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论高校教师师德行为监督机制 被引量：7
1
作者 卫荣凡 卫绪华 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第1期37-40,共4页
高校教师师德行为监督机制具有教育、预防、补救和改进的功能 ,其方式主要有高校的民主监督、舆论监督和教师自身职业良心自律监督等。该机制的建立 ,对加强高校师德建设具有重要的作用。
关键词 高校 师德行为 监督机制
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科学开展师德行为法治化 积极推进法治化社会建设
2
作者 朱慧凝 《视周刊》 2024年第8期39-40,共2页
一、师德行为法治化(一)师德行为法治化的含义师德,既教师职业道德;法治,既用法律法规进行道德或行为的规范及约束。师德行为法治化则是用法律法规等的形式对教师职业道德行为进行约束,将师德行为转化为法律规范。高校教师师德建设法治... 一、师德行为法治化(一)师德行为法治化的含义师德,既教师职业道德;法治,既用法律法规进行道德或行为的规范及约束。师德行为法治化则是用法律法规等的形式对教师职业道德行为进行约束,将师德行为转化为法律规范。高校教师师德建设法治化要求高校教师首先应该以我国与教师师德相关联的法律规范作为自己从教的主要规则,以服从相关法律规范作为自己从教的直接目的。只有如此,才能使相关法律规则在高校教师师德建设中的核心地位得以确立。 展开更多
关键词 师德行为 教师职业道德 教师师德 高校教师 法治化 法律法规 核心地位 规则
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中小学师德师风建设进展及影响因素研究——基于北京市师德情况的调查 被引量：2
3
作者 高慧斌 《教育科学研究》 北大核心 2023年第8期83-90,共8页
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来,国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展,本文基于样本数据分析发现:师德师风建设情况整体偏好,学生和家长对教师师德行为表现认同度较高,但师德宣传... 师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来,国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展,本文基于样本数据分析发现:师德师风建设情况整体偏好,学生和家长对教师师德行为表现认同度较高,但师德宣传效果相对较差,学生对教师传播正能量、家长对教师校园安全防范认同度相对偏低。师德师风建设效果和师德行为表现,在学校所在地和办学水平上存在显著差异,办学水平直接影响师德师风建设效果。教师职称与师德师风建设效果感知呈现较为复杂的关系。教师教龄与师德师风建设效果感知呈现出负相关关系。师德教育对师德师风建设影响最大,师德考核影响最小。建议应以教师专业伦理教育为基础,注重分层开展师德教育,促进教师形成德性自觉;以符合受众群体需求逻辑的思维,进一步完善师德宣传方式;以重申道德命令和法治思维,加强师德治理;以保障教育公平,全面提升城乡接合部学校办学水平,为师德师风建设提供良好环境。 展开更多
关键词 中小学 师德师风建设 师德行为
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浅析高校教师师德行为法治化
4
作者 彭程 《区域治理》 2024年第17期55-57,共3页
高校教师是高等教育的重要组成部分,法治是国家维持治理的比较手段。随着社会的发展,高校教师逐渐出现懒散、逐利的行为,违反了高校教师师德行为规范。本文从高校教师师德行为法治化的现状出发,细谈困境及问题所在,最后提供有借鉴意义... 高校教师是高等教育的重要组成部分,法治是国家维持治理的比较手段。随着社会的发展,高校教师逐渐出现懒散、逐利的行为,违反了高校教师师德行为规范。本文从高校教师师德行为法治化的现状出发,细谈困境及问题所在,最后提供有借鉴意义的相关建议。 展开更多
关键词 高校教师 师德行为 法治化
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高校青年教师师德养成的影响因子及路径 被引量：3
5
作者 张宏宝 《教书育人（高教论坛）》 2009年第21期76-77,共2页
