韩国职业教育发展战略研究 被引量：11

1

作者 王鲁新 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第6期66-70,共5页

韩国职业教育发展战略研究●王鲁新自６０年代以来，韩国通过配合实施以出口加工业为主的外向型经济发展战略，培养了大量适应国民经济发展需要的职业技术人才，从而能够在发展经济的过程中不断提高技术含量，调整和优化产业结构，逐步... 韩国职业教育发展战略研究●王鲁新自６０年代以来，韩国通过配合实施以出口加工业为主的外向型经济发展战略，培养了大量适应国民经济发展需要的职业技术人才，从而能够在发展经济的过程中不断提高技术含量，调整和优化产业结构，逐步在战后一穷二白的废墟上建立起以电子... 展开更多

关键词 职业教育 韩国 发展战略 职业技术教育 职业高中 开放大学 专科大学 普通高中 职业训练 工业高中

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日本中等职业教育的经验和教训——以工业高中为例 被引量：4

2

作者 鞠玉华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期59-62,共4页

本文以日本工业高中为例 ,就日本中等职业教育发展的经验与教训作了概括性地阐述 ,并分析了其形成的原因。

关键词 日本 中等职业教育 工业高中 职业高中 经验借鉴

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论战后日本科技人材的培养政策 被引量：2

3

作者 梁忠义 《比较教育研究》 1983年第2期6-11,共6页

战后日本科技人材培养的总政策是适应产业发展和科技进步,从数量发展到质量提高,相应改革教育制度与内容,培养具有创造力与适应力的人材,并使其充分发挥作用。对此,日本政府采取了一系列的具体政策,以确保科技人材的培养。 第一,把科技... 战后日本科技人材培养的总政策是适应产业发展和科技进步,从数量发展到质量提高,相应改革教育制度与内容,培养具有创造力与适应力的人材,并使其充分发挥作用。对此,日本政府采取了一系列的具体政策,以确保科技人材的培养。 第一,把科技人员培养计划作为国民经济计划的一环,纳入国民经济计划之中。 由于日本经济体制是一种带有一定程度计划性的市场经济,因而从1955年12月鸠山内阁制定的《经济自立五年计划》(1956—1960年度)起,科学技术的振兴问题,就在计划内进行。于1957年12月由岸内阁重新制定了《新长期经济计划》(1958—1962年度)。此计划特点之一,在于它是战后以来首次将教育政策和计划编入国民经济发展计划。如计划的“振兴科学技术”部分提出,“为促使引进先进技术和发展本国技术,在整顿研究开发体制的同时,要以加强高中、初中.小学的科学技术教育及充实研究为基本”。 展开更多

关键词 科技人材 科学技术教育 战后日本 工业高中 产业结构 理工科大学生 日本经济 研究生院 人材培养 教学计划

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日本职业高中的学科设置及毕业情况

4

作者 吴萍 《教育与职业》 北大核心 1999年第4期56-57,共2页

关键词 日本 职业高中 学科设置 专业设置 课程结构 就业工作 农业高中 商业高中 工业高中 家政高中

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灰色的学校生活——初中、高中教育的实际调查 被引量：1

5

《外国教育研究》 1974年第3期24-28,共5页

在当前的初中、高中里,亲密的是师生关系只是“画在图画上的饼”。目前高中的多数学生,由于抛掉原来的希望,对未来抱着失望和不安的苦恼心情。文部省在一九七二年十一月十八日发表了关于初中、高中学校生活调查结果。

