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以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施 被引量：500
1
作者 郑春龙 邵红艳 《中国高教研究》 北大核心 2007年第4期85-86,共2页
分析了高校实践教学的现状与创新人才培养间的差距,根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系,提出了实施创新实践教学的保障措施。
关键词 创新 实践能力 实践教学 教学体系
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应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究 被引量：444
2
作者 柳友荣 项桂娥 王剑程 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期64-68,共5页
产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实... 产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实证研究表明:产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平,办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合;产教融合研发模式和产学项目牵引模式受政府部门政策、市场环境以及文化环境影响较大;解决研发机构、经济实体以及基地的孵化是产教融合共建模式重要表征;产教融合要求高校与企业相互融入,共同介入人才培养的全过程,实行高校与企业"双主体"的育人模式。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 人才培养 实践教学
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本科应用型人才的特点及其培养体系的构建 被引量：390
3
作者 钱国英 王刚 徐立清 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第9期54-56,共3页
近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标.高等院校能否培养出适应新形势发展需要的高素质人才,首先要明确两个问题:一是"培养什么样的人"--培养目标,二是"怎样培养人... 近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标.高等院校能否培养出适应新形势发展需要的高素质人才,首先要明确两个问题:一是"培养什么样的人"--培养目标,二是"怎样培养人"--培养方案. 展开更多
关键词 本科 应用型人才 特点 培养体系 高校 培养目标 实践教学
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我国本科工程教育实践教学问题与原因探析 被引量：349
4
作者 李培根 许晓东 陈国松 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期1-6,共6页
工程教育实践教学是工程科技人才培养的重要环节。本文立足于工程教育的时代要求,从实践教学目标、实践教学体系设计、实践教学方法、实践教学条件和师资队伍等五个方面,对本科工程教育实践教学存在的问题进行了系统梳理,并从传统文化... 工程教育实践教学是工程科技人才培养的重要环节。本文立足于工程教育的时代要求,从实践教学目标、实践教学体系设计、实践教学方法、实践教学条件和师资队伍等五个方面,对本科工程教育实践教学存在的问题进行了系统梳理,并从传统文化、教育观念、教育体制、教育资源投入等方面探究问题产生的原因,以期为工程教育实践教学改革和政策制定提供参考依据。 展开更多
关键词 本科工程教育 实践教学 问题 原因
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缄默知识与教学改革 被引量：279
5
作者 石中英 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期101-108,共8页
20世纪 70年代以来在西方英语国家日益引起人们高度重视的缄默知识理论。概要介绍并阐明缄默知识作为一种知识类型的逻辑特征与认识功能 ,分析其与教学活动的内在关联 ,并从缄默知识的角度对深化我国当前教育改革提出了若干建议 ,补充... 20世纪 70年代以来在西方英语国家日益引起人们高度重视的缄默知识理论。概要介绍并阐明缄默知识作为一种知识类型的逻辑特征与认识功能 ,分析其与教学活动的内在关联 ,并从缄默知识的角度对深化我国当前教育改革提出了若干建议 ,补充、修正和完善一些传统的教学观念 ,以期扩展当前教学实践的理论视野和知识基础 ,提高教学活动的有效性。 展开更多
关键词 波兰尼 显性知识 缄默知识 教学改革 实践教学 教学评价 备课
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理论教学与实践教学一体化教学模式的探索与实践 被引量：282
6
作者 肖伟才 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第4期81-84,共4页
以大学教育中理论教学与实践教学两种典型教学方式的作用与功能的互补性为理论基础,将理论教学与实践教学有机联系在一起,突出实践教学在培养应用性人才过程中的作用,提出并在实践中践行了理论教学与实践教学一体化教学模式。阐述了实... 以大学教育中理论教学与实践教学两种典型教学方式的作用与功能的互补性为理论基础,将理论教学与实践教学有机联系在一起,突出实践教学在培养应用性人才过程中的作用,提出并在实践中践行了理论教学与实践教学一体化教学模式。阐述了实践教学环节可分为常规实践教学环节和高层次实践教学环节,高层次实践教学环节是培养高阶应用人才的主要途径的观点,并将学生根据其潜质按照就业导向因材施教,从而提高学生的应用与创新能力,保证人才培养与社会需求的紧密衔接。 展开更多
关键词 理论教学 实践教学 一体化 教学模式 人才培养
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高等职业教育人才培养模式的构建 被引量：218
7
作者 王前新 《职业技术教育》 北大核心 2003年第10期20-22,共3页
