日本的理科教育改革 被引量：4

1

作者 雷树人 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第5期56-60,64,共6页

日本的理科教育改革课程教材研究所雷树人一简单的回顾日本在１９４５年战败后，教育面临彻底的改造。当年９月，占领军司令部指示日本检查教学内容并据此予以修改或取缔。日本检查了原有的中小学课本并用黑墨涂去有关军国主义内容后，... 日本的理科教育改革课程教材研究所雷树人一简单的回顾日本在１９４５年战败后，教育面临彻底的改造。当年９月，占领军司令部指示日本检查教学内容并据此予以修改或取缔。日本检查了原有的中小学课本并用黑墨涂去有关军国主义内容后，供１９４６年４月开学应急使用。这就... 展开更多

关键词 学习指导要领 理科教育 初中理科 教学内容 小学理科 日本 科学课程 生活化 课程设置 知识点

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战后日本理科课程的发展轨迹 被引量：4

2

作者 钟启泉 《全球教育展望》 CSSCI 1995年第1期1-7,共7页

一、战后新教育的摸索与生活化理科日本在1945年战败后,教育事业面临彻底的改造.1947年,新的学制“六·三制”开始实施.这是明治五年(1872年)“学制”公布以来的最大的教育改革.这个一年半,是“战争中旧教育的解体与美国指导下新教... 一、战后新教育的摸索与生活化理科日本在1945年战败后,教育事业面临彻底的改造.1947年,新的学制“六·三制”开始实施.这是明治五年(1872年)“学制”公布以来的最大的教育改革.这个一年半,是“战争中旧教育的解体与美国指导下新教育的摸索时期”.在这个历史时期(1947～48)中,文部省率先提出了《新教育指针》,列述了日本教育的重点之一,就是“普及科学教养”,并且指明了日本国民的下述问题与今后的努力方向.首先,它指明了“日本国民的科学水准之所以低下的原由”:(1)在日本,科学的历史还是短暂的.(2)对科学教育的错误认识.(3)生活的科学化不充分.(4)日本国民性的缺陷阻碍了科学的进步.其次,回答了“何谓科学”的问题: 展开更多

关键词 理科课程 学习指导要领 发展轨迹 战后日本 生活经验课程 科学教育 科学教养 理科教育 小学理科 理科教学

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日本中小学理科的环境教教育 被引量：3

3

作者 刘继和 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第4期41-44,40,共5页

日本小学对坏境教育是相当重视的,现已在学校各种教育活动中全面展开。其中,通过理科教学贯彻落实环境教育则是日本学校实施环境教育不可忽视的一环。为此,本文拟从日本中小学理科教学的角度来探讨日本环境教育的历史、观点和特点。

关键词 环境教育 理科教育 小学理科 环境问题 教学目标 日本中小学 初中理科 环境伦理 自然环境 理科教学

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国外中小学理科课程改革特点浅析 被引量：1

4

作者 陈铭 《现代中小学教育》 1996年第2期32-34,共3页

国外中小学理科课程改革特点浅析陈铭众所周知，进入本世纪８０年代以来，国际上掀起了一场教育改革高潮。在这个高潮中，各国不约而同地将基础教育作为改革的主要侧重点，侧重点的核心则是课程改革．其中理科课程的改革首当其冲。这是... 国外中小学理科课程改革特点浅析陈铭众所周知，进入本世纪８０年代以来，国际上掀起了一场教育改革高潮。在这个高潮中，各国不约而同地将基础教育作为改革的主要侧重点，侧重点的核心则是课程改革．其中理科课程的改革首当其冲。这是因为．理科课程的设置及其内容不仅要... 展开更多

关键词 课程改革 理科课程 小学理科 特点浅析 理科教学 科学和技术 中小学 科学与技术 自然科学课程 科学技术

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中国小学自然和日本小学理科教育之比较——以《自然教学大纲》和《小学校学习指导要领》为中心 被引量：3

