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分层设计作业 分层评价学生——以《从百草园到三味书屋》教学为例 被引量:1
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作者 陈克明 《湖北教育》 2022年第2期40-41,共2页
在语文教学中,对同一班级的学生采取隐性分层教学,效果比不分层的无差别教学要好得多。下面,笔者从分层原则、分层检测和分层评价三个角度,以《从百草园到三味书屋》的教学为例,谈谈自己的做法。
关键词 隐性分层教学 《从百草园到三味书屋》 分层原则 分层设计 分层检测 分层评价 差别教学 班级
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《马克思主义基本原理概论》的差别教学 被引量:1
2
作者 李北东 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第3期84-87,共4页
《马克思主义基本原理概论》的"差别教学",既是获得有效教学的具体形式,又是追求"差别平等"的教育公平手段。依据教学对象的复杂性,运用差异性教学方法,能够达到"异曲同工之妙"的共同进步目的;随着环境... 《马克思主义基本原理概论》的"差别教学",既是获得有效教学的具体形式,又是追求"差别平等"的教育公平手段。依据教学对象的复杂性,运用差异性教学方法,能够达到"异曲同工之妙"的共同进步目的;随着环境改变采取适合的教学形式,可以找到"殊途同归"的有效教学路径。《马克思主义基本原理概论》课程的通识性质、任务和功能蕴含着差别教学的客观要求,其整体改革决定了差别教学的实践动因,而能否进行差别教学,实际上也是该课程追求教育公平的一种社会考量。 展开更多
关键词 《马克思主义基本原理概论》 差别教学 有效教学 教育公平
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个性化教学浅议
3
作者 余文华 《金陵职业大学学报》 2003年第2期56-57,65,共3页
该文探讨了个性化教学的实施对人才的培养、学校的发展所具有的重要的现实意义。
关键词 个性化 多元化 差别教学 人才培养
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个别化教学的历史透析
4
作者 周慧梅 李会先 《河南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第3期67-70,共4页
中国教育正面临着一场深刻变化,素质教育已深入人心,个别化教学作为推进素质教育的一个有效教学措施,逐渐成为人们关注的热点。但我国的传统是以社会本位为价值取向的,教师对个别化教学的理解多局限于技术操作层面,这直接影响到个... 中国教育正面临着一场深刻变化,素质教育已深入人心,个别化教学作为推进素质教育的一个有效教学措施,逐渐成为人们关注的热点。但我国的传统是以社会本位为价值取向的,教师对个别化教学的理解多局限于技术操作层面,这直接影响到个别化教学的有效实施。因此,我们有必要在个别化教学的历史梳理中,对教师个别差异观作一探讨,以推进素质教育的发展。 展开更多
关键词 素质教育 个别化教学 教学 差别教学
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差别教学评价在高校中长跑体育教学的运用 被引量:2
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作者 刘奇刚 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2008年第1期127-128,共2页
高校体育差别教学评价可以科学地评价大学生的体育学习成绩,使教师形成正确的评价观念,有利于学生的身心健康,是促进大学生更好地进行体育学习和积极参与体育锻炼、树立终身体育意识的有效手段.差别教学评价的任务是,清楚认识各种个别... 高校体育差别教学评价可以科学地评价大学生的体育学习成绩,使教师形成正确的评价观念,有利于学生的身心健康,是促进大学生更好地进行体育学习和积极参与体育锻炼、树立终身体育意识的有效手段.差别教学评价的任务是,清楚认识各种个别差异的存在,顺应每个学生的特性,加以适当的训练,使人人都有充分的机会发挥潜质并取得理想的学习成果.能力既因人而异,而教育目标在于人尽其才,要达到这个目标,一是课程设计必须因材施教,二是要重视学生的个别化学习. 展开更多
关键词 高校 中长跑 分组教学 差别教学评价
