极性,调动幼儿多感官参与到教学活动中来,为幼儿的自主性学习提供有效支持,激发幼儿再学习的愿望。绘本《跑跑镇》讲述的是通过物与物的... 设计意图:在幼儿园教学活动中运用信息技术,可以为幼儿创设身临其境的氛围,激发幼儿的学习兴趣与积极性,调动幼儿多感官参与到教学活动中来,为幼儿的自主性学习提供有效支持,激发幼儿再学习的愿望。绘本《跑跑镇》讲述的是通过物与物的碰撞,诞生“新”事物的故事。本次活动运用绘本中的故事情节作为歌唱活动的主线。 展开更多

关键词 歌唱活动 绘本 幼儿园教学活动 激发幼儿 运用信息技术 兴趣与积极性 幼儿的自主性 设计意图

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支持幼儿自发性游戏的策略研究

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作者 瞿晴 魏桂霞 《动漫界（幼教365）》 2022年第20期94-96,共3页

一、研究背景陈鹤琴先生曾经说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”幼儿的游戏与日常生活是密不可分的,游戏是幼儿学习的主要途径,可以帮助幼儿获得各方面能力。游戏从本质上说就是幼儿的自主性活动,可以... 一、研究背景陈鹤琴先生曾经说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”幼儿的游戏与日常生活是密不可分的,游戏是幼儿学习的主要途径,可以帮助幼儿获得各方面能力。游戏从本质上说就是幼儿的自主性活动,可以激发幼儿主体的内在动机,促使幼儿主动、自愿参与活动,并获得积极愉悦的情感体验。对于幼儿来说,户外游戏活动充满了吸引力,是幼儿园一日生活中不可或缺的重要内容。 展开更多

关键词 陈鹤琴 幼儿学习 内在动机 户外游戏活动 幼儿园一日生活 自发性游戏 情感体验 幼儿的自主性

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幼儿园教学中幼儿自主性学习的区域环境创设

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作者 唐仕梅 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第8期125-126,共2页

面对学前教育发展趋势,在幼儿园教学中,我们教师注重培养幼儿的自主性学习是十分重要的,我们教师必须为幼儿创设一个有利于幼儿自主性学习的环境。首先,环境创设也应该体现幼儿的自主性,比如,让幼儿参与环境创设,与幼儿共同研究活动区... 面对学前教育发展趋势,在幼儿园教学中,我们教师注重培养幼儿的自主性学习是十分重要的,我们教师必须为幼儿创设一个有利于幼儿自主性学习的环境。首先,环境创设也应该体现幼儿的自主性,比如,让幼儿参与环境创设,与幼儿共同研究活动区的摆放、让幼儿参与管理环境等。现在,我以大班幼儿教学为例,简单谈谈如何创设有利于幼儿自主性学习的区域环境。 展开更多

关键词 幼儿园教学 环境创设 学前教育发展 幼儿自主性 幼儿参与 区域环境 活动区 幼儿的自主性

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从“小演员”到“小导演”——在绘本剧表演中的思考

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作者 陈晓璐 《动漫界（幼教365）》 2022年第48期55-56,共2页

在自然、开放的活动氛围中,幼儿根据自身经验和理解,通过选择绘本、绘本创编、自编台词动作、制作道具等途径,成为绘本剧表演的全方位参与者,从而彰显了幼儿的自主性,让幼儿体验到了绘本剧所带来的有益作用。

关键词 活动氛围 绘本剧 绘本创编 自身经验 有益作用 幼儿的自主性 小演员 幼儿体验

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试议“自主体验场”时间策略的改变

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作者 施岚 《儿童与健康》 2022年第10期41-43,共3页

幼儿园的自主体验场活动是指以班级为单位的集体活动或区域活动以外的游戏补充形式,是幼儿喜欢的游戏活动形式之一。陈鹤琴先生主张:“教师必须尊重幼儿的自主性,要让幼儿‘自动的学习、自发的学习’‘以自动代替被动’,自己去动手用脑... 幼儿园的自主体验场活动是指以班级为单位的集体活动或区域活动以外的游戏补充形式,是幼儿喜欢的游戏活动形式之一。陈鹤琴先生主张:“教师必须尊重幼儿的自主性,要让幼儿‘自动的学习、自发的学习’‘以自动代替被动’,自己去动手用脑获得知识。” 展开更多

关键词 自主体验 陈鹤琴 补充形式 幼儿园 幼儿的自主性 班级 游戏 尊重

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妙用“来园时间”促幼儿自主发展

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作者 张晴 《动漫界（幼教365）》 2021年第16期28-30,共3页

发展自主性,是素质教育的灵魂。美国心理学家埃里克森提出:早期教育的基本任务是促进幼儿的自主性发展。如何培养和发展幼儿的自主性呢?银河幼儿园的教师从“来园时间”切入,从孩子切身的生活出发,通过观察和引导,帮助幼儿体会时间、理... 发展自主性,是素质教育的灵魂。美国心理学家埃里克森提出:早期教育的基本任务是促进幼儿的自主性发展。如何培养和发展幼儿的自主性呢?银河幼儿园的教师从“来园时间”切入,从孩子切身的生活出发,通过观察和引导,帮助幼儿体会时间、理解时间,从而支持幼儿发展自主性,做出了很好的示范。 展开更多

关键词 早期教育 来园 幼儿发展 培养和发展 埃里克森 幼儿的自主性 幼儿自主发展 幼儿园

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小组长的选举风波

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作者 王健 《儿童与健康》 2021年第5期36-37,共2页

升入大班以后,幼儿的各项能力都有了很大提高,为了更好地发展幼儿的自主性,提高其沟通合作能力,为进入小学打下良好基础,我尝试着引导幼儿参与"选举小组长"的活动。晨间活动之后,我把这一消息告诉了孩子们,他们听完后个个摩... 升入大班以后,幼儿的各项能力都有了很大提高,为了更好地发展幼儿的自主性,提高其沟通合作能力,为进入小学打下良好基础,我尝试着引导幼儿参与"选举小组长"的活动。晨间活动之后,我把这一消息告诉了孩子们,他们听完后个个摩拳擦掌、跃跃欲试,于是我说:"今天,每个小组的六名小朋友要共同选出自己信任的小组长,五分钟过后把结果告诉我哦!" 展开更多

关键词 晨间活动 沟通合作 小组长 引导幼儿 幼儿的自主性 跃跃欲试 五分钟 选举

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让孩子走进自己的美味时刻——初探自主进餐的实施与推进

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作者 刘烨 《山西教育（幼教）》 2021年第9期36-37,共2页

"尝试一餐两点由幼儿自主完成,教师只作为自助餐的服务生之一",这是我园对幼儿自主进餐的初探要求。那么,如何突破传统意义上由教师分餐、幼儿等待的进餐模式,培养幼儿的自主性呢?我们基于一日生活皆课程的理念,不断优化并发... "尝试一餐两点由幼儿自主完成,教师只作为自助餐的服务生之一",这是我园对幼儿自主进餐的初探要求。那么,如何突破传统意义上由教师分餐、幼儿等待的进餐模式,培养幼儿的自主性呢?我们基于一日生活皆课程的理念,不断优化并发挥自主进餐这一生活环节的教育价值,开始了幼儿自主进餐的尝试与探索。 展开更多

关键词 自主进餐 自助餐 尝试与探索 生活环节 服务生 突破传统 幼儿的自主性 幼儿自主

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