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项目教学法的实践探索 被引量：616
1
作者 贺平 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第22期43-44,共2页
本文通过对项目教学法及其特征的研究，试图将项目教学法运用于高职教学改革，并在此基础上给出了项目教学法的实施策略。
关键词 项目教学法 实施策略 高等职业教育 教学改革 师生互动 技能训练
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混合式教学模式的基本特征及实施策略 被引量：289
2
作者 谭永平 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第32期5-9,共5页
混合式教学是将线上与线下教学相结合的教学模式,以其融合传统教学和网络信息化教学的优势,成为当前许多高职院校大力推行的一种教学模式。混合式教学模式具有课程平台功能的混合性、线上资源建设的混合性、学生学习方式的混合性、教学... 混合式教学是将线上与线下教学相结合的教学模式,以其融合传统教学和网络信息化教学的优势,成为当前许多高职院校大力推行的一种教学模式。混合式教学模式具有课程平台功能的混合性、线上资源建设的混合性、学生学习方式的混合性、教学过程的混合性、考核方法的混合性等特征。混合式教学实施时应注意:课程平台功能应用应突出"三性"、线上资源建设应突出"四化"、线上教学应突出"四性"、线下课堂教学应突出"五度"、考核评价应突出"四化"。 展开更多
关键词 高职教育 混合式教学 实施策略
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为思而教:英语教育价值取向及实施策略 被引量：239
3
作者 黄远振 兰春寿 黄睿 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期63-69,共7页
为思而教是英语教育的价值取向,其实践基础是学思结合。学习本质、学科特点及人才培养,决定了学英语必须学思维;外语价值、课程功能及教学实践表明,"学思"可以并行、并用、并重;英语学科的"思"是学习语言创新思维... 为思而教是英语教育的价值取向,其实践基础是学思结合。学习本质、学科特点及人才培养,决定了学英语必须学思维;外语价值、课程功能及教学实践表明,"学思"可以并行、并用、并重;英语学科的"思"是学习语言创新思维能力。为思而教策略是在文学阅读中探索课程化、教学化和活动化途径,即从宏观层面讨论组织规划课程、从中观层面提出文学阅读实施建议、从微观层面阐释为思而教操作方法。 展开更多
关键词 英语教育 为思而教 价值取向 实施策略
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试论分层递进教学模式 被引量：134
4
作者 刘树仁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第7期32-35,共4页
分层递进教学模式是班级授课制条件下实施个别化教学的有效模式。“合分结合、动静协调、全员参与、各有所得”是这一模式的基本要求，此模式一般包括标导向，诊断补偿、同步讲授、分化训练，回授调节，整合评价六个环节。为充分发挥分... 分层递进教学模式是班级授课制条件下实施个别化教学的有效模式。“合分结合、动静协调、全员参与、各有所得”是这一模式的基本要求，此模式一般包括标导向，诊断补偿、同步讲授、分化训练，回授调节，整合评价六个环节。为充分发挥分层递进教学模式的优势和功能。还要把握好具体的实施策略。 展开更多
关键词 教学模式 操作程序 实施策略 班级授课制
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STEAM教育对学生创新素养的影响及其实施策略 被引量：117
5
作者 师保国 高云峰 马玉赫 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期75-79,共5页
创新素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的创新品格和创新能力,它是学生核心素养的"核心"成分之一。在学校当中提升学生的创新素养,STEAM教育是一条重要而有效的途径。该文首先概括了STEAM教育的基本理念,进而分... 创新素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的创新品格和创新能力,它是学生核心素养的"核心"成分之一。在学校当中提升学生的创新素养,STEAM教育是一条重要而有效的途径。该文首先概括了STEAM教育的基本理念,进而分析了这一教育模式对学生创新素养的影响,最后对STEAM教育在教学中的实施策略进行了探讨,提出从跨学科、跨领域的角度,从开展实践、促进专长发展的角度,以及从真实情境中的问题解决角度来培养学生的创新素养,具体策略包括开展基于项目和基于问题的学习,特别是利用群体创新空间开展基于具有"实景"和"大型"特点项目的学习等。 展开更多
关键词 STEAM教育 创新素养 实施策略
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我国小班化教学研究综述 被引量：97