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电子技术实验课能力差别教学法探索 被引量:1
6
作者 金建辉 何春 尹晟 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2009年第5期105-108,共4页
电子技术实验教学中,全体学生在单次实验中都做一样的实验内容,在目前的实验深教学中比较普遍,这样统一培养出来的学生像生产线批量生产的产品,缺乏个性和创新能力。主要针对学生能力的多样性和层次性进行了教学方法的研究探索,提出能... 电子技术实验教学中,全体学生在单次实验中都做一样的实验内容,在目前的实验深教学中比较普遍,这样统一培养出来的学生像生产线批量生产的产品,缺乏个性和创新能力。主要针对学生能力的多样性和层次性进行了教学方法的研究探索,提出能力差别实验教学方法。 展开更多
关键词 实验深教学 电子技术 能力差别教学
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美国的实验学校
7
《教育导刊(上半月)》 2000年第Z1期92-92,共1页
关键词 实验学校 实验教学 固定程序 差别教学 交际能力 人际交往技巧 普通学校 选择教学 美国明尼苏达州 图书馆活动
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农村初中信息技术课堂应实施差别教学
8
作者 韦光勇 《中小学电教(下)》 2014年第5期4-4,共1页
随着信息技术的普及,国家把信息技术作为一门必修课程列入中学课程计划当中。在这样的背景下,各校也纷纷加大信息技术的教学力度。但是,农村学生的信息技术水平有一定的差距,有的学生家中有电脑,甚至联上网,这一部分学生在还没有... 随着信息技术的普及,国家把信息技术作为一门必修课程列入中学课程计划当中。在这样的背景下,各校也纷纷加大信息技术的教学力度。但是,农村学生的信息技术水平有一定的差距,有的学生家中有电脑,甚至联上网,这一部分学生在还没有进入学校就已经是电脑小高手了。有的学生在家却从来没有摸过电脑,他们在信息技术课堂上的学习行为一切都要从零开始。学生的这些差别就决定了农村信息技术课堂教学应实施差别教学。只有实旌了差别教学,才能让每一个学生都可以在自己原有的信息技术水平基础上有所提升。 展开更多
关键词 农村初中信息技术 差别教学
原文传递
高中数学教学中的问题导学法的应用
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作者 杨恒顺 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第9X期15-15,共1页
本文针对目前高中数学教学中存在的问题,提出了问题导学法,并阐述了问题导学法的具体施实方法.
关键词 问题导学法 差别教学 实践方式
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如何更好地实现课堂教学平等
10
作者 赵文琴 《学周刊(中旬)》 2015年第5期150-150,共1页
课堂教学是提高教学质量、培养学生创新精神和实践能力的主阵地,是师生情感交流、知识交换的重要场所。然而,在课堂教学过程中教师对学生的期待、态度和关注程度,教师与学生的交往时间和方式、教师评价学生的标准和方式都存在不平等。... 课堂教学是提高教学质量、培养学生创新精神和实践能力的主阵地,是师生情感交流、知识交换的重要场所。然而,在课堂教学过程中教师对学生的期待、态度和关注程度,教师与学生的交往时间和方式、教师评价学生的标准和方式都存在不平等。因此教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围,使每个学生得到最充分的发展,达到各自的"最近发展区"使课堂教学实现平等。 展开更多
关键词 职业道德 差别教学
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重视个体,尊重差异——论中职语文的差别教学
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作者 姜晶磊 《记者观察(中)》 2018年第8期82-82,共1页
两千多年前,我国古代教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理念,主张人由于先天或后天的影响,个体之间存在着差异,因此要针对个体进行分类教学。直到现代社会,这种强调差异教学的理论仍然具有极大的影响力。本文针对中等职业学校语文... 两千多年前,我国古代教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理念,主张人由于先天或后天的影响,个体之间存在着差异,因此要针对个体进行分类教学。直到现代社会,这种强调差异教学的理论仍然具有极大的影响力。本文针对中等职业学校语文差别教育作简要探讨。 展开更多