青年教师的师德养成是主客观因素共同作用的结果。青年教师师德养成的过程是一个动态过程,影响师德养成过程的因素虽然很多,但如果注意化消极因素为积极因素,师德养成的过程是可以缩短的。要化消极因素为积极因素,就需要认真分析青年教... 青年教师的师德养成是主客观因素共同作用的结果。青年教师师德养成的过程是一个动态过程,影响师德养成过程的因素虽然很多,但如果注意化消极因素为积极因素,师德养成的过程是可以缩短的。要化消极因素为积极因素,就需要认真分析青年教师师德养成的环境因素和内在因素,明确师德养成的主要途径。 展开更多
关键词 高校青年教师 师德养成 内在因素 环境因素 自我价值感 主客观因素 师德行为 教师师德 共同作用 人际环境
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高校教师师德行为法治化的困境及出路
6
作者 黎欢欢 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2023年第7期125-127,共3页
高校教师师德行为法治化是依法治校的重要组成部分,也是加强新时代高校教师师德师风建设的必然要求,但当前高校教师师德规范的应然效果与实然境遇之间存在落差。对造成这一现象的原因进行剖析后,发现其主要与高校师德规范他律性机制构... 高校教师师德行为法治化是依法治校的重要组成部分,也是加强新时代高校教师师德师风建设的必然要求,但当前高校教师师德规范的应然效果与实然境遇之间存在落差。对造成这一现象的原因进行剖析后,发现其主要与高校师德规范他律性机制构建不足有关。为了提高我国高校教师师德建设的法治水平,有必要从立法、实施、守法三个层面进行完善。 展开更多
关键词 高校教师 师德行为 法治化 自律性 他律性
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论教师职业道德的内化 被引量：1
7
作者 杨志通 《吉林工程技术师范学院学报》 2004年第5期63-64,共2页
教师职业道德的内化是师德由他律向自律转化的需要,是教师人格完善的重要环节。做到师德内化,要解决师德认识问题,还要培养师德情感,坚定师德信念,培养师德行为。教师职业道德的内化为教师的师德意识和师德行为,要通过重学、自省、慎独... 教师职业道德的内化是师德由他律向自律转化的需要,是教师人格完善的重要环节。做到师德内化,要解决师德认识问题,还要培养师德情感,坚定师德信念,培养师德行为。教师职业道德的内化为教师的师德意识和师德行为,要通过重学、自省、慎独、力行、积善来实现。 展开更多
关键词 师德 内化 师德意识 师德行为 师德修养
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幼儿园师德建设的实践与思考
8
作者 于宏 《辽宁教育》 2019年第8期82-83,共2页
教育之重,师德为基。师以德为本,育师先育德。我园通过不同形式的实践加强了师德师风的建设与管理,更新了师德观念,规范了师德行为,提高了师德水平。
关键词 师德建设 实践 幼儿园 以德为本 师德师风 师德观念 师德行为 师德水平
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教育信念:提升师德素养的关键 被引量：2
9
作者 邵广侠 徐贵权 《教学与管理（理论版）》 2008年第6期28-29,共2页
教育信念是教师对教育事业、教育理论以及教育原则的确认和信奉。教育信念是教师从事教育工作的心理基础，是教师以德从教的灵魂，它制约着师德目标的层次，影响着师德行为的取向，规定着师德修养的程度。因此，教育信念是提升师德素养... 教育信念是教师对教育事业、教育理论以及教育原则的确认和信奉。教育信念是教师从事教育工作的心理基础，是教师以德从教的灵魂，它制约着师德目标的层次，影响着师德行为的取向，规定着师德修养的程度。因此，教育信念是提升师德素养的关键。 展开更多
关键词 教育信念 师德素养 教育事业 教育原则 教育理论 心理基础 教育工作 师德行为
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情感体验与师德修养水平提升 被引量：1
10
作者 汪玉侠 《教书育人（高教论坛）》 2012年第15期66-67,共2页
师德是教师职业行为的基本规范,它表现为德性和规范两个方面,只有作为外在规范的教师道德内化为作为内在生命的教师德性,才能成为教师职业生活中稳定的精神动力,从而激励着教师走向幸福的职业人生。
关键词 情感体验 师德修养 优秀教师 师德规范 学生 师德行为 健康成长 幸福感 成就感 动机
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师范生师德教育初探
11
作者 潘岳祥 《台州师专学报》 1998年第4期31-34,共4页