6
作者 杨中枢 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期103-107,共5页
我国的小班化教学研究始于20世纪80年代末,经过八年左右的酝酿准备,20世纪90年代中期开始小班化教学的实验与推广,如今小班化教学研究正在深入发展并不断进行理性反思。近三十年来,我国学者不仅关注实施小班化教学的意义,而且深入研究... 我国的小班化教学研究始于20世纪80年代末,经过八年左右的酝酿准备,20世纪90年代中期开始小班化教学的实验与推广,如今小班化教学研究正在深入发展并不断进行理性反思。近三十年来,我国学者不仅关注实施小班化教学的意义,而且深入研究和探讨小班化教学的理论基础以及实践策略。小班化教学研究尽管取得了一定的成绩,但还存在本土理论研究缺乏、高度理论概括不足、结合具体情境的行动研究较少等问题。今后我们应在构建本土小班化教学理论的同时,展开小班化教学的行动研究,积极探索小班化教学在我国推行的具体方法与策略。 展开更多
关键词 小班化教学 理论基础 实施策略 行动研究
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计算机类专业的课程思政:核心元素、基本原则与实施策略 被引量：81
7
作者 陈志勇 叶桦畅 张笑钦 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-38,65,共6页
计算机类专业既需要把握课程思政的一般性规律,也需要立足于课程特色和人才培养目标充分挖掘核心元素,确定基本原则并付诸实施。深刻理解课程思政的时代内涵,阐释计算机类专业课程思政不可或缺的核心元素,根据课程思政目标,有效提升教... 计算机类专业既需要把握课程思政的一般性规律,也需要立足于课程特色和人才培养目标充分挖掘核心元素,确定基本原则并付诸实施。深刻理解课程思政的时代内涵,阐释计算机类专业课程思政不可或缺的核心元素,根据课程思政目标,有效提升教学质量,推动三全育人,实现立德树人。 展开更多
关键词 计算机类专业 课程思政 核心元素 基本原则 实施策略
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项目化教学模式的基本特征及其实施策略 被引量：81
8
作者 谭永平 何宏华 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期49-52,共4页
项目化教学是当前职业院校大力推崇的一种教学模式,但由于对这一教学模式的理解和认识不够深入和全面,致使有的教师在应用这一模式时存在一定的偏差,影响了课程教学的质量和效率。本文在分析项目化教学模式基本特征的基础上,提出了实施... 项目化教学是当前职业院校大力推崇的一种教学模式,但由于对这一教学模式的理解和认识不够深入和全面,致使有的教师在应用这一模式时存在一定的偏差,影响了课程教学的质量和效率。本文在分析项目化教学模式基本特征的基础上,提出了实施项目化教学的策略和要求。 展开更多
关键词 高职 项目化教学 模式特征 实施策略
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小学语文教学中的情感教育及其实施策略 被引量：81
9
作者 宋军丽 《新课程研究（上旬）》 2009年第7期184-186,共3页
情感教育对情感特征比较突出的小学生而言十分重要。小学语文课文蕴含着丰富的情感,教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦,学生就会情动辞发,捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,获得与作者情感... 情感教育对情感特征比较突出的小学生而言十分重要。小学语文课文蕴含着丰富的情感,教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦,学生就会情动辞发,捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,获得与作者情感上的共鸣。本文在"情感教育"定义的基础上,通过对情感教育和新课标的细致分析,阐述了在小学语文教学中实施"情感教育"的一系列策略。 展开更多
关键词 小学语文教学 情感教育 实施策略
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高校目标管理的主要特征及实施策略 被引量：76
10
作者 董泽芳 张继平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期38-44,共7页
高校目标管理就是高校管理者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合高校实际,制定高校的总体目标,然后将总体目标分解到校内各部门和个人,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标和高校总目标融为一体,并通过目标对所有部门和... 高校目标管理就是高校管理者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合高校实际,制定高校的总体目标,然后将总体目标分解到校内各部门和个人,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标和高校总目标融为一体,并通过目标对所有部门和个人进行管理的一种管理方式。高校目标管理具有主客体关系的辩证性、目标的多元性与一致性、条件的适应性与设计的整体性、全员的参与性与手段的灵活性等特征。实施高校目标管理的策略在于合理制定目标、有效实施目标、科学考核目标、适时反馈目标。 展开更多