关键词 中职语文 差别教学 实施方略
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高职农业院校中职和普高起点学生学习状况调查与分析——以广东农工商职业技术学院园林技术专业调查为例 被引量:8
12
作者 董斌 赖巧晖 +1 位作者 岳海林 陶正平 《中国农学通报》 CSCD 2013年第29期107-112,共6页
为进一步了解高等职业院校中中职和普高起点学生的异同并开展差别化教学,采用调查问卷的形式,对2类学生经过1年课程学习后所表现出来的学习目的及专业认知度、学习信心和课程满意度、对专业课学习情况和效果、现状满意程度和职业发展4... 为进一步了解高等职业院校中中职和普高起点学生的异同并开展差别化教学,采用调查问卷的形式,对2类学生经过1年课程学习后所表现出来的学习目的及专业认知度、学习信心和课程满意度、对专业课学习情况和效果、现状满意程度和职业发展4个方面进行调查分析。结果显示:2种起点学生在学习目标、学习兴趣、学习信心,认可职业资格考证等具正面表现,均认为高职学历不能满足其职业生涯需要;相反,课外拓展时间与主动性,专业水平提高,职业生涯规划不明晰等具负面表现。针对中职起点学生,应更注重其课外拓展能力的提升,采取多样的教学手段调动其专业兴趣与专业认同感,提高其学习信心与耐心。 展开更多
关键词 高等职业院校 高中起点学生 中职起点学生 差别教学
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关于成果导向教育的几点思考 被引量:5
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作者 张志刚 姜新东 《教育教学论坛》 2019年第45期205-206,共2页
实行成果导向教育要面向学生学术素质的现实、面向社会对人才的需求和面向建设科学规则的未来。从实行差别化教学、加强校企合作、注重人文素质培养、平衡教师的责任与权利,以及加强教师间合作、共谋共赢等几个方面讨论了如何做好成果... 实行成果导向教育要面向学生学术素质的现实、面向社会对人才的需求和面向建设科学规则的未来。从实行差别化教学、加强校企合作、注重人文素质培养、平衡教师的责任与权利,以及加强教师间合作、共谋共赢等几个方面讨论了如何做好成果导向教育。 展开更多
关键词 成果导向教育 差别教学 教师权利与责任 人文教育 校企合作
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关于高职院校计算机基础教学的分析与探索 被引量:2
14
作者 邝楚文 《信息与电脑(理论版)》 2011年第12期220-221,共2页
为适应社会对人才要求的提高以及计算机技术在各行各业中的普遍应用,高职院校对于计算机基础的教学质量要求越来越高。该文章对目前高职院校计算机基础教学的现状进行分析,并就如何提高教学效果、培养学生的自主学习能力等,对计算机基... 为适应社会对人才要求的提高以及计算机技术在各行各业中的普遍应用,高职院校对于计算机基础的教学质量要求越来越高。该文章对目前高职院校计算机基础教学的现状进行分析,并就如何提高教学效果、培养学生的自主学习能力等,对计算机基础教学模式提出了几点探索研究的方法。 展开更多
关键词 计算机基础教学 教学改革 差别教学 引导式教学
原文传递
浅析体育教学中契约学习法的合理运用 被引量:3
15
作者 张云凤 杨晓青 《当代体育科技》 2016年第17期98-98,100,共2页
契约学习法是以学生的学习需求和目标为中心的教学方法,它既包含了个性化学习,又包含自我导向学习,它是将二者融合的过程,其含义是无论何时何地学习者均能以自主的态度,与他人合作或独立自主学习来达到学习目标,并且按照契约相互检查学... 契约学习法是以学生的学习需求和目标为中心的教学方法,它既包含了个性化学习,又包含自我导向学习,它是将二者融合的过程,其含义是无论何时何地学习者均能以自主的态度,与他人合作或独立自主学习来达到学习目标,并且按照契约相互检查学习过程和学习效果。该文简要分析了在实际体育教学中运用契约学习法需要注意的问题,以切实提高其运用的实效性,达到最佳效果,从而提高初中体育教学效率和学生的素质水平,培养其终身锻炼习惯。 展开更多
关键词 契约学习 差别教学 自主学习 合理
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美国几项教学改革措施的启示 被引量:2