师范生的师德教育是师范教育的重要内容之一,通过对师范生的职业意识教育、师德规范教育和营造良好的校园育人环境,促进师范生形成良好的师德。
关键词 师范生 师德教育 教师职业意识 师范教育 师德行为 教师道德 师德修养 师德规范 师范院校 教师劳动
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试论加强师德建设
12
作者 李占存 张国山 《金融教学与研究》 1998年第4期61-62,共2页
一、师德的内涵及师德建设的总体思路教师师德的内涵很广，主要包括以下几个方面：第一，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上、思想上同党中央保持一致，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有正确的革命理论和高尚的道... 一、师德的内涵及师德建设的总体思路教师师德的内涵很广，主要包括以下几个方面：第一，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上、思想上同党中央保持一致，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有正确的革命理论和高尚的道德情操；第二，忠诚党的教育事业，贯... 展开更多
关键词 师德建设 关心教师 教书育人 师德行为 学校党组织 思想政治工作 邓小平理论 师德素质 师德教育 监督考核
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师德修养贵在自律 被引量：1
13
作者 张立成 《中国教师》 2014年第1期47-48,共2页
一个无视师德价值的人，是不可能真正做到自律的。教师对学生的情感表达要适度，要做到爱而不宠、温而不冷、严而不厉。要做到自律，教师就要淡泊名利、克制私欲。师德修养的最高境界是“慎独”。所谓自律，就是自我约束。与自律相对应... 一个无视师德价值的人，是不可能真正做到自律的。教师对学生的情感表达要适度，要做到爱而不宠、温而不冷、严而不厉。要做到自律，教师就要淡泊名利、克制私欲。师德修养的最高境界是“慎独”。所谓自律，就是自我约束。与自律相对应的概念是他律，即外在的约束。从师德修养的角度来说，自律与他律都很重要，缺一不可。但相对而言，自律更可贵。这是因为自律是发自内心的、自觉自愿的、主动的约束，而他律则是来自外面的、不得已的、被动的约束。因自律而表现出来的师德行为是长久的，因他律而表现出来的师德行为是暂时的。因此，加强师德修养，关键是要做到自律。 展开更多
关键词 自律与他律 师德修养 师德行为 情感表达 淡泊名利 “慎独” 自我约束 教师
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专业思想教育的核心
14
作者 朱其爽 刘德群 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 1996年第4期13-15,22,共4页
专业思想教育的核心朱其爽，刘德群师范专科学校的学生未来职业是做一名农村初中教师。教师这种职业具有与其他职业不同的特殊性：它的劳动对象是一个国家、一个民族的未来和希望，是社会的新生一代。俄国著名教育家乌申斯基这样说过：... 专业思想教育的核心朱其爽，刘德群师范专科学校的学生未来职业是做一名农村初中教师。教师这种职业具有与其他职业不同的特殊性：它的劳动对象是一个国家、一个民族的未来和希望，是社会的新生一代。俄国著名教育家乌申斯基这样说过：教育家在数量上不得少于甚至比医学家... 展开更多
关键词 师德教育 师专生 专业思想教育 教师职业道德 师德行为 建设有中国特色的社会主义理论 师范专科学校 职业道德品质 高尚的道德品质 师德规范
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师德有效考评探讨
15
作者 昝红 容景春 《高教探索》 北大核心 1997年第3期45-48,30,共5页
关键词 师德建设 教师队伍 考评内容 考评标准 道德观念 社会主义市场经济 道德规范 教师道德 师德行为 师德修养
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中小学教师师德规范落实的现状、问题与对策
16
作者 刘东菊 《天津教育》 2009年第2期34-35,共2页
教师职业道德规范是对教师师德行为的具体要求。为了了解教师师德现状，我们结合新修订的《中小学教师职业道德规范》，深入部分中小学校开展调查。调查以座谈形式进行，参加座谈的是中小学的一线教师。本文结合师德现状与存在的问题，... 教师职业道德规范是对教师师德行为的具体要求。为了了解教师师德现状，我们结合新修订的《中小学教师职业道德规范》，深入部分中小学校开展调查。调查以座谈形式进行，参加座谈的是中小学的一线教师。本文结合师德现状与存在的问题，提出相关的对策。 展开更多