关键词 高中教育 学校生活 初中 高中学生 全体学生 职业高中 普通高中 教师 文部省 工业高中

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日本工业高中新课程简介

6

作者 杨铭 《日本问题研究》 1980年第1期46-59,共14页

1978年8月30日，日本文部省公布了“高中学习指导要领”，经过今后几年的过渡，到1982年全国普通科高中，职业科高中及文化艺术科等高中，将实行新的学习指导要领。本文只简介一下工业高中的新课程，以供我国办工业技校的参考。一、工... 1978年8月30日，日本文部省公布了“高中学习指导要领”，经过今后几年的过渡，到1982年全国普通科高中，职业科高中及文化艺术科等高中，将实行新的学习指导要领。本文只简介一下工业高中的新课程，以供我国办工业技校的参考。一、工业高中课程的目标与改进方针在新学习指导要领中，规定工业各种设科的总目标为：“使学生习得工业各领域的基础的、基本的知识与技术，在理解现代社会工业的意义和任务的同时，培养合理解决工业技术诸问题和促进工业发展的能力与态度。”（见第二章第十节第一款）。 展开更多

关键词 高中新课程 日本工业 简介 学习指导要领 工业技术 文化艺术 工业高中 高中课程

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日本发展职业技术教育的启示

7

作者 刘北鲁 《比较教育研究》 1983年第1期44-46,共3页

进入五十年代以后,日本的经济,每年均以接近10％的比例向前发展,这在世界上是令人惊异的。其经济高速发展的原动力是技术革新,这是不容置疑的。战后,在欧美先进的工业国,高分子化学、电子工业、自动操作法、原子能等新技术,欧美各国已... 进入五十年代以后,日本的经济,每年均以接近10％的比例向前发展,这在世界上是令人惊异的。其经济高速发展的原动力是技术革新,这是不容置疑的。战后,在欧美先进的工业国,高分子化学、电子工业、自动操作法、原子能等新技术,欧美各国已是一般化的技术。日本为了引进这些技术,一切产业部门就要为现代化投资。在实现技术革新与产业界挂钩的同时,十分重视解决科学技术工作者的培养问题。 展开更多

关键词 职业技术教育 工业高中 日本 职业高中 职业科 产业结构 高中教育 普通高中 高中毕业生 启示

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战后日本的职工教育 被引量：1

8

作者 梁忠义 《比较教育研究》 1982年第2期27-32,34,共7页

日本政府对职工教育甚为重视,战后初期,劳动省从1949年实行举办短训班培养不脱产工人和工长的制度以后,至六十年代中期,受训人数已有五十余万。为推进国民经济的高速发展,进一步发展全国的职工教育活动,1958年日本国会还通过了“职业训... 日本政府对职工教育甚为重视,战后初期,劳动省从1949年实行举办短训班培养不脱产工人和工长的制度以后,至六十年代中期,受训人数已有五十余万。为推进国民经济的高速发展,进一步发展全国的职工教育活动,1958年日本国会还通过了“职业训练法”。该法案由总则、公共职业训练、事业内职业训练、职业训练指导员、技能检定、职业训练审议会等章节组成。根据“职业训练法”,职业训练主要分为公共职业训练和事业内职业训练。 展开更多

关键词 职业训练 职工教育 工业高中 战后日本 各种学校 高中毕业生 合作教育 企业内教育 训练法 普通科

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战后日本工业教育与工业现代化

9

作者 梁忠义 《外国教育研究》 1981年第1期2-23,共22页

第二次世界大战后,日本以战败国而告终。战后初期,日本的整个国民经济曾一度处于极端困难的境地,至五十年代中期,日本农业和工业生产先后恢复到战前的最高水平。从一九五五年开始到一九七三年日本实现了工农业生产的资本主义现代化。以... 第二次世界大战后,日本以战败国而告终。战后初期,日本的整个国民经济曾一度处于极端困难的境地,至五十年代中期,日本农业和工业生产先后恢复到战前的最高水平。从一九五五年开始到一九七三年日本实现了工农业生产的资本主义现代化。以一九五五年为开端的国民经济现代化,是以工业现代化为基础,以技术革新为特征的。如一九五五年至一九七○年,日本工矿业生产增长了六点六倍,年平均增长率为15％;就国民生产总值的比重来看,一九五二年农业(包括农、林、牧、渔业) 展开更多