16
作者 胡明 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2011年第3期4-7,共4页
本文介绍了美国教学改革中调整排课方式、落实差别化教学、推行学习笔记本三个具体环节改革的情况,这些改革是针对教学改革中出现的具体问题所采取的配套措施,对于从整体上确保教学改革的成功,具有不可忽视的重要作用.在我国课程改革继... 本文介绍了美国教学改革中调整排课方式、落实差别化教学、推行学习笔记本三个具体环节改革的情况,这些改革是针对教学改革中出现的具体问题所采取的配套措施,对于从整体上确保教学改革的成功,具有不可忽视的重要作用.在我国课程改革继续深化,新教育改革正在兴起的时刻,借鉴美国教学具体环节改革的理念与措施,有着深刻的意义. 展开更多
关键词 美国 教学改革 弹性课表 差别教学 学习笔记本
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藏羌彝声乐专业学生差别化教学与特质培养研究 被引量:2
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作者 李岚岚 《四川戏剧》 北大核心 2017年第9期168-171,共4页
以藏羌彝民族学生为研究对象,从学生存在的差异化情况入手,注重循序渐进、因材施教,积极保护少数民族学生的潜质与特色,确保对藏羌彝民族学生的培训教育取得良好的效果。分析并指出学生内在文化背景差异及外在社会发展差异,剖析这种差... 以藏羌彝民族学生为研究对象,从学生存在的差异化情况入手,注重循序渐进、因材施教,积极保护少数民族学生的潜质与特色,确保对藏羌彝民族学生的培训教育取得良好的效果。分析并指出学生内在文化背景差异及外在社会发展差异,剖析这种差异对培训教育带来的影响,提出开展差别化教学的理念与具体办法。在差别化教学中要注重声乐教育的过程性、适应性安排,确保少数民族学生能顺利度过差异化带来的不适应期,并创造性地指出要通过教学实践锻炼使差异转化为特质,使民族艺术得到弘扬发展。 展开更多
关键词 藏羌彝民族学生 差别教学 声乐教育
原文传递
《自动控制原理》课程差别化教学模式研究
18
作者 孙少杰 裴玖玲 《科技视界》 2015年第35期346-346,347,共2页
随着新疆地区农业现代化发展的发展需要,围绕塔里木大学的“环塔里木生物多样性和文化多元性”的特色发展宗旨.根据各专业的培养目标和应用领域,对《自动控制原理》课程进行了教学探索。结合不同专业、民族班级的专业背景、课程衔接... 随着新疆地区农业现代化发展的发展需要,围绕塔里木大学的“环塔里木生物多样性和文化多元性”的特色发展宗旨.根据各专业的培养目标和应用领域,对《自动控制原理》课程进行了教学探索。结合不同专业、民族班级的专业背景、课程衔接和学生学习兴趣.提出对本科阶段的《自动控制原理》教学进行研究和系统化设计,详细论述了差别化教学模式在该课程中的应用.为该课程的教学改革与实践提供了一种新思路。 展开更多
关键词 自动控制原理 差别教学 教学模式
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初中数学差别性教学
19
作者 王红梅 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第2期275-275,共2页
在新课程改革理念的引领下,学生的主体地位及参与教学的全面性受到广泛重视。教师要想激发全体学生的主动参与意识,应实施差别性教学。在初中数学教学中实施差异教学有着极为积极的意义,其实行方式是科学而具体的。教师在教学活动中要... 在新课程改革理念的引领下,学生的主体地位及参与教学的全面性受到广泛重视。教师要想激发全体学生的主动参与意识,应实施差别性教学。在初中数学教学中实施差异教学有着极为积极的意义,其实行方式是科学而具体的。教师在教学活动中要做到因材施教,因人施教,从而促使每个学生进步。 展开更多
关键词 初中数学 差别教学
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初中数学差别性教学的实践与思考
20
作者 刘鸿程 《广西教育》 2017年第5期40-40,42,共2页
本文阐述了学生的客观差异,根据不同学生的知识水平和思维特点开展针对性教学,在有序分组、分层施教、有别练习和有效评价四个方面对初中数学差别性教学进行分析,为提高每个学生的数学学习能力提供借鉴。
关键词 初中数学 差别教学 实践与思考
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