当前,高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式,在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析,重新认识高职人才培养模式特征,在此基础上对高职人才的知识、能... 当前,高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式,在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析,重新认识高职人才培养模式特征,在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养模式 培养目标 教学设计 专业设置 培养途径 实践教学
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建立以能力培养为中心的实践教学体系 被引量：214
8
作者 张忠福 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第2期11-14,共4页
随着经济社会对应用型人才需求的不断增加,实践教学开始受到高校和社会的热切关注。实践教学应以能力培养为中心,构建实践教学体系,整合实验教学内容,改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学质量保障体系和实践... 随着经济社会对应用型人才需求的不断增加,实践教学开始受到高校和社会的热切关注。实践教学应以能力培养为中心,构建实践教学体系,整合实验教学内容,改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学质量保障体系和实践教学评估体系。 展开更多
关键词 以能力为中心 实践教学 教学体系
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计算机基础教育新阶段的教学改革研究 被引量：200
9
作者 冯博琴 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第9期7-10,共4页
我国的计算机基础教学始于20世纪80年代，是以程序设计语言、微机原理与接口技术为主要教学内容。教育部高教司颁布的[1997]155号文件中，提出了三个层次的计算机基础教学课程体系，即计算机文化基础、计算机软件技术基础、计算机硬件... 我国的计算机基础教学始于20世纪80年代，是以程序设计语言、微机原理与接口技术为主要教学内容。教育部高教司颁布的[1997]155号文件中，提出了三个层次的计算机基础教学课程体系，即计算机文化基础、计算机软件技术基础、计算机硬件技术基础，使计算机基础教学步入了一个规范的、快速发展的时期。时至今日，大多数高校的计算机基础教育已经有了良好基础：机构、队伍、教学条件等重要指标已明显提升。现在，我国计算机基础教学进入了一个新阶段，这个阶段的标志是： 展开更多
关键词 计算机基础教学 教学改革 高校 课程设置 师资队伍建设 因材施教 教学资源 实践教学
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实训基地建设的思考与实践 被引量：194
10
作者 姚丽梅 王玉生 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第27期49-50,共2页
培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才,是高职教育的基本目标。为培养和造就技术应用型人才,就必须突出实训基地建设,加强实践教学,强化技能训练,提高学生操作技能和解决实际问题的能力。本文主要针对目前高职院... 培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才,是高职教育的基本目标。为培养和造就技术应用型人才,就必须突出实训基地建设,加强实践教学,强化技能训练,提高学生操作技能和解决实际问题的能力。本文主要针对目前高职院校实训基地存在的一些问题,就我院实训基地构建的思路及实践作一简要介绍。 展开更多
关键词 高职教育 实训基地 思路 实践 技术应用型人才 实践教学 技能训练
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地方高校应用型人才培养特色研究 被引量：194
11
作者 薛玉香 王占仁 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期149-153,共5页
目前,我国经济快速发展,产业结构不断调整,分工越来越明确,应用型人才的培养具有很大的必要性和现实价值。本文介绍了当前我国应用型本科人才培养模式的特点以及发展中存在的一些问题,并针对这些问题在建立人才培养方案、改革实践教学... 目前,我国经济快速发展,产业结构不断调整,分工越来越明确,应用型人才的培养具有很大的必要性和现实价值。本文介绍了当前我国应用型本科人才培养模式的特点以及发展中存在的一些问题,并针对这些问题在建立人才培养方案、改革实践教学模式、完善人才评估系统以及搭建地方院校人才培养特色等方面提出了几点反思。 展开更多
关键词 应用型本科人才 人才培养模式 实践教学
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创新之根在实践 被引量：182
12
作者 杨叔子 张福润 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期9-12,共4页
关键词 中国 素质教育 创新精神 培养 学生 实践教学 社会实践
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加强高校实践教学的探索与实践 被引量：186
13
作者 朱正伟 刘东燕 何敏 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第1期76-78,共3页
当前我国高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，而实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证。从当前实践教学存在的一些问题入手，本文论述了进一步加强实践教学的思考，并从实践教学制度建设、人才培养方案修订、实... 当前我国高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，而实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证。从当前实践教学存在的一些问题入手，本文论述了进一步加强实践教学的思考，并从实践教学制度建设、人才培养方案修订、实践教学经费投入和实践教学基地建设等四个方面进行了阐述。 展开更多
关键词 实践教学 探索 高等教育质量
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借鉴国外经验 强化应用型本科教育实践教学 被引量：173
14
作者 程建芳 《中国高教研究》 北大核心 2007年第8期54-55,共2页
