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题名音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略
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作者
贾思嘉
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机构
辽宁省大连市长兴岛经济技术开发区广福小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第2期147-150,共4页
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文摘
在新的教育环境下开放式教学理念备受瞩目,教师要积极转变传统的教学方式、内容以及目标,将学生作为主体,有针对性地调整教学思路和教学方向。小学音乐中的游戏化元素非常关键,它有助于激发学生对学习的兴趣,并活跃学生的思维,最大程度地促进学生的身心健康成长及发展。教师需要选择学生喜闻乐见的游戏化元素,真正玩转音乐,打造趣味课堂。确保学生能够在一个更加有趣且生动直观的学习氛围中主动学习音乐知识,提升学生的音乐核心素养和水平。基于此,本文章对音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
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关键词
音乐游戏
小学音
应用策略
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名论美术创新教育
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作者
史洪波
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机构
哈尔滨市呼兰区顺迈小学
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出处
《学子（理论版）》
2011年第10期48-49,共2页
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文摘
一、对创新教育内容的认识随着社会的不断发展变化,创新一词的意义也在不断深化。创新既包括事物发展的过程和结果,也包括新的发展和发明、新的思想和理念、新的学说与技术及新的方法等一切新事物。与此同时,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育也成为目前和今后学校教育的主题。创新教育是以培养学生创新意识、创新精神。
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关键词
教育内容
价值取向
新教育
小学美术教育
学校教育
教学效果
创造性思维
发散思维能力
激趣
小学音
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名乡土音乐元素融入中小学音乐思政教育的路径研究
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作者
韩凯
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机构
洛阳师范学院音乐学院
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第5期178-181,共4页
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文摘
将乡土音乐元素融入中小学音乐思政教育,对于提升中小学音乐教育水平至关重要,对于提升中小学生全面素质作用很大。首先,从推动思政教育入脑入心、提升乡土音乐影响力等三个方面,阐释了中小学音乐思政教育的意义。随后,从教材内容、教学资源、课题教学和社会实践等四个方面,分析了乡土音乐元素融入中小学音乐思政教育的路径。
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关键词
乡土音乐
中小学音乐思政教育
教学方法
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学合唱教学中学生音准培养方法探索
被引量：1
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作者
罗玲
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机构
江苏省常州市新北区百草园小学
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出处
《学苑教育》
2020年第20期78-78,共1页
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文摘
合唱教学中培养学生音准,不仅能够提升合唱品质,也可以促进学生音乐素质的成长,教师要注意归结训练方法,为学生创设倾听机会、展开科学的气息训练、进行音节模唱活动,让学生在合唱过程中自然形成音准基础。合唱要求学生音色、音准、口型都保持高度一致,教师需要对教法展开创新探索,为学生提供更多学习启示,让学生顺利进入到音准训练环节。
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关键词
小学音
合唱教学
音准培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在小学音乐教学中开展游戏教学探究
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作者
罗辉
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机构
重庆市武隆区白马镇中心小学校
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出处
《进展》
2019年第3期141-141,共1页
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文摘
在小学阶段的音乐教育教学过程中,音乐游戏的应用更为重要。应当将音乐游戏有效地融入小学音乐教育教学实践之中,对音乐游戏的重要作用进行分析。在小学音乐教学中运用音乐游戏教学法对促进小学音乐教学效率的提升具有重要的作用,但现阶段小学音乐教学法的运用依然面临着许多的问题,因此开展小学音乐教学法的探究是非常必要的。
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关键词
小学音
游戏
应用
实践
研究
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教学改革初探
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作者
范敏
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机构
张家港南丰中心小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2007年第4期101-101,共1页
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文摘
小学音乐教育是小学教育中很重要的一项内容,应根据学生年龄特点,选择一定的教学方法,改革传统的音乐教学方法。
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关键词
小学音
教学改革
探索
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名竖起你机灵的耳朵
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作者
成晓霞
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机构
江苏省南通市通州区张謇学校
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出处
《内蒙古教育（B）》
2015年第11期82-82,共1页
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文摘
音乐是一门听觉的艺术，培养学生的倾听能力是我们开展音乐教学活动的基础。然而，在小学音乐教学中，“倾听”教学现状不容乐观，不少教师将教学的重点放在学生的“唱”上，忽视了“听”的能力的培养。我认为，“听”是接收音乐信号、处理音乐信息的起步，关于倾听的音乐教学势在必行。
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关键词
小学音
乐倾听教学
倾听策略
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学体美音课程的合作教学实践
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作者
黄碧珊
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机构
南安市水头中心小学
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出处
《亚太教育》
2024年第2期95-97,共3页
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文摘
随着素质教育改革的推进,小学体育教师逐渐意识到体育教学与其他学科间存在紧密关联。推进小学体美音合作教学,不仅可以优化小学体育教学实践,提高小学体育教学改革成效,还能推动体美音学科教学质量的提升。基于此,主要解析了小学体美音课程合作的必要性,分析学科合作教学在小学体美音课程实践中的作用,探索小学体美音课程合作教学的策略,如转变课程教学观念,推进小学体育和美术、音乐合作教学,建设高素质的体美音教师队伍,旨在提高体美音三科的教学质量和水平,促进小学生体美音素养的全面提高。
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关键词
小学体美音课程
合作教学
合作艺术
素质教育
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教学方法的新发现
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作者
段亚男
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机构
内蒙古包头市东河区同道小学
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出处
《环球慈善》
2021年第1期223-223,共1页
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文摘
我们从教育学、心理学角度,从学段的学生特点、课标要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教学时,显而易见,培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力,采用灵活多样的教学方法,才是小学音乐教学追求的主要目标。
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关键词
小学音教学方法
感受力
审美力
表现力
创造力
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分类号
C
[社会学]
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