关键词 工业教育 职业训练 工业现代化 产学合作 工业高中 五十年代 工业化学 学校教育 技术革新 六十年代

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日本是如何编写历史教科书的

10

作者 唐辛子 《同舟共进》 2013年第10期19-21,共3页

2013年的1月13号，日本时事通讯社发表了一篇名为“大学生发行教科书”的新闻报道，讲述了大阪市立大学工学部21岁的大学生山下明，在给工业高中的高中生们上课时，感觉高中用的工业教科书内容过于啰嗦繁琐，于是决定自己动手编写易懂... 2013年的1月13号，日本时事通讯社发表了一篇名为“大学生发行教科书”的新闻报道，讲述了大阪市立大学工学部21岁的大学生山下明，在给工业高中的高中生们上课时，感觉高中用的工业教科书内容过于啰嗦繁琐，于是决定自己动手编写易懂好用的教科书。 展开更多

关键词 历史教科书 编写 日本 工业高中 大学生 新闻报道 高中生 通讯社

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韩国的职业技术教育

11

作者 王鲁新 《当代韩国》 1995年第4期20-23,共4页

韩国的职业技术教育王鲁新韩国的职业技术教育发展是与其经济增长相辅相成、互相推动的。自７０年代以来，韩国经济的腾飞扩大了对各类职业技术人才的需求，从而导致了职业技术教育的迅速发展；反之，各类学校也培养了大量的职业技术人... 韩国的职业技术教育王鲁新韩国的职业技术教育发展是与其经济增长相辅相成、互相推动的。自７０年代以来，韩国经济的腾飞扩大了对各类职业技术人才的需求，从而导致了职业技术教育的迅速发展；反之，各类学校也培养了大量的职业技术人才，为韩国的经济增长提供了保证。现... 展开更多

关键词 职业技术教育 韩国经济 普通高中 职业教育 职业高中 技术学 工业高中 高等学校学生 产业大学 农业高等学校

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造就新人的教育

12

作者 佐藤信 陈晖 《比较教育研究》 1984年第4期26-29,54,共5页

应福岛县日中友协邀请,我于1983年11月赴日考察了学校教育,在郡山市,参观了由著名教育家佐藤信创办的日本第一所女子工业高中——尚志学园。该校创立于日本工业“起飞”的1964年,它是日本第一个开设电子计算机课程的职业高中。 这所独... 应福岛县日中友协邀请,我于1983年11月赴日考察了学校教育,在郡山市,参观了由著名教育家佐藤信创办的日本第一所女子工业高中——尚志学园。该校创立于日本工业“起飞”的1964年,它是日本第一个开设电子计算机课程的职业高中。 这所独树一帜的私立职业高中办得很有特色:(1)它的建校精神有三条,第一“尚志必成”,青年人要立大志,高尚的志向一定会实现,第二“一瞬即永远”,要珍惜在校学习的一分一秒,这段宝贵时间给今后的一生会在知识上、人格上奠定坚实的基础;第三“即是道场”,不要埋怨客观条件,在任何条件下首先严格要求自己。(2)办校的着眼点首先在于培养学生的品德,校长亲自带领学生上劳动课、道德课。(3)为父母办学习班,指导家长配合学校教育、教学。(4)教师质量要求高,工资待遇也高,教员比较稳定。(5)学费昂贵,一个学生三年学费要付二百万日元。 二十年来,这所学校已培养出六个多名毕业生,这些毕业生很受企业欢迎。1983年毕业生的就业情况是“学生尚未毕业,已被预约一空”。 参观结束时,佐藤信校长送给我一本他的新著《造就新人的教育》。回国后,我一口气读完了这本书。佐藤信校长在男尊女卑的日本办女子职业高中,受到的压力是很大的。然而,他二十年如一日,顽强地把学校办下来了。 展开更多