关键词 高校目标管理 主要特征 实施策略
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让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考 被引量：76
11
作者 朱菊香 《南昌教育学院学报》 2011年第6期103-104,共2页
提问是指在课堂教学过程中,为了帮助学生加深对教学内容的理解,教师与学生之间开展教师提问、学生回答的一种教学形式。它是当前课堂教学中最常用的教学方法。当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端,与新课程精神背道而驰,本文拟就如何... 提问是指在课堂教学过程中,为了帮助学生加深对教学内容的理解,教师与学生之间开展教师提问、学生回答的一种教学形式。它是当前课堂教学中最常用的教学方法。当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端,与新课程精神背道而驰,本文拟就如何开展正确的小学数学课堂提问阐述一己之见。 展开更多
关键词 小学数学 提问 新课程 实施策略
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研学旅行的理论基础与实施策略研究 被引量：75
12
作者 陆庆祥 程迟 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2017年第2期22-26,共5页
中小学生的研学旅行已经在全国逐步开展,研学旅行以自然主义教育理论、生活教育理论、休闲教育理论为理论基础。在此基础上,我们要从转变教育理念、组建联盟机制、搭建研学旅行课程的研发平台入手,遵循自然适应、循序渐进的教学原则,同... 中小学生的研学旅行已经在全国逐步开展,研学旅行以自然主义教育理论、生活教育理论、休闲教育理论为理论基础。在此基础上,我们要从转变教育理念、组建联盟机制、搭建研学旅行课程的研发平台入手,遵循自然适应、循序渐进的教学原则,同时要培训专业研学导师,教学过程中要注重体验,采取寓教于乐的教学方法,以过程考核、柔性评价为主要考核和评价方法。 展开更多
关键词 研学旅行 自然主义教育 生活教育 休闲教育 实施策略
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浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略 被引量：74
13
作者 叶海深 《中国校外教育（中旬）》 2015年第7期100-100,133,共2页
随着新课程改革的不断深入与发展,初中英语小组合作学习越来越得到广大初中英语教师的高度重视与广泛应用。有效地开展初中英语小组合作学习有利于提高学生的学习效率,培养学生的合作能力及综合运用英语的能力。从分析小组合作学习的概... 随着新课程改革的不断深入与发展,初中英语小组合作学习越来越得到广大初中英语教师的高度重视与广泛应用。有效地开展初中英语小组合作学习有利于提高学生的学习效率,培养学生的合作能力及综合运用英语的能力。从分析小组合作学习的概念入手,重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的实施策略。希望能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 展开更多
关键词 英语教学 合作学习 实施策略
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数字乡村建设背景下的农村信息服务模式及策略研究 被引量：74
14
作者 毛薇 王贤 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2019年第11期116-120,共5页
【目的/意义】实施数字乡村战略是实现农业信息化、现代化的必要措施,是弥合城乡数字鸿沟的重要措施,是实现乡村振兴战略的重要部分。【方法/过程】本文通过对数字乡村建设的实施现状进行分析,在"互联网+农业""互联网+... 【目的/意义】实施数字乡村战略是实现农业信息化、现代化的必要措施,是弥合城乡数字鸿沟的重要措施,是实现乡村振兴战略的重要部分。【方法/过程】本文通过对数字乡村建设的实施现状进行分析,在"互联网+农业""互联网+乡村治理""互联网+乡村教育""互联网+乡村文化""互联网+乡村医疗"方面上提出未来数字乡村建设模式。【结果/结论】基于产业数字化、治理数字化、生活数字化视角提出了推进数字乡村建设的具体实施策略,推动农村经济的发展,推进乡村振兴战略的实现。 展开更多
关键词 数字乡村 互联网+ 农村信息 服务模式 实施策略