5

作者 孟令红 包殿国 藤岛弘纯 《湖北教育（科学课）》 1999年第Z2期57-59,共3页

一、前言 日本于1946年11月3日公布的《日本国宪法》第九条中明确规定永远放弃战争,希望人类的永久和平(宪法前言)。而且,在《教育基本法》(1947年3月31日公布)的前言里又进一步指出,上述目标的实现要靠教育的发展。1947年3月31日日本... 一、前言 日本于1946年11月3日公布的《日本国宪法》第九条中明确规定永远放弃战争,希望人类的永久和平(宪法前言)。而且,在《教育基本法》(1947年3月31日公布)的前言里又进一步指出,上述目标的实现要靠教育的发展。1947年3月31日日本政府公布了《学校教育法》,将学校制度改为小学六年,初中三年,高中三年的所谓“六、三、三”制。其后,在1951年6月颁布了《产业教育振兴法》,强调理科教育在产业经济的发展和提高国民生活水平方面的重要性。 展开更多

关键词 《学习指导要领》 小学理科 自然教学 小学自然 小学校 日本 理科教育 为中心 教育基本法 爱自然

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战后日本理科教育改革及教学法的演变

6

作者 李映溪 《教育科学》 北大核心 1993年第1期60-64,共5页

研究日本明治维新以来理科教育所走过的路程,特别是探讨日本战后理科教育改革和教学法的演变,对我国理科教育改革或许有许多可供借鉴之处,这就是笔者撰写本文的目的。

关键词 理科教育 学习指导要领 理科教学 中学理科 教学法 战后日本 小学理科 教科书 探究过程 探究学习法

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思考·领会·转弯——试教小学自然课新教材的初步体会 被引量：1

7

作者 王大光 《课程．教材．教法》 1982年第1期28-31,共4页

一思来想去找新路近几年来使用的全国统编自然常识教材,比五十年代照搬外国的教材和十年动乱期间各省、市自编的教材都完善多了。但是随着我国现代化建设的发展,思想的解放,教育科学研究的活跃,广大自然教师对自然课教材教法的现状越来... 一思来想去找新路近几年来使用的全国统编自然常识教材,比五十年代照搬外国的教材和十年动乱期间各省、市自编的教材都完善多了。但是随着我国现代化建设的发展,思想的解放,教育科学研究的活跃,广大自然教师对自然课教材教法的现状越来越不满意,亟欲探索出一条自然教学的新路子。许多学校大胆地进行了试验:景山学校参照日本小学理科教材,搞了小学理科教学试验;北京第一实验小学、海淀区前进小学和西城区育民小学搞了在低年级开设自然课的试验;北京教育学院在全市29所小学进行一至三年级开设自然课的试验;中央教育科学研究所在海淀区育英小学进行自然教改试验。西城区大面积地进行使用现行教材,力图从教学方法上寻找提高教学质量新路子的试验。这些事实, 展开更多

关键词 新教材 教材教法 新大纲 教学方法 教师 小学理科 教学质量 现行教材 教育学院 理科教材

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日本小学理科课程及教科书特点分析 被引量：1

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作者 孙新 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第10期57-62,共6页

分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势,对进一步研究我国小学自然科学教育和教材的发展有一定的参考意义。　　一、战后日本小学理科教科书修... 分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势,对进一步研究我国小学自然科学教育和教材的发展有一定的参考意义。　　一、战后日本小学理科教科书修订的背景第二次世界大战结束后,日本文... 展开更多

关键词 特点分析 教科书制度 理科课程 小学理科 《学习指导要领》 综合学习时间 课程设置 日本 科学教育 教材内容

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西藏县(区)小学理科教学存在问题及改进策略 被引量：1

9

作者 贺晶 《西藏教育》 2019年第6期37-41,共5页

本文以自治区M县域74堂小学理科课堂教学为例证,针对西藏县(区)小学理科课堂教学存在的一些问题进行综合述评,并提出构建“简约、根本、开放的生本学习课堂”,推行“学的课堂”的策略,以期逐步培养学生自主学习的能力,进而提升教学质量。

关键词 西藏县(区) 小学理科 课堂教学 改进策略

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日本的理科教育

10

作者 陈连松 《教育科学》 北大核心 1998年第1期61-64,共4页

日本的理科教育始于1872年。在资源贫乏、以科学技术创造为立国理念的日本,十分重视理科教育,1952年公布了《理科教育振兴法》。在120多年的理科教育发展过程中,不断地学习、吸收欧美国家的先进教育思想、教育方法和教育经验,并使自己... 日本的理科教育始于1872年。在资源贫乏、以科学技术创造为立国理念的日本,十分重视理科教育,1952年公布了《理科教育振兴法》。在120多年的理科教育发展过程中,不断地学习、吸收欧美国家的先进教育思想、教育方法和教育经验,并使自己国家的理科教育水平位于世界的前列。本文拟通过介绍1989年以来日本中小学理科教育(以物理教育为主)改革的发展状况,使我国理科教育工作者能了解日本理科教育的发展动态。 展开更多