关键词 新人 学校教育 毕业生 校长 女子 计算机课程 工业高中 日本 职业高中 赴日考察

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新技术革命与日本职业高中

13

作者 吴忠魁 《比较教育研究》 1984年第5期16-19,48,共5页

八十年代以来,新技术革命的浪潮猛烈冲击着日本和欧美,以“技术立国”为基本国策的日本,加快了调整产业结构的步伐,迅速形成了以电子产业和尖端技术产业为中心的新产业结构。新技术革命不仅给日本的产业结构带来巨大变化,而且给教育带... 八十年代以来,新技术革命的浪潮猛烈冲击着日本和欧美,以“技术立国”为基本国策的日本,加快了调整产业结构的步伐,迅速形成了以电子产业和尖端技术产业为中心的新产业结构。新技术革命不仅给日本的产业结构带来巨大变化,而且给教育带来深刻影响。它进一步改变了生产的面貌,给劳动力的知识结构提出新的要求。在新技术革命浪潮的推动下,以培养熟练技工为主要任务的日本职业高中,开始出现发展的新趋势。 展开更多

关键词 新技术革命 职业高中 知识结构 日本 调整产业结构 技术立国 劳动力 电子产业 基本国策 工业高中

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工业高中生和青年期的出路——对高中毕业生专门特点的探讨

14

作者 原正敏 刘翠荣 《外国教育研究》 1980年第4期32-43,共12页

一在本稿执笔时尚未发表“高级中学教学大纲(草案)”,但在社会上所流传的据说完全和教学计划审议会的“諮洵报告”相同。教学计划审议会的“諮询报告”关于改善高中职业教育部分,参考和研究了理科产业审议会的“关于改善职业教育委员会... 一在本稿执笔时尚未发表“高级中学教学大纲(草案)”,但在社会上所流传的据说完全和教学计划审议会的“諮洵报告”相同。教学计划审议会的“諮询报告”关于改善高中职业教育部分,参考和研究了理科产业审议会的“关于改善职业教育委员会”的报告,“对于以职业为主的学科的教育,在重视实验、实习等带有实际的、体验性的学习,进一步把重点放在基础的和基本内容上的同时。 展开更多

关键词 高中毕业生 初中毕业生 工业高中 教学计划 职业教育 多样化 审议会 专门教育 学科 工作内容

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日本大阪市立都岛工业高中参观记

15

作者 陈侠 《比较教育研究》 1981年第3期5-8,共4页

1980年11月27日,我们参观了日本大阪市立都岛工业高等学校。在日本现行学制中,“高等学校”是指高级中等学校,就象美国有些州称呼他们设有九——十二年级的中学为high school一样,是中等教育机关,而不是高等教育机关。日本的“高等学校... 1980年11月27日,我们参观了日本大阪市立都岛工业高等学校。在日本现行学制中,“高等学校”是指高级中等学校,就象美国有些州称呼他们设有九——十二年级的中学为high school一样,是中等教育机关,而不是高等教育机关。日本的“高等学校”是建立在六年小学教育和三年中学教育的基础上的,修业年限三年,相当于我国十二年制中小学教育的高级中学。 展开更多

关键词 工业高中 二年级 普通高中 高中毕业生 修业年限 二年制 校长 理论知识 中等专业学校 专业课程设置

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日本工业高中教改动向

16

作者 陈英招 《外国教育研究》 1988年第2期45-47,共3页

随着日本第三次教育改革的深入发展,其职业技术教育出现了一些新的动向,下面简要介绍一下东京工大工学部附属工业高中在教育改革过程中进行的新的实践。 1、实施“类型选择”课程近几年,日本工业高中学生的意识发生了很大变化,其能力、... 随着日本第三次教育改革的深入发展,其职业技术教育出现了一些新的动向,下面简要介绍一下东京工大工学部附属工业高中在教育改革过程中进行的新的实践。 1、实施“类型选择”课程近几年,日本工业高中学生的意识发生了很大变化,其能力、个性、出路等也趋向多样化了,毕业生开始活跃在各个领域。面对这种情况,工业高中这种基础教育如何进行改革,就成为一个急需解决的问题了。 展开更多