关键词 中小学教师 师德规范 现状 教师职业道德规范 师德行为 教师师德 中小学校 一线教师
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铸高尚师德 树人格丰碑——北大街小学
17
《青海教育》 2012年第3期F0003-F0004,共2页
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为培养广大教师爱岗敬业，无私奉献的精神，造就一支师德高尚、教风优良的教师队伍，北大街小学始终以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，... 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为培养广大教师爱岗敬业，无私奉献的精神，造就一支师德高尚、教风优良的教师队伍，北大街小学始终以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“规范行为塑造形象”为核心规范办学行为和教师教学行为。 展开更多
关键词 高尚师德 小学 北大 《教师职业道德规范》 教师队伍 人格 教师教学行为 师德行为
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师德行为法治化建设下大学美术教学中的师生关系构建
18
作者 崔宝琨 《鞋类工艺与设计》 2022年第21期65-67,共3页
随着高校教师失德失范事件的曝光,社会及国家对高校教师行为规范的高度重视,使得高校师德行为法治化建设逐渐成为大众关注的焦点之一。为了高等教育更好地发展和培养人才,师德行为法治化建设逐步提升,构建新型师生关系已经成为大多教育... 随着高校教师失德失范事件的曝光,社会及国家对高校教师行为规范的高度重视,使得高校师德行为法治化建设逐渐成为大众关注的焦点之一。为了高等教育更好地发展和培养人才,师德行为法治化建设逐步提升,构建新型师生关系已经成为大多教育工作者的共识。由于大学美术学科课程的特殊性,师德行为法治化建设对大学美术学教学中和谐师生关系的构建有极强的现实意义和指导作用。 展开更多
关键词 师德行为 法治化 大学美术 师生关系
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青年教师思想道德素质研究
19
作者 王东 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第2期150-152,共3页
教师作为一种职业,是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象,教师的思想素质和工作好坏,决定着教育的发展水平和质量。对于教师年轻化的趋势,加强教师职业道德修养和教育是必要的。也是教师职业特点和崇高职责的客观要求,教师道德是... 教师作为一种职业,是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象,教师的思想素质和工作好坏,决定着教育的发展水平和质量。对于教师年轻化的趋势,加强教师职业道德修养和教育是必要的。也是教师职业特点和崇高职责的客观要求,教师道德是影响生产力发展的精神力量,师德对社会风尚和精神文明建设有促进作用。师德有助于培养并造就社会主义一代新人。 展开更多
关键词 社会分工 塑造 思想道德 师德意识 师德行为 潜移默化
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中小学师德行为监管机制研究
20
作者 张旦生 《科教导刊》 2015年第02X期68-69,共2页
中小学教师的职业道德行为直接影响学生、家长、社会和国家的利益,需要进行必要的监管。当前,我国中小学师德行为监管存在的主要问题是监督的失效和惩处的随意性。构建有效的监管机制是预防师德失范的内在要求。本文从合法性基础,系统... 中小学教师的职业道德行为直接影响学生、家长、社会和国家的利益,需要进行必要的监管。当前,我国中小学师德行为监管存在的主要问题是监督的失效和惩处的随意性。构建有效的监管机制是预防师德失范的内在要求。本文从合法性基础,系统结构和运行保障等三个方面建构中小学师德行为监管机制,以实现师德失范行为及早发现,信息传递通畅,失范行为惩处的实体公正和程序公正。 展开更多
关键词 中小学 师德行为 监管机制
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