关键词 理科教育 日本文部省 学习指导要领 教育目标 探究活动 初中理科 物理教育 小学理科 综合理科 科学技术

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数理教育分院简介

11

《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 1996年第2期97-98,共2页

数理教育分院简介云南教育学院数理分院是为了适应教育改革的需要，在原来的数学系、物理系和电教中心的基础上组建的。新建的数理分院集中厂人、财、物的优势，便于开展全方位的教学厂作，培养面向新世纪的多功能、复合型人才。数理... 数理教育分院简介云南教育学院数理分院是为了适应教育改革的需要，在原来的数学系、物理系和电教中心的基础上组建的。新建的数理分院集中厂人、财、物的优势，便于开展全方位的教学厂作，培养面向新世纪的多功能、复合型人才。数理分院下设数学教育、物理教育、应用电于... 展开更多

关键词 数学教育 物理教育专业 物理实验中心 青年教师 中学教师 数理 小学理科 计算复杂性理论 云南省 复合型人才

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战后发达国家小学理科教育的改革与发展

12

作者 赵长林 《教育学报》 1999年第9期41-46,共6页

本文主要分析了战后美、英、日、法小学理科教育改革与发展的特点和趋势，

关键词 小学理科 教育实习 计算机教育 发达国 课程设计 教育类课程 小学教师 教学技能 改革与发展 教学计划

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中国中小学理科教学考察团赴英国考察情况汇报

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作者 罗志琳 王必海 《贵州教育》 1998年第10期10-12,共3页

中国山西中小学理科教学考察团于5月6日至25日在英国进行了为期20天的中小学理科教学考察,先后到了伦敦、剑桥、巴斯、牛津、布赖顿及伯明翰等六个城市,访问了三个政府机构(布赖顿市政府、伦敦市伊林区政府、伯明翰市政府)、三个教育行... 中国山西中小学理科教学考察团于5月6日至25日在英国进行了为期20天的中小学理科教学考察,先后到了伦敦、剑桥、巴斯、牛津、布赖顿及伯明翰等六个城市,访问了三个政府机构(布赖顿市政府、伦敦市伊林区政府、伯明翰市政府)、三个教育行政机构(剑桥市教育局、布赖顿市教育局、伦敦市伊林区教育局),考察了9所学校,其中大专院校1所,政府办中学2所(其中一所含小学),欧共体学校(含中小学)1所,小学3所;英私立中学(预科)1所,欧共体私立中学(预科)1所。考察通过听取学校校长、学科负责人介绍情况、座谈、提问、听课、参观等方式进行,其间伯明翰市市长、伦敦市伊林区区长接待了考察团,并接受了考察团成员的提问,回答了有关问题。 展开更多

关键词 小学理科 教学考察 理科教学 考察情况 学校校长 义务教育 英国 中小学 课堂教学 计算机

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中小学理科学习辅导报刊应以素质教育为导向

14

作者 邓永财 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1998年第S3期187-189,共3页

素质教育是当前教育界的一个讨论热点,由“应试教育”向“素质教育”转轨问题,已受到国家领导人的高度重视,并指出它是当前教育改革和发展的“首要任务”(李岚清:《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》,见《中国教育报... 素质教育是当前教育界的一个讨论热点,由“应试教育”向“素质教育”转轨问题,已受到国家领导人的高度重视,并指出它是当前教育改革和发展的“首要任务”(李岚清:《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》,见《中国教育报》1996年4月12日)、“紧迫任务”(柳斌:《基础教育的紧迫任务是实施素质教育》,见《课程、教材、教法》1996年第1期)。 展开更多

关键词 小学理科 学习辅导 素质教育 学习方法 爱国主义教育 自学能力的培养 科学态度 科学方法论教育 应试教育 知识与技能

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北京教育学院1994年科研成果评奖结果

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《北京教育学院学报》 1995年第1期64-65,共2页