关键词 工业高中 类型选择 基础教育 职业技术教育 高中学生 课题研究 三次教育改革 课程 计算机 工业技术

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日本职业教育师资培养发展轨迹及其特点

17

作者 李亚平 《职业教育研究》 1994年第3期32-33,共2页

日本职业教育师资的培养体系是伴随着近代日本职业教育的发展而逐步建立和完善的。 一、日本职业教育师资培养的发展轨迹 日本的职业教育是从明治初期随着资本主义生产方式与技术的系统引进而逐步产生并发展起来的。但由于明治初期日本... 日本职业教育师资的培养体系是伴随着近代日本职业教育的发展而逐步建立和完善的。 一、日本职业教育师资培养的发展轨迹 日本的职业教育是从明治初期随着资本主义生产方式与技术的系统引进而逐步产生并发展起来的。但由于明治初期日本学徒制在生产技术的传授上还占有相当的位置,因此,职业教育尚处于零散的。 展开更多

关键词 日本职业教育 师资培养 职业教育师资 发展轨迹 教师培训 实业学校 日本政府 工业高中 教师资格制度 培养体系

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日本工业高中毕业生职业资格取得及课程设置

18

作者 胡平 《世界教育信息》 1997年第4期29-32,共4页

专门职业资格的取得状况根据全国工业高中校长协会(以下简称为"全工协")调查,工业教育系统的学生,1994年资格取得状况为:总计51种资格中,共有585439名学生参加考试,合格者为284980名(见附表),学生人均接受1.4种资格考试挑战... 专门职业资格的取得状况根据全国工业高中校长协会(以下简称为"全工协")调查,工业教育系统的学生,1994年资格取得状况为:总计51种资格中,共有585439名学生参加考试,合格者为284980名(见附表),学生人均接受1.4种资格考试挑战。就国家级考试来看,总计37种资格考试中,140171人参加考试,43622人合格,平均合格率为31.1%。"全工协"主办的资格考试,是学生自己定的且标,向自己挑战的考试。 展开更多

关键词 职业资格 资格考试 学生 发展道路 专业技能 兴趣爱好 现场实习 学习方法 工业高中 平均合格率

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瑞典高中的改革和发展

19

作者 汪霞 《全球教育展望》 CSSCI 1992年第2期41-47,共7页

瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东南部,是一个富裕的福利国家,也是一个发达的教育之邦。瑞典可以说是世界上最早确立"人人、随时、随地,而且免费"获得学习机会的学习社会。在瑞典,教育是一项相当庞大的事业。瑞典的总人口是8.3... 瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东南部,是一个富裕的福利国家,也是一个发达的教育之邦。瑞典可以说是世界上最早确立"人人、随时、随地,而且免费"获得学习机会的学习社会。在瑞典,教育是一项相当庞大的事业。瑞典的总人口是8.3亿,其中教育人口(包括接受教育的和从事教育的) 展开更多

关键词 统合 工业高中 职业教育 后期中等教育 瑞典语 学生 课程 高级中学 职业学校 普通高中

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就过于专门的职业科高中教育改善委员会提出修改“多样化路线”的报告

20

《外国教育研究》 1974年第3期46-48,共3页

研究高中职业教育应有状态的文部省的“关于职业教育改善委员会”(理科教育、产业教育审议会产业教育分科会的下设机构,调查主任为东京大学名誉教授(?)边秀俊),把以前审议的内容整理成草案,于一月二十八日发表。据报告,商业。

关键词 职业科 职业教育 多样化 产业教育 委员会 理科教育 工业高中 东京大学 报告 初中学生

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