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论合作学习的定位、实施与意义 被引量：65
15
作者 黄远振 《基础教育外语教学研究》 2004年第1期22-24,30,共4页
合作学习作为一种新颖的学习方式,其价值已经被广大教育工作者普遍认可,并成为当代主流教学理论与 策略之一。本文将从外语教学的维度探讨合作学习在教育中的定位,在外语教学中的实施、问题与对策,以及合作学习 的积极意义。
关键词 合作学习 学习方式 目标定位 团队精神 实施策略 教学内容 学习动机 中小学 外语教学
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创业教育的价值取向、知识结构与实施策略 被引量：70
16
作者 杨晓慧 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期73-78,共6页
创业教育是试图影响人的创业行为的教育。创业教育价值之首即人的全面而自由的发展。我国创业教育可依循以下实施路径,确立着眼于自我实现的创业教育价值取向:促进创业者自我实现的价值、促进每个人自我实现的价值和为创业活动赋予道德... 创业教育是试图影响人的创业行为的教育。创业教育价值之首即人的全面而自由的发展。我国创业教育可依循以下实施路径,确立着眼于自我实现的创业教育价值取向:促进创业者自我实现的价值、促进每个人自我实现的价值和为创业活动赋予道德价值;构筑基于创业实现的创业教育知识结构:联想能力、对潜在利润的敏感能力和运用制度知识的能力;探索立足于专业发展的创业教育实施策略:增进对创业教育战略背景的共识,建设富有实效的创业教育课程体系,通过制度创新建设专家化师资队伍,推动和促进中国高校创业教育的专业化发展进程。 展开更多
关键词 创业教育 创新教育 价值取向 知识结构 实施策略
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“卓越教师”计划的背景、内涵及实施策略 被引量：69
17
作者 毕景刚 韩颖 《教育探索》 北大核心 2013年第12期108-110,共3页
"卓越教师"计划的实施策略包括构建职前、入职、职后一体化的人才培养体系,明确以《中小学教师专业标准》为参照的人才培养规格,修订以《教师教育课程标准》为蓝本的个性化人才培养方案,借鉴学习CS和UGS优秀教师人才培养模式... "卓越教师"计划的实施策略包括构建职前、入职、职后一体化的人才培养体系,明确以《中小学教师专业标准》为参照的人才培养规格,修订以《教师教育课程标准》为蓝本的个性化人才培养方案,借鉴学习CS和UGS优秀教师人才培养模式,着力建设"双师型"和"双导师"的师资队伍,制定相应政策吸引优秀生源,重视培养和提高卓越教师人才教育研究的能力。 展开更多
关键词 “卓越教师”计划 内涵 实施策略
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外语学习者独立能力的培养 被引量：50
18
作者 周新琦 《山东外语教学》 1998年第3期77-80,共4页
一、引言近几年来，在国外应用语言学及英语作为第二语言教学领域对学习者独立能力的培养或自主性学习方法的探讨越来越受到人们关注。大量的相关著作和论文从其理论依据和应用意义到实施策略和实践结果进行了详细的阐述和广泛的讨论。... 一、引言近几年来，在国外应用语言学及英语作为第二语言教学领域对学习者独立能力的培养或自主性学习方法的探讨越来越受到人们关注。大量的相关著作和论文从其理论依据和应用意义到实施策略和实践结果进行了详细的阐述和广泛的讨论。众所周知，所有教育形式的最终目的是... 展开更多
关键词 独立能力 培养 外语学习者 自主性学习 教育形式 实施策略 论文 应用语言学 第二语言教学 实践结果
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构建我国终身教育体系的难点及对策 被引量：63
19
作者 徐明祥 李兴洲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期59-63,共5页
关键词 中国 终身教育 教育管理机构 教育立法 民间教育组织 保障机制 教育制度 实施策略
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基于CIPP的高等教育评价的理论与实践 被引量：60
20
作者 蒋国勇 《中国高教研究》 北大核心 2007年第8期10-12,共3页
CIPP评价模式强调教育评价的改进作用,因此特别适用于教育改革活动对教育评价的需要。在我国当前的高等教育实践中,借鉴CIPP评价模式有着积极的意义。笔者从CIPP教育评价模式的现实启示出发,结合当前高等教育评价存在的问题,建构基于CIP... CIPP评价模式强调教育评价的改进作用,因此特别适用于教育改革活动对教育评价的需要。在我国当前的高等教育实践中,借鉴CIPP评价模式有着积极的意义。笔者从CIPP教育评价模式的现实启示出发,结合当前高等教育评价存在的问题,建构基于CIPP的高等教育评价的实施策略,以推进高等教育评价改革的实施。 展开更多
关键词 CIPP 教育评价 现实启示 实施策略
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