关键词 教育学院 科研成果 体育教学 1994年 中学社会实践活动 层次分析法 《马克思主义哲学原理》 小学理科 中学思想政治课 教育技术

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推介徐特立小学理科教授法

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作者 孙海林 《湖南第一师范学报》 2001年第S1期73-77,共5页

徐特立所著《小学各科教授法》，为“分科教学论”，即分别论述民国初年小学１１门学科的教学任务、过程、原则、内容、方法、组织形式等。小学理科教授法系其中的一科。本文推介小学理科的教授目的与原则、教授内容与要点、教授方法与... 徐特立所著《小学各科教授法》，为“分科教学论”，即分别论述民国初年小学１１门学科的教学任务、过程、原则、内容、方法、组织形式等。小学理科教授法系其中的一科。本文推介小学理科的教授目的与原则、教授内容与要点、教授方法与要求，旨在以徐老的教学思想，指导推进小学自然教学。 展开更多

关键词 教授法 小学理科 教授目的 教授内容 教授方法

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日本小学理科教材的优越性

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作者 马冀云 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第6期19-22,共4页

日本小学的课程把有关社会方面的问题归纳为文科;把自然界有关的知识归纳为理科。小学理科从一年开到六年,采取了循序渐进的方式,逐渐加深加宽。我有机会接触了部分小学理科教材。

关键词 理科教材 小学理科 插图 小学生 自然界 日本 观察 牵牛花 不同类型 磁极

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面向21世纪的日本小学理科课程改革

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作者 战青 《辽宁教育》 北大核心 1994年第10期46-47,共2页

1989年3月,日本文部省颁布了新的小学教学大纲——《小学校学习指导要领》(以下简称“新大纲”)。新大纲的修订是根据187年日本学校课程审议会的报告进行的,于1992年起实行。 日本小学理科(相当于我国的小学《自然》学科)是小学阶段的... 1989年3月,日本文部省颁布了新的小学教学大纲——《小学校学习指导要领》(以下简称“新大纲”)。新大纲的修订是根据187年日本学校课程审议会的报告进行的,于1992年起实行。 日本小学理科(相当于我国的小学《自然》学科)是小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。为了使小学教育更能适应于经济发展的要求。 展开更多

关键词 小学理科 课程改革 面向21世纪 培养学生 认识和思考 日本 思维能力 教学目标 教学内容 学习指导要领

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从新订《学习指导要领》看日本小学理科课程改革新趋势 被引量：6

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作者 李婷婷 王秀红 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期73-80,50,共9页

2017年3月31日,日本文部科学省颁布了新的《小学校学习指导要领》(简称《新要领》),《新要领》与现行的《要领》相比发生了较大的变化。全面、深入分析日本小学理科课程改革的背景与动因、基本方针以及改订的要项等,发现日本新订小学理... 2017年3月31日,日本文部科学省颁布了新的《小学校学习指导要领》(简称《新要领》),《新要领》与现行的《要领》相比发生了较大的变化。全面、深入分析日本小学理科课程改革的背景与动因、基本方针以及改订的要项等,发现日本新订小学理科课程目标强调"资质与能力"的培养、课程结构强调基本概念结构化、课程内容强调"面向社会的课程"、学习方式强调"主体性、互动式与深度"的主动学习,为我国小学理科课程改革提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 日本 学习指导要领 小学理科课程

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推介徐特立小学理科教授法

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作者 孙海林 《徐特立研究》 2001年第4期28-32,共5页

徐老早在辛亥革命至新文化运动期间所著《小学各科教授法》,上下册的第7章均为小学理科教授法,合约1万字。文字虽不长,但内容极为丰富,阐述非常精确。徐老当时倡导开设的小学理科。即为现在的小学自然。理科、自然两相比较,从教学目的... 徐老早在辛亥革命至新文化运动期间所著《小学各科教授法》,上下册的第7章均为小学理科教授法,合约1万字。文字虽不长,但内容极为丰富,阐述非常精确。徐老当时倡导开设的小学理科。即为现在的小学自然。理科、自然两相比较,从教学目的到教学内容、教学方法,基本上都是一致的,只是教材的选择、编排,课时的多少、安排有所不同。本文旨在推介徐特立小学理科教授法。 展开更多

关键词 小学理科教授法 徐特立 教育思想 整体性原则 指导性原则 实效性原则

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