我国应用型本科教育实践教学在教育理念、合作教育和教师队伍建设方面相对滞后。国外实践教学突出能力培养,校企合作给学生提供广泛的实践训练条件,其教师队伍建设强调工程经验。借鉴国外成功经验,建议将职业资格证书教育纳入我国应用... 我国应用型本科教育实践教学在教育理念、合作教育和教师队伍建设方面相对滞后。国外实践教学突出能力培养,校企合作给学生提供广泛的实践训练条件,其教师队伍建设强调工程经验。借鉴国外成功经验,建议将职业资格证书教育纳入我国应用型本科教育,开展多样化合作教育,强化实践教学。 展开更多
关键词 应用型本科教育 实践教学
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新工科背景下“学践研创”四位一体实践教学体系改革 被引量：174
15
作者 戴亚虹 李宏 +1 位作者 邬杨波 陈芬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第12期189-195,225,共8页
借鉴MIT、欧林及国内高校经验,提出新工程人才知识思维、个人品质、领导才能三维能力内涵,从"平台+模块+项目"的人才培养模式、"基础+应用+综合创新"三级能力培养体系、实验/实践教学课程体系、多元化实践活动、实... 借鉴MIT、欧林及国内高校经验,提出新工程人才知识思维、个人品质、领导才能三维能力内涵,从"平台+模块+项目"的人才培养模式、"基础+应用+综合创新"三级能力培养体系、实验/实践教学课程体系、多元化实践活动、实践基地建设、机制与保障等方面进行探索,创新二段式毕业实习、未来E星计划、综合竞赛实践模式,建立无线产业众创空间、校企协同实习基地、虚拟企业实验室、创新创业教学中心等平台,形成一套依托政府产业学科优势开展电子信息类创新创业工程人才培养的多层次、模块化、研究性实践教学体系改革,取得一定成效。 展开更多
关键词 实践教学 新工科 创新创业
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实践教学与学科竞赛相结合,促进创新人才培养 被引量：164
16
作者 李金昌 林家莲 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第11期1-3,16,共4页
实践教学与学科竞赛相结合,以学科竞赛为载体,搭建学生创新平台,培养学生的创新意识和创新能力,促进学生综合素质的提高。学科竞赛是促进高等教育教学改革的有力抓手,还将引领实践教学改革,开发新型的实践教学方法和手段,推进学校形成... 实践教学与学科竞赛相结合,以学科竞赛为载体,搭建学生创新平台,培养学生的创新意识和创新能力,促进学生综合素质的提高。学科竞赛是促进高等教育教学改革的有力抓手,还将引领实践教学改革,开发新型的实践教学方法和手段,推进学校形成具有实践教学特色的人才培养模式,提高教学质量,最终提高培养创新人才的质量。 展开更多
关键词 实践教学 学科竞赛 创新能力 人才培养 教学特色
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高校思想政治理论课的实践教学探讨 被引量：158
17
作者 钱广荣 《新德育．思想理论教育（综合版）》 2007年第2期69-71,共3页
目前,很多人认为高校思想政治理论课的实践教学就是相对于课堂教学而言的校外教学,由此而强调实践教学难以组织实施或让其流于形式。其实,以教学场所是否在校外评判是否实施了实践教学是不正确的,实践教学的本质是富含“社会实践性内涵... 目前,很多人认为高校思想政治理论课的实践教学就是相对于课堂教学而言的校外教学,由此而强调实践教学难以组织实施或让其流于形式。其实,以教学场所是否在校外评判是否实施了实践教学是不正确的,实践教学的本质是富含“社会实践性内涵”的教学。它是一项系统工程,需要从正确认识和把握思想政治理论课的特殊功能和本质要求、切实贯彻理论联系实际的教育教学原则、努力提高教师的“实践教学素质”等方面进行思考和探索。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践教学 社会实践性内涵
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基于产出导向OBE的阶梯式实践教学研究 被引量：158
18
作者 周春月 刘颖 +1 位作者 张洪婷 卢燕飞 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第11期206-208,220,共4页
针对目前计算机网络实验教学中存在的问题,以培养解决复杂工程问题和创新能力为目标,研究探讨了基于产出导向OBE的基本技能、综合应用能力、工程实践与创新能力三个阶梯层次的实验教学优化设计和多元化考核模式。以科教融合思想为纽带,... 针对目前计算机网络实验教学中存在的问题,以培养解决复杂工程问题和创新能力为目标,研究探讨了基于产出导向OBE的基本技能、综合应用能力、工程实践与创新能力三个阶梯层次的实验教学优化设计和多元化考核模式。以科教融合思想为纽带,依托相关科研项目把最新的科研成果、网络技术在实践教学中进行渗透,由浅入深地将产出指标点与课程知识的设计贯穿在各层次的实践环节中。通过将OBE教育理念引入实践环节,以学习结果驱动取代传统的教学内容驱动,形成持续改进的质量保障机制。 展开更多
关键词 OBE 实践教学 计算机网络
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探究理实一体化教学新模式 被引量：155
19
作者 禹禄君 《长沙通信职业技术学院学报》 2008年第4期63-66,共4页
理实一体化教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践... 理实一体化教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,能充分体现职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,毕业后能很快适应实际生产岗位的要求,且具有发展后劲。但具体实施起来还是有难度的,要真正收到预期的效果,还需要各方面的配合。 展开更多
关键词 课堂教学 理实一体化 理论教学 实践教学
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对高校思想政治理论课实践教学的思考 被引量：151
20
作者 陈丽明 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第2期70-72,共3页
实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,是引导学生结合实际以便更好地感悟、理解马克思主义中国化理论成果,并能够运用这些理论成果来分析、解决现实问题的特殊教学方式。对于这个教学环节和教学方式,
关键词 思想政治理论课 实践教学 问